為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢(xún)相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.給下列加點(diǎn)字注音。(5分)
攥( ) 寒顫( ) 匿笑( ) 禱告( )
2.根據(jù)注音寫(xiě)出漢字。(5分)
(nèn) 芽 (shà) 時(shí) 水波(línlín) 花(bàn)
3.填空。(5分)
①《金色花》的作者是 (國(guó)家)的 (人名)。
②《詠雪》與《陳太丘與友期》選自《 》，此書(shū)是 朝 (人名)組織編纂的。
4.默寫(xiě)李清照的《如夢(mèng)令》詞，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。(5分)
二、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)(10分)
北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。
故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡黑色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出樵悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在那里呢?四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩了。
但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買(mǎi)不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一同堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見(jiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛
用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿(mǎn)足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，
我不知道，也沒(méi)有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。于是二十年?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
我也知道補(bǔ)過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著。──然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)的方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起幾時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的胡涂。“我可是毫不怪你呵?！蔽蚁耄f(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。
“有過(guò)這樣的事么?”他驚異地笑著說(shuō)，就像旁聽(tīng)著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。
現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷，──但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。
5、“北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚疑和悲哀。”為什么“在我是一種驚疑和悲哀” 分析這句話(huà)在結(jié)構(gòu)上的作用。(3分)
6、“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了?！睘槭裁凑f(shuō)春天“久經(jīng)逝去”，又說(shuō)這春天就在北京的天空中蕩漾了 (2分)
7、作者看到一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，為什么說(shuō)是“不幸” (2分)
8、末段的語(yǔ)句怎樣理解 為什么說(shuō)“悲哀”是無(wú)可把握的悲哀 為什么說(shuō)“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣” (3分)
(二)(10分)
我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢 她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎 一定不會(huì)了。
我輕輕地敲了敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。
“萬(wàn)芳……”我站在過(guò)道里不肯再往前走。
“你怎么啦 也不打傘，是不是挨揍了 ”萬(wàn)芳奇怪地看著我。
“沒(méi)有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)自己的聲音。
萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢 ”
我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了?？匆?jiàn)我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西 ”
萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：“哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難過(guò)，看我呆會(huì)兒揍她!”
我把小刀遞到她的手上說(shuō)：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我……”當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì)再跟我好了……
我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友……”
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
9、這篇文章寫(xiě)了發(fā)生在三個(gè)時(shí)間的三件事情，寫(xiě)得集中緊湊，作者是怎么布局的 寫(xiě)了祖孫三代，一家四口，人物是怎樣巧妙安排的 (2分)
10、“‘那只羚羊木雕哪兒去啦 ’媽媽突然問(wèn)我?！闭?qǐng)分析“突然”一詞的表達(dá)作用。(2分)
11、“我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫?！边@句話(huà)里的景物描寫(xiě)有什么作用 (3分)
12、“我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!可是，這能全怪我嗎 ”上面的心理描寫(xiě)有什么作用 (3分)
(三)三代 (16分)
在交叉路口轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我的腳踏車(chē)把一位陌生先生的右腳踝壓傷了。本來(lái)我是安全避閃的，當(dāng)我看到那位先生一手牽著一個(gè)剛會(huì)走路模樣的小男孩，一手牽著一個(gè)步履蹣跚的年老中風(fēng)病患者時(shí)，我立刻緊急煞車(chē)，把車(chē)頭傾向一邊。豈料就在這時(shí)，他突然急速地跨前一不，自己撞了上來(lái)。
我趕緊跳下車(chē)，不安地說(shuō)：“對(duì)不起!對(duì)不起!”
