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一. 基礎(chǔ)知識
(一)選擇題(每小題2分 共10分)
1. 下列詞語中全是貶義詞的一組是( )
A. 自吹自擂 笨拙 傲慢 懦弱
B. 張牙舞爪 害怕 覆滅 保護
C. 隨聲附和 羞恥 頑強 奸詐
D. 不可救藥 堅持 妒忌 陷害
2. 對《皇帝的新裝》一文的中心意思概括正確的一項是( )
A. 歌頌小孩子敢于說真話的好品質(zhì)。
B. 揭露、抨擊兩個騙子的丑惡行徑，告誡人們不要輕信騙子，以免出丑。
C. 揭露諷刺封建皇帝的虛榮心。
D. 揭露皇帝和大臣們貪婪、奢侈、昏庸、虛榮、愚蠢的本質(zhì)。
3. 下面的句子都使用了某種修辭方法，最能增強氣勢，突出“這種作用”的危害的一句是( )
A. 這種作風(fēng)，對己、對人、對革命都是一種腐蝕劑。
B. 這種作風(fēng)怎么樣呢?只能是有百害而無一利而已。
C. 這種作風(fēng)，難道能給我們帶來什么好處嗎?
D. 這種作風(fēng)，拿來律己，則害了自己;拿來教人，則害了別人;拿來指導(dǎo)革命，則害了革命。
4. 下列詞語中全是褒義詞的一組是( )
A. 勤奮 團結(jié) 策劃 保障
B. 勞累 忙碌 辛勤 美妙
C. 賢慧 孝順 祥和 偉大
D. 愛護 祝福 神圣 詩歌
5. 當(dāng)赫爾墨斯聽說宙斯的雕像值一個銀元時，他“笑”了。這“笑”的含意是( )
A. 嘲笑，認(rèn)為雕像者要價太高。
B. 喑笑，認(rèn)為雕像者要價低了。
C. 譏笑，認(rèn)為宙斯不過如此。
D. 微笑，認(rèn)為宙斯理當(dāng)如此。
(二)填空題(每小題2分，共20分)
1. 《皇帝的新裝》選自 ，作者是 (國)的 (姓名)，他的童話作品有 、 、 等。
2. 童話是 文學(xué)的一種，它通過豐富的 、 和 來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。
3.《古代英雄的石像》作者 ，原名 ，是現(xiàn)代著名 家、
家、 家。
4. 寓言是一種文學(xué)體裁，是帶有 或 的故事。主題多是借
喻彼，借遠喻 ，借 喻今，借小喻 ，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的 性和 性。
根據(jù)下列解釋寫出詞語。
5.(言語、動作)引人發(fā)笑。
6. 病重到不可救治。
7. 別人說什么，自己跟著說什么，沒有主見。
8. 全世界沒有第二個(能夠相比)。
9. 使人聽了非常吃驚。
(三)判斷題(每小題2分，共10分)
1. 《皇帝的新裝》作者安徒生，出生在丹麥一個貧苦的鞋匠家中，一生寫了168篇杰出的寓言作品。他是丹麥的文學(xué)巨匠，是世界著名的寓言作家。小學(xué)時曾學(xué)過他的《賣火柴的小女孩》。( )
2. 寓言，以比喻性的故事寄寓深刻的道理，給人以生活的啟迪，一般較簡短。( )
3. 神話是人類童年時代天真爛漫的幻想，最初是口頭流傳的。如《赫耳墨斯和雕像者》就是寫赫耳墨斯下凡人間的神話故事。( )
4. 《皇帝的新裝》屬于童話體裁，作者運用大膽的想象和夸張諷喻生活，因此童話都要夸張。( )
5. 《古代英雄的石像》選自《葉圣陶童話集》。葉圣陶是我國著名的作家、教育家。( )
二. 閱讀理解：
(四)課內(nèi)閱讀(15分)
許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！?BR> 有一天，他的京城來了兩個騙子，自稱是織工，說能織出人間最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。
“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了這件衣服，就可以看出在我的王國里哪些人不稱職;我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們?yōu)槲铱棾鲞@樣的布來?！庇谑撬读嗽S多錢給這兩個騙子，使他們好馬上開始工作。
1. 第一自然段中的“既不……也不……除非……”強調(diào)了什么?
2. “炫耀”一詞暗示了什么?
3. 人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！苯忉屨_的一項是( )
A. 人們提到皇帝的時候，皇帝確實在更衣室。
B. 人們所以那樣說，是估計皇帝在更衣室里。
C. 人們所以那樣說，是因為人們經(jīng)?？吹交实墼诟率依?。
D. 人們所以那樣說，實際是對皇帝的不滿和諷刺。
4. 選文第一段文字在童話中是故事情節(jié)的哪部分?它對于刻畫人物形象及文章結(jié)構(gòu)有什么作用?