他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：“我不怪你，是我自己撞上的……也許是我太多慮了，我以為車(chē)子如果不會(huì)撞上我的小孩，便會(huì)撞上我的父親，于是下意識(shí)地上前阻擋?！?BR> 在我驚魂未定、訥訥不知所措的時(shí)候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我楞楞地目送他們，三個(gè)腳步遲緩的背影構(gòu)成一幅感人的畫(huà)面。我有擱下車(chē)子跟上去幫助那位先生的沖動(dòng)，可是，我沒(méi)有那樣做：我發(fā)覺(jué)小孩和老者好像那位先生肩上的一幅擔(dān)子的兩頭，再艱苦他也不肯放下任何一頭的。
13、給加點(diǎn)字注音。(4分)
腳踝( ) 煞車(chē)( ) 蹣跚( ) 訥訥( )
14、解釋詞語(yǔ)。(2分)
蹣跚： 訥訥：
15、比較閱讀。
(1)《散步》這篇課文以“散步”為題是從文章主要事件的角度確定的，本文是以“三代”為題是因?yàn)?。(2分)
(2)《散步》與《三代》的相同之處在于主人公都是 ，內(nèi)容都與 有關(guān)，不同之處在于前者的主題突出了為人子女應(yīng) ，后者則突出了主人公的 精神，選材上兩者都是通過(guò) 刻畫(huà)人物，表現(xiàn)主題。(4分)
16、比較課文《散步》與《三代》，你更喜歡哪一篇，為什么?(4分)
三、文言文閱讀(14分)
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
17、本文選自余嘉錫《 》。《世說(shuō)新語(yǔ)》作者 ， (朝代)人。(3分)
18、解釋下列加點(diǎn)字的詞。(3分)
①期行( ) ②尊君在不( ) ③相委而去( )
④下車(chē)引之( ) ⑤尊君( ) ⑥家君( )
19、下列各句中加點(diǎn)的“之”與“下車(chē)引之”的“之”用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A、君子之學(xué)必好問(wèn) B、子將安之 C、良愕然，欲毆之 D、投諸渤海之尾
20、這則故事告訴我們一個(gè)什么道理? (2分)
21、元方“入門(mén)不顧”是否失禮?說(shuō)說(shuō)你的看法。(2分)
22、假如你獨(dú)自在家，你父親的同事有要事來(lái)找他，你會(huì)怎么回答呢?(2分)
四、作文(30分)
從以下兩個(gè)題目中任選一題作文。
(一)、同學(xué)們，在家庭生活中，有很多人給了你關(guān)懷、幫助和愛(ài)，對(duì)于他們每一個(gè)人，你一定會(huì)有獨(dú)特的感受。請(qǐng)以“讀懂 ______ ”(父親、母親、爺爺、老師……)為題目(補(bǔ)全題目)，寫(xiě)一篇記敘文。
(二)、人生是多姿多彩的。第一次坐飛機(jī)，第一次看見(jiàn)雪，第一次等候把小鳥(niǎo)孵出來(lái)，第一次上網(wǎng)，第一次挨批……第一次的經(jīng)歷不一定都愉快，但給你留下的印象一定是永生難忘的。請(qǐng)你將題目“第一次……”補(bǔ)充完整，寫(xiě)下你第一次的難忘的經(jīng)歷與感受。
要求：1、圍繞中心選材，敘事完整。
2、文章要有真情實(shí)感，力求創(chuàng)新。
3、字跡工整，字?jǐn)?shù)不少于500字。
中考聯(lián)網(wǎng)
一、積累運(yùn)用
【考題展示】
(資陽(yáng)市2005年課改區(qū)中考)
1、依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)摹?xiàng)是
(1)我只是 凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。
(2)人類(lèi) 沙漠的遠(yuǎn)大理想，在社會(huì)主義制度下會(huì)更快地成為現(xiàn)實(shí)。
(3)云能夠幫助我們 陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化，這對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的意義。
A.站立 征伐 分別
B.站立 征服 分別
C.佇立 征服 識(shí)別
D.佇立 征伐 識(shí)別
2、理解與運(yùn)用性填空。(任選兩題填寫(xiě))(4分)
(1)成語(yǔ)“一鼓作氣”出自春秋時(shí)魯國(guó)史官 所寫(xiě)的《 》 其原句是：“一鼓作氣，______________，__________________?！?BR> (2)古代詩(shī)文中有許多蘊(yùn)含著人生哲理的佳句，讀來(lái)耐人尋味。請(qǐng)按下列提示寫(xiě)出相關(guān)的句子。(要求：上下句相連，意思完整)
正確對(duì)待生死的如：“___________________________，__________________________。”
正確對(duì)待挫折的如：“___________________________，___________________________?！?BR> (3)古詩(shī)大多是詩(shī)人感情的抒發(fā)，志向的表達(dá)。如：詩(shī)句“______________________，___________________________”就表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人依依不舍的惜別之情;詩(shī)句“_______________________，________________________”就表達(dá)了詩(shī)人自己年邁體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆報(bào)效祖國(guó)的心愿。
3、《水滸傳》是我國(guó)明清小說(shuō)四大名著之一，其中刻畫(huà)的人物栩栩如生，故事情節(jié)生動(dòng)精彩。請(qǐng)你寫(xiě)出《水滸傳》中的一個(gè)人物，并說(shuō)出他的性格特點(diǎn)。
人物：
性格特點(diǎn)：
【解題思路】
中考字詞的考查無(wú)外乎字詞的形、音、義三個(gè)方面，在字義方面的考查以在語(yǔ)境中理解詞義為主，不生硬地要求背誦字義。第1小題即是如此。詩(shī)歌積累類(lèi)題目，近幾年出現(xiàn)了非常豐富的樣式，包括理解填空，情境填空等，要求學(xué)生在積累時(shí)不僅有記憶，更有理解和梳理。第2小題即是如此。
答案：1、C2、(4分，每小題2分，只選填2小題，如多做，就選其中做得好的給分，若有錯(cuò)字、別字、漏字、添字該小題不得分。) ⑴左丘明 《左傳》 再而衰，三而竭 ⑵ 對(duì)待生死：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 對(duì)待挫折：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 (3)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)3、略
【一試身手】
1、依次填入句中最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是( )
①全然 ，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之言呢?
②月亮出來(lái)了，冷冷地，我不禁打了個(gè) 。
③這南方初春的田野，大塊大塊地新綠 地鋪著。
A、忘卻 寒顫 隨意 B、忘卻 冷顫 隨便
C、忘記 寒顫 隨便 D、忘掉 冷顫 隨意
2、月亮自古就是被人們吟詠的話(huà)題，請(qǐng)默寫(xiě)四句寫(xiě)月的詩(shī)句。
3、魯迅先生的文學(xué)作品中人物性格豐富，寓意深刻，你知道他的哪些作品和作品中的主要人物，你對(duì)這個(gè)人物評(píng)價(jià)怎樣?(寫(xiě)出魯迅先生作品中的兩個(gè)人物)
(人物) (作品) (評(píng)價(jià))
(人物) (作品) (評(píng)價(jià))
一、 現(xiàn)代文閱讀
【考題展示】
(2004年上海中考)
2000年5月，考古學(xué)家郭教授和其他4個(gè)人在當(dāng)?shù)叵驅(qū)У膸ьI(lǐng)下，帶上足食物和淡水，分騎5峰駱駝從大沙漠邊緣的小城出發(fā)，深入沙漠腹地300公里，對(duì)大沙漠中新發(fā)現(xiàn)的一座古墓進(jìn)行考察。
幾天后，他們勝利完成了考察任務(wù)，踏上了歸程。一天中午，天空中突然涌現(xiàn)出巨大的蘑菇云，隨著黃色蘑菇云的翻滾逼近，萬(wàn)里晴空頃刻間變得灰暗陰沉，5峰駱駝驚駭?shù)密P躇不前。
“沙暴!”郭教授大聲呼喊著，“快下駱駝，用睡袋罩住頭!”
罕見(jiàn)的特大沙暴持續(xù)了近40分鐘。漸漸地，沙暴的呼嘯聲減弱了，人們陸續(xù)掀開(kāi)了頭上 的睡袋?；璋禑o(wú)天日的天空中出現(xiàn)了亮色，沙漠恢復(fù)了先前的寂靜和燥熱。
“駱駝呢?”有人驚叫著，馱著食品和水的駱駝在沙暴肆虐時(shí)受驚跑掉了。大家開(kāi)始尋找。半個(gè)多小時(shí)后，只找到一箱餅干、幾袋牛肉和一些恐懼襲上隊(duì)員們的心頭。這時(shí)，向?qū)г谝粔K突起的石頭前發(fā)現(xiàn)了一只羊皮水囊。大劉搶先沖上去想喝水，向?qū)б话褤屵^(guò)來(lái)：“不要搶?zhuān)谴蠹业??！薄拔乙灿蟹荩蚁群?”大劉毫不示弱，其他人隨后也加入到爭(zhēng)搶之中……
“都不許動(dòng)，把水囊給我!”一向和藹可親的郭教授突然取過(guò)向?qū)种械墨C槍?zhuān)圆豢煽咕艿目谖呛鹊溃骸皬慕裉炱?，由我決定水的分配/”他從水囊中倒出一杯水，說(shuō)：“每人只能喝兩口，誰(shuí)也不許多喝?！贝髣⑦瓦捅迫说貑?wèn)：“你也只喝兩口?”郭教授平靜地說(shuō)道：“我只喝一口?！?BR> 杯子最先遞到向?qū)种校髦氐睾攘藘煽?，宛如品嘗世上最醇美的甘露。輪到大劉了，他 喝了兩大口水……杯子最后輪到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。
太陽(yáng)像頂發(fā)燙的鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒。大劉忍不住喊起來(lái)：“教授，我的喉嚨又冒煙了，再給我點(diǎn)水吧!”郭教授似乎沒(méi)有聽(tīng)到，未作出任何反應(yīng)。突然，大劉猛然向郭教授沖過(guò)來(lái)，想搶奪水囊?！芭摇币宦晿岉懀訌椛湓诖髣⒛_前的沙地上，郭教授真敢開(kāi)槍!大劉悻悻地回到了隊(duì)伍中。