5. 選文第二自然段中騙子之所以行騙皇帝的原因是什么?(可多選)( )
A. 他們自信騙術(shù)高明，可以騙過皇帝及其身邊的大臣。
B. 他們想利用皇帝愛穿新衣服的癖好和皇帝身邊人奉迎的特點。
C. 他們看準(zhǔn)了皇帝由愛穿新裝所表現(xiàn)出的荒唐和昏庸，以及他平時的驕傲和自私。
D. 他們看準(zhǔn)了皇帝身邊的大臣都怕自己被皇帝認(rèn)為不稱職的心理。
6. 第二段中“任何不稱職或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”一句，在故事情節(jié)發(fā)展中起什么作用?
7. 用“~~~~”畫出第三段中描寫皇帝心理活動的詞語，并指出這些心理活動說明了什么?
(五)閱讀下列短文，回答文后問題(14分)
逛來逛去的蜻蜓，整個夏天盡是唱啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。
田野里荒涼凋敝;陽光燦爛的日子，每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子，已經(jīng)逝去了。冬天來了，好日子過完了;寒冷和饑餓一齊逼來;蜻蜓不再唱歌了(肚子餓的時候，唱歌會有什么樂趣呢)，整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前。
“收留我吧，好人兒!在你這里不久就會強壯起來的;讓我避寒寄食到春天吧!”
“朋友，我可覺得奇怪;夏天的工作造就冬天的安樂，難道你不明白這個道理嗎?”
“在我們暖綿綿的青草窩上，唱歌呀，游戲啊，一點鐘接著一點鐘的，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀!”
“那么你——”
“我整天唱我的歌，滿不在乎?！?BR> “唱你的歌曲!嘿，多美呀!現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞呀!”
1. 蜻蜓整天愁眉苦臉的原因是( )
A. 冬天到了，沒有地方可以唱歌跳舞了。
B. 冬天到了，蜻蜓又寒冷又饑餓。
C. 冬天到了，蜻蜓為自己夏天未工作而羞愧。
D. 冬天到了，陽光燦爛的日子逝去了。
2. 螞蟻說：“那么你——”話未說就被蜻蜓打斷了。螞蟻想說什么?下面幾句中最合理的是( )
A. 一定玩得很痛快啰?
B. 一點不考慮冬天怎么辦嗎?
C. 在干些什么呢?
D. 就一直這樣玩嗎?
3. 這篇文章運用了 的手法，采用了 描寫。(2分)
4. 這篇文章說明的道理是( )(2分)
A. 諷刺蜻蜓只顧玩樂，不想工作，結(jié)果使自己陷入困境。
B. 教育人們不要憐憫蜻蜓那樣的懶漢，他們好逸惡勞，咎由自取。
C. 告誡人們眼光要放遠些，不要只顧眼前，不顧將來。
D. 告誡人們舒適的生活是以辛勤的勞動為代價的，不可只顧享樂而忘記工作。
5. 這篇文章的體裁是( )(2分)
A. 童話故事 B. 神話故事 C. 寓言故事 D. 民間民歌
【試題答案】
一.
(一)
1. A 2. D 3. D 4. C 5. C
(二)
1.《安徒生童話選和故事選》;丹麥;安徒生;《賣火柴的小女孩》;《海的女兒》;《丑小鴨》
2. 兒童;想象;幻想;夸張
3. 葉圣陶;葉紹鈞;作;教育;編輯
4. 諷喻;諷刺;此;近;古;大;哲理;諷刺
5. 滑稽 6. 不可救藥 7. 隨聲附和 8. 舉世無雙 9. 駭人聽聞
(三)
1. × 2. √ 3. × 4. × 5. ×
二.
(四)
1. 強調(diào)了皇帝愛好新裝的怪癖。
2. 暗示了故事的高潮和結(jié)局的可笑。
3. D
4. 引子，它簡練地勾畫出皇帝的形象，這是下文皇帝上當(dāng)受騙的伏筆。
5. BCD
6. 關(guān)鍵作用。因為皇帝、大臣們、百姓之所以說假話都是因為怕這一點。
7. 那真是理想的衣服!
我穿了這件衣服，就可以看出在我的王國里哪些人不稱職;我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們?yōu)槲铱棾鲞@樣的布來。
說明騙子的騙術(shù)適合皇帝的心意，推進了故事情節(jié)的發(fā)展。
(五)
1. B 2. B 3. 擬人;對話 4. D 5. C
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