一連三天，因?yàn)槊看沃缓纫恍】谒淌谝迅械筋^暈?zāi)垦?，全身乏力，他不由?dān)憂(yōu)起來(lái)。第四天早晨當(dāng)人們醒來(lái)時(shí)候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水規(guī)定：“從現(xiàn)在起，不到萬(wàn)不得已，不得喝水囊中的水!”沒(méi)有人反對(duì)，因?yàn)楣淌诿看魏人日l(shuí)都少，這是大家的目共睹的。
下午，向?qū)蝗惑@叫起來(lái)：“我們快到了!”萎靡不振的隊(duì)伍開(kāi)始活躍起來(lái)。大劉回頭朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我們可以喝點(diǎn)水嗎?”的確，整整一個(gè)上午都沒(méi)有喝水了。郭教授沒(méi)什么反應(yīng)，身體踉嚙著要摔倒在大劉的懷里。
有人提議給郭教授喝口水，大劉拒絕了。他命令大家輪流背著郭教授繼續(xù)趕路，自己則提著獵槍和水囊走在隊(duì)伍后面。下次了一段路后，有人提出要喝水，大劉斷然拒絕：“還不到時(shí)候!”
遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊(duì)伍終于回到了小城。直到這時(shí)，大劉也沒(méi)有再盲目性大家喝一口水。有人抱怨大劉比教授更苛刻。大劉沒(méi)有辯解，輕輕打開(kāi)水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來(lái)……
原來(lái)，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已經(jīng)沒(méi)有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進(jìn)的沙子。
艱難絕境，有信心與勇氣是穿越生死的惟一支撐，那就是希望啊。
幾年后的訪(fǎng)談中，這些死里逃生的人在被追問(wèn)一生中得到的最好的禮物時(shí)，都不約而同地回憶起這次歷險(xiǎn)，幾乎說(shuō)著同一句話(huà)：“郭教授的‘騙局’是世界上最完美的禮物。”
1、第5段畫(huà)線(xiàn)句“恐懼襲上隊(duì)員們的心頭”，聯(lián)系上下文，隊(duì)員們“恐懼”的是
2、依據(jù)人物的性格特點(diǎn)，在第7段的橫線(xiàn)上分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并簡(jiǎn)述理由。
(1)“輪到大劉了，他 地喝了兩大口水……”理由：
(2)“杯子最后輪到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊?！?理由：
3、第10段畫(huà)線(xiàn)句“郭教授將獵槍遞給大劉，聲音顫抖著對(duì)大劉叮囑了什么”。根據(jù)文意，寫(xiě)出教授叮囑的內(nèi)容：
4、為什么說(shuō)郭教授的“騙局”是“世界上最完美的禮物”?
5、在下列兩題中任選一題完成。
(1)就本文的寫(xiě)作特色(如環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)、語(yǔ)言的表現(xiàn)力等)，任選一個(gè)角度作150字左右的點(diǎn)評(píng)。
(2)選擇文中令你最感動(dòng)的一處，寫(xiě)150字左右的感想。
【解題思路】
縱觀以上5個(gè)題目，不論是對(duì)語(yǔ)句的理解(第1題)還是對(duì)人物性格的判斷(第2題);不論是對(duì)語(yǔ)意的推測(cè)(第3題)，還是對(duì)文章中的判定(第4題);不論是對(duì)文章寫(xiě)作特色的點(diǎn)評(píng)還是擇一處抒寫(xiě)感想(第5題)，一言蔽之，答案在文中，即是說(shuō)，一切問(wèn)題的答案都源自文本之中，只不過(guò)有的淺顯，有的隱晦罷了。淺顯的，只需梢加解讀即可俯身即拾，隱晦的，需細(xì)加揣摩，“洞幽察微”可謂是千呼萬(wàn)喚始出來(lái)。答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.沒(méi)有找到水 2.(1)猛(“拼命”、“毫不客氣”等)突出大劉魯莽直率(2)輕輕(“緩緩”、“慢慢”等)突出教授沉著冷靜，顧全大局 3.要求：符合情境，與水囊、走出沙漠相關(guān)。 4.要點(diǎn)：(1)給人以戰(zhàn)勝死亡、走出沙漠的勇氣和信心(給人以生的希望)(2)激勵(lì)人們?nèi)?zhàn)勝人生道路上的任何艱難險(xiǎn)陰。 5.略
【一試身手】
父親
再也見(jiàn)不到父親了!我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀(jì)的老人……
母親病故時(shí)，父親不到四十歲。怕我們姐弟受氣，沒(méi)有續(xù)弦。我記不得母親的音容，懂事起就在父親愛(ài)撫下，父親也是母親。抱我串門(mén)，背我看病;冬夜，屋破被薄，父親摟著我入睡。父親盼我長(zhǎng)大，問(wèn)我長(zhǎng)大干什么?我說(shuō)：“我長(zhǎng)大當(dāng)官，掙老鼻子老鼻子錢(qián)，給爹打酒喝!”父親高興地從頭撫摩到我腳趾。父親找不到固定的工作，我們常常挨餓，我們每天像小鳥(niǎo)等著父親回家。遇到下雨，我站在門(mén)檻上，透過(guò)被雨淋壞的門(mén)紙看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“老天爺，別下雨，包子饅頭都給你。”心里酸酸的，直到父親濕淋淋回來(lái)。
父親說(shuō)我孝順，我自己也以為孝順。
我長(zhǎng)大了，結(jié)了婚，有一雙兒女。漸漸我和父親沒(méi)話(huà)說(shuō)了，父親把__________給了他的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著咸菜醬碗，父親就去釣魚(yú)，有就揣張煎餅，沒(méi)有就餓著，一釣就一天?？粗鴮O子孫女圍著魚(yú)盆歡喜的樣子，父親就捋著胡須很開(kāi)心。
有一年我得了中毒性痢疾，父親焦急地坐在我身旁，這時(shí)，只有這時(shí)我忽然想起了童年。
父親在我家不多，加起來(lái)也就一年。這年父親80歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個(gè)酒錢(qián)，于是在附近一家工廠(chǎng)打更。愈近年關(guān)，酒也喝得甚多，一日三頓，夜里還要喝幾口。不久，父親中風(fēng)了。
人老了就怕得這病。我連夜乘車(chē)買(mǎi)搶救藥。也曾給上海一位醫(yī)生去信，他用毛筆楷書(shū)回了信。他的母親也得過(guò)腦血栓，經(jīng)他穴位按摩，終于站立起來(lái)，87歲還能上街買(mǎi)菜。他告訴我要有信心，有耐心，有孝心。
我試著給父親按摩過(guò)幾次，開(kāi)頭幾天不斷呻吟：“疼死我了!”“疼有什么辦法呢?誰(shuí)讓你喝那么多酒!”父親不再呻吟，不認(rèn)識(shí)似的看我，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭去。
1985年暑假，我離開(kāi)故鄉(xiāng)，調(diào)到150公里外的林區(qū)。行前我去看望父親。那天很熱，滿(mǎn)街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻，終于空著手進(jìn)了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話(huà)也說(shuō)不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我給父親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。
這是我最后一次見(jiàn)父親!我就這樣最后一次見(jiàn)父親!
半個(gè)月后，我像平常那樣，備完課回到單身宿舍躺下了。____________中突然聽(tīng)到一聲“崇昌——”，那聲音、那語(yǔ)調(diào)分明是父親!我激靈坐起，夜靜靜的，沒(méi)有任何響動(dòng)。一看表，剛好10點(diǎn)。第二天中午，我收到哥哥發(fā)的電報(bào)：父親昨晚七點(diǎn)去世了!
我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把手貼在我的臉上……
不少人都說(shuō)我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒(méi)有在衣食住行上盡人子之責(zé)，也沒(méi)有從精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了!
我永遠(yuǎn)不能原諒自己!
1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中相應(yīng)的橫線(xiàn)上(只填序號(hào))
A.慈祥 B.慈善 C.慈愛(ài) D.慈悲
E.朦朧 F.矇眬 G.依稀 H.模糊
2.作者說(shuō)“父親也是母親”，第二段中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了這一點(diǎn)?
3.“我就這樣最后一次見(jiàn)父親”，句中的“這樣”指代的內(nèi)容是 ___________________________________________________(用自己的話(huà)概括)
4.“夜靜靜的，沒(méi)有任何響動(dòng)”，而我卻分明聽(tīng)到父親的呼喚，這表明了作者怎樣的一種心理?
5.“不少人說(shuō)我是孝子，我自己也以為是”，請(qǐng)舉出文中的兩個(gè)事例概括說(shuō)明“孝子”的表現(xiàn)：
6.文章結(jié)尾處寫(xiě)到：“我永遠(yuǎn)不能原諒自己!”說(shuō)說(shuō)作者不能原諒自己的原因是什么?表達(dá)了怎樣的情感?
7.本文與朱自清《背影》很相似，在內(nèi)容上同是寫(xiě)__________________，所表達(dá)的思想感情也是一致的。不同的是《背影》處處緊扣父親的背影，寫(xiě)出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，而本文則側(cè)重寫(xiě)_________________，體現(xiàn)了父恩難忘。
二、 文言文閱讀
【考題展示】
(2004寧波中考題)
善呼者
公孫龍?jiān)谮w之時(shí)，謂弟子曰：“人而無(wú)能者，龍不能與游?！庇锌鸵潞謳鞫?jiàn)曰：“臣能呼。”公孫龍顧謂弟子曰：“門(mén)下故有能呼者乎?”對(duì)曰：“無(wú)有?！惫珜O龍?jiān)唬骸芭c之弟子籍!”后數(shù)日，往說(shuō)燕王。至于河上，而航在一汜。使善呼者呼之，一呼而航者來(lái)。 (《淮南子·道應(yīng)訓(xùn)》)
注釋?zhuān)孩俟珜O龍：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙人，姓公孫，名龍，字子秉，名家代表人物。
②汜：河岸。
1、下面是從古漢語(yǔ)詞典中查出的“游”字的4個(gè)義項(xiàng)，請(qǐng)為“龍不能與游”的“游”字選擇一個(gè)正確的義項(xiàng)。( )
A、游玩，游覽 B、游歷，游學(xué) C、交往，交際 D、游走，游動(dòng)
2、下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A、有客衣褐帶索而見(jiàn)曰(衣服) B、公孫龍顧謂弟子曰(回頭)
C、門(mén)下故有能呼者乎(原本，原先) D、往說(shuō)燕王(游說(shuō)，勸說(shuō))
3、對(duì)下面句子的翻譯正確的一句是( )
與之弟子籍。
A、和他的弟子一起登記。 B、給他弟子的身份。
C、和他弟子籍貫相同。 D、給他弟子的書(shū)籍。
4、請(qǐng)對(duì)“公孫龍”(或“善呼者”)的所作所為，作一簡(jiǎn)評(píng)。
【解題思路】
文言文閱讀重點(diǎn)在三個(gè)方面：一是文言實(shí)詞、虛詞的理解，二是文言句子的翻譯(這個(gè)要以第一條作為基礎(chǔ))，三是對(duì)文章內(nèi)容的把握。本題的三個(gè)小題依次考查了這三個(gè)方面。
答案：1、C 2、A 3、B 4、例如：①公孫龍知人善任，廣納賢才，能用人之長(zhǎng)。②善呼者為謀求職業(yè)，勇于自薦，以發(fā)揮自己的才能。③公孫龍收羅“雞鳴狗盜”之徒，浪費(fèi)了人力資源，助長(zhǎng)了人浮于事的風(fēng)氣。(任選一個(gè)人物發(fā)表看法，言之成理即可給分)
【一試身手】
燭鄒亡鳥(niǎo)
景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)而亡之。公怒，召吏欲殺之，晏子曰："燭鄒有罪三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之。"公曰："可。"于是召而數(shù)之公前，曰："燭鄒，汝為吾君主鳥(niǎo)而亡之，是罪一也;使吾君以鳥(niǎo)之故殺人，是罪二也;使諸侯聞之，以吾君重鳥(niǎo)以輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪已畢，請(qǐng)殺之。"王曰："勿殺，寡人聞命矣。"
(《晏子春秋》)
1、解釋下面加點(diǎn)詞：
①使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)而亡之( )
②召吏欲殺之( )
③使吾君以鳥(niǎo)之故殺人( )
2、翻譯下面句子。
①使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)而亡之
②使諸侯聞之，以吾君重鳥(niǎo)以輕士，是罪三也
3、從某一角度，概括這一篇寓言的寓意。
四、作文
【考題展示】
(2005年，常州)
著名作家畢淑敏說(shuō)，人可能沒(méi)有愛(ài)情，沒(méi)有自由，沒(méi)有健康，沒(méi)有金錢(qián)，但我們必須有心情。如果你渴望健康和美麗，如果你珍惜生命的每一寸光陰，如果你愿為這世界增添晴朗和歡樂(lè)，如果你即使倒下也面向太陽(yáng)，那么，請(qǐng)鍛造心情。讓我們沉穩(wěn)寧?kù)o廣博透明的心，覆蓋生命的每一個(gè)清晨和夜晚。
請(qǐng)以“有個(gè)好心情”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于550字的文章。題目自擬，文體不限(若寫(xiě)詩(shī)歌則不得少于25行)，要有自己的體驗(yàn)和感悟，不能抄襲，文中也不可出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
【解題思路】
試題給的是話(huà)題，要求圍繞話(huà)題"做文章"。怎樣做文章?就是要引發(fā)新的議論，展開(kāi)新的聯(lián)想，講述新的故事，抒發(fā)新的感情?？傊荒芡Ａ粼谠?。原處僅僅是個(gè)起點(diǎn)，如果在原處轉(zhuǎn)磨盤(pán)，就沒(méi)有創(chuàng)造，只有復(fù)制而已。要既不脫離起點(diǎn)，又不止于起點(diǎn)，要從起點(diǎn)走出來(lái)或說(shuō)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)：既可以從起點(diǎn)向遠(yuǎn)處延伸，也可以圍繞起點(diǎn)縱橫馳騁。須知，猶如母體和子體之間的關(guān)系，起點(diǎn)以外的東西才是你自己的創(chuàng)造，這才是"做文章"。讀者需要的是新的東西：如果寫(xiě)議論文，就要能夠幫助讀者深刻領(lǐng)悟其中道理;如果寫(xiě)記敘文，就要通過(guò)描述自己的體驗(yàn)或講述故事，使讀者有更具體、更強(qiáng)烈的感受;如果寫(xiě)抒情散文，就要召喚起更新鮮、更強(qiáng)烈、更豐富的思想感情。本題看似老套，其實(shí)可以創(chuàng)新的地方倒是很多。
范文：
鍛造好心情
好心情是生活的甜味劑，帶給你無(wú)窮的快樂(lè)，好心情是“漠漠水田飛白鷺”的閑清雅致，是“采菊東籬下，悠悠見(jiàn)南山”的怡然自得。鍛造好心情是對(duì)人生最好的贈(zèng)予。
大自然是我們心靈最好的寄托，每每看到噴薄而出的朝陽(yáng)，聽(tīng)著清脆宛轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，聞著沁人心脾的花香，心情不知不覺(jué)就好了起來(lái)。哦，大自然就是鍛造心情的好去處，接受大自然的洗禮，感受好心情帶來(lái)的美好人生。
春天，約上小伙伴到樹(shù)林里去郊游，不覺(jué)眼前出現(xiàn)了“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的美景，鳥(niǎo)兒三三兩兩飛著，逗樂(lè)嬉戲，撲閃著蓬松的翅膀，在濃密的枝葉間穿梭，啁啾的鳥(niǎo)鳴在耳邊不時(shí)的響起。我的心情仿佛變成了五線(xiàn)譜，鳥(niǎo)兒們則是輕盈的小音符，在我心間跳動(dòng)，演奏出了一曲充滿(mǎn)生機(jī)的樂(lè)曲，心情不禁豁然開(kāi)朗。鍛造好心情，在春天的樂(lè)章里。
春天的腳步遠(yuǎn)去，夏天接踵而至，這時(shí)山水之間便是好心情的鍛造之處。那一灣清澈的湖水，仿佛把天融入了一塊在里面似的，如一塊溫潤(rùn)的碧玉，周?chē)⒉贾粋€(gè)個(gè)小池塘，它們已被荷花覆蓋了，真是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”啊，怎能不陶醉呢，多么美麗的山水畫(huà)啊，讓人的心情一下子染成了彩色的，藍(lán)天的純凈，碧水的靈動(dòng)，荷花的妖嬈，好心情占據(jù)了整個(gè)心間。鍛造好心情，在夏天的圖畫(huà)里。
秋天的成熟，讓心情穿上了耀眼的黃衣裳，打心里透著喜悅，冬天的純潔，讓心情蓋上了迷人的雪棉被，從心窩里透著暖意。
鍛造好心情，讓生活變得美好、愉悅，魚(yú)兒的好心情來(lái)自大海的胸懷，花兒的好心情來(lái)自大地的懷抱，我們的好心情來(lái)自大自然，讓你的好心情到大自然里作一下深呼吸，感受一下快樂(lè)的味道。
【一試身手】
以“掌聲又響起”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：1、文體不限;2、不少于600字;3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。
單元綜合檢測(cè)
常規(guī)檢測(cè)
一、1. zuàn;zhàn;nì;dǎo 2.嫩;霎;粼粼;瓣 3.略 4.略
二、(一)5、看上下文，就可以理解為什么“驚異”，為什么“悲哀”。故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是溫和的春二月，而北京卻是肅殺的嚴(yán)冬。故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，楊柳發(fā)芽，山桃吐蕾，而北京，“灰黑色的禿樹(shù)枝丫杈于晴朗的天空中”。所以驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來(lái)了。“我”見(jiàn)風(fēng)箏而悲哀，是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)過(guò)。說(shuō)“驚異和悲哀”，從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，是為了引出下文。6、這里所說(shuō)的“春天”，有特定的含義，是小時(shí)候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天，現(xiàn)在，在北京，看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺(jué)得這春天“就在這天空中蕩漾了”。7、跟“懲罰”一詞聯(lián)系起來(lái)就明白了。因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì)，現(xiàn)在見(jiàn)到書(shū)上的道理，心情一下子沉重起來(lái)，受到懲罰了，對(duì)舊“我”來(lái)說(shuō)，良心遭受了譴責(zé)，可謂“不幸”。8、“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的刨傷，而弟弟卻全然忘卻， “我”沉重的心情因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而只能一直沉重下去。覺(jué)悟者永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)過(guò)，這是尤其悲哀的，使人不寒而栗。
(二) 9、萬(wàn)芳拿自己的新褲子換“我”的破褲子，是上星期的事。送羚羊木雕，是昨天的事。逼“我”要回羚羊，是今天的事。作者劈頭就從媽媽追問(wèn)“那只羚羊哪兒去啦”寫(xiě)起，一開(kāi)頭氣氛就很緊張，緊緊抓住了讀者的注意力。爭(zhēng)辯結(jié)束，穿插上星期體育課發(fā)生的事情和昨天送羚羊的事情，情節(jié)就緊湊了。 10、用“突然”一詞，一開(kāi)頭氣氛就緊張起來(lái)，顯出媽媽的驚慌和“我”的驚嚇。11、冷冷的月光烘托心情的哀傷。12、這段話(huà)里用心理描寫(xiě)揭示了大人的狹隘、重財(cái)輕義對(duì)孩子心理的嚴(yán)重傷害。留下一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題。
(三)13、huái shā pán shān nè 14、蹣跚：腿腳不靈便，走路搖擺的樣子。 訥訥：形容說(shuō)話(huà)遲鈍。 15、⑴表現(xiàn)三代人之間的和諧、融洽、血肉交融的關(guān)系。 ⑵中年人 表現(xiàn)親情 孝敬長(zhǎng)輩 犧牲 細(xì)節(jié) 16、略
三、17、《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏》 劉義慶 南朝宋 18、①約定 ②通“否” ③丟下、丟棄 ④拉 ⑤對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng) ⑥對(duì)人稱(chēng)自己的父親 19、C 4.做人要重禮守信 20、略 21、略
四、略
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一、 1、A2、略3、提示：題目中指的是文學(xué)作品而不單指小說(shuō)，可以寫(xiě)寫(xiě)《風(fēng)箏》中的哥哥或弟弟。
二、 1.C F 2.抱我串門(mén)，背我看病，摟著我入睡 3.“我”沒(méi)買(mǎi)西瓜，空手去看病中的父親。 4.對(duì)父親的牽掛和思念 5.連夜給父親買(mǎi)搶救藥 寫(xiě)信求藥方 為父親按摩 “我”在奔喪中的表現(xiàn)(舉出兩例即可) 6.作者不能原諒自己的原因是沒(méi)有在衣食住行上盡人子之責(zé)，沒(méi)有從精神上贍養(yǎng)父親。表達(dá)了作者對(duì)父親的一種內(nèi)疚、遺憾的感情。7.回憶父親的往事 “我”孝與不孝的表現(xiàn)
三、1、①它，代鳥(niǎo)。②他，代燭鄒。③的，助詞。2、①委派燭鄒掌管鳥(niǎo)卻把鳥(niǎo)弄丟了。②從而認(rèn)為我們的君主是看重鳥(niǎo)卻輕視人士的君主，這是第三條罪。3、①要仁政，不要暴政。②理，要講到點(diǎn)子上。③以退為進(jìn)也是一種很好的策略。
四、略
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