為方便2013年中考生及家長查詢相關(guān)信息，出國留學網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考：
一、積累與運用(30分)
1.給下列詞語中加點的字注音。(4分)
醞釀( ) 鑲邊( ) 唱和( ) 枯涸( )
2.改正下面成語中加點的錯別字，并將正確的字寫在田字格內(nèi)。(4分)
①談笑風聲 ②挑拔離間 ③和忠共濟 ④園滿成功
3字有錯誤的一項是( )。(2分)
序號 漢字 部首 筆畫 音序
A等 竹 6D
B渠 巨 7Q
C忍 心 3R
D魁 鬼 4K
4.對句中加點的詞語解釋有誤的一項是( )。(2分)
A.用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。(指果實又大又飽滿)
B.高高的額頭，刻著玄奧的智慧。(玄秘深奧)
C.濟南的冬天是響晴的。(指聲音響亮明朗)
D.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。(指嬰兒生下來)
5.下列古詩句不是描寫春天景色的一項是( )。(2分)
A.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
B.春眠不覺曉，處處聞蹄鳥。
C.碧玉妝成一樹高，千條萬條綠絲絳。
D.隨風潛入夜，潤物細無聲。
6.下面句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是( )。(3分)
A.潮平/兩岸/闊，風正/一帆/懸。
B.幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。
C.稻花香/里說豐年，聽取/蛙聲一片。
D.小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬
7.默寫《春》一課中兩組優(yōu)美的排比句。(3分)
①描寫春花色彩美： ， ， 。
②描寫春雨形態(tài)美： ， ， 。
8.寫出下列各句運用的修辭手法。(6分)
①有許多露珠與我交換眼神。( )
②春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。( )
③收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。( )
9.根據(jù)語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。(4分)
人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海;
二、現(xiàn)代文閱讀(24分)
(一)(12分)
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
10.給這兩段文字各擬一個小標題。(2分)
第一段：
第二段：
11.課堂討論中，同學們都說，“小草偷偷地從土里鉆出來”這個句子寫得特別精彩。請你說說精彩在什么地方。 (3分)
12.在寫草的段落里，作者為什么要寫人們“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑”?(2分)
13.在第二段里，畫出運用擬人手法描寫花的語句。作者把花當成什么樣的人來描寫的 這樣寫有什么好處 (2分)
14.從第二段其他語句中選擇你最喜愛的一句話，說一說理由。(3分)
(二)(12分)
震落了清晨滿披著的露珠，
伐木聲丁丁地飄出幽谷。
放下飽食過稻香的鐮刀，
用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。
秋天棲息在農(nóng)家里。
向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，
收起青鳊魚似的鳥桕葉的影子。
蘆篷上滿載著白霜，
輕輕搖著歸泊的小槳。
秋天游戲在漁船上。
草野在蟋蟀聲中更寥闊了。
溪水因枯涸見石更清洌了。
牛背上的笛聲何處去了，
那滿流著夏夜的香與熱的笛孔
秋天夢寐在牧羊女的眼里。
15.品味下列加點的詞語的含義。(4分)
①放下飽食過稻香的鐮刀
②秋天游戲在漁船上
16.分別為每節(jié)詩擬個小標題。(2分)
17.說說這首詩的寫景順序。(2分)
18.第三節(jié)詩是從哪幾個角度來寫鄉(xiāng)村秋景的 請舉例說明。(2分)
19.詩人在詩中流露出了什么樣的情感? (2分)
三、文言文閱讀(16分)
(一) 天凈沙·秋思(6分)
枯藤老樹昏鴉，/小橋流水人家，/古道西風瘦馬。/夕陽西下，/斷腸人在天涯。
20.這首曲中點明全篇主旨的一個詞是____________________。(1分)
21.前三句寫景抒情的突出特點是： 。(2分)
22.“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。”這三個句子中沒有使用一個動詞，體現(xiàn)出其獨特的語言特點。請分析其表達特點和表達效果。(3分)
(二)
北人①生不識菱②者，仕于南方。席上啖②菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴ぁ！逼淙俗宰o所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?”答曰：“前山后山，何地不有!”
注釋：①北人：北方人。 ②菱：一年生水生草本植物，性喜溫暖和充足陽光，盛產(chǎn)于我國中部和南部。果實有硬殼，有角，叫菱或菱角，可吃。 ③啖(dàn)：吃。
23.解釋下列句中加點的詞語。(4分)
①仕于南方( ) ②席上啖菱( )
③或曰：“啖菱須去殼?！? ) ④欲以清熱( )
24.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。(3分)
26.從這則故事中，你得到什么啟示 (3分)
四、寫作(30分)
26.請將李白的《靜夜思》改寫成一首現(xiàn)代短詩一篇百字小散文。(5分)
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
27.閱讀下面的材料，按要求作文。(25分)
用美好的心靈看世界，總是用樂觀的精神面對人生，多一份自信，少一份失望;
用美好的心靈看世界，總是用積極的態(tài)度面對生活，多一份感激，少一份抱怨;
用美好的心靈看世界，總是用頑強的意志面對困難和挫折，多一份勇氣，少一份怯懦;
用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一份挑剔……
請以“用美好的心靈看世界”為話題，聯(lián)系自己和社會生活實際，自選角度，寫一篇文章。可以記敘經(jīng)歷，可以發(fā)表見解。詩歌除外，文體不限，題目自擬。
中考聯(lián)網(wǎng)
一、積累與運用
【考題展示】
1.(揚州市，2005)給加點的字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。
2005年春節(jié)晚會上，精美絕 (lún) 的舞蹈《千手觀音》給觀眾留下了非常深刻的印象。邰麗華與20位同伴結(jié)為一體，以“千手觀音”的形象立于蓮花臺上。她們在鑲嵌( )著一千多只手的金(bì) 輝煌的拱( )門下，用翩躚( )的舞姿和斑 (lán) 的色彩，“訴說”她們內(nèi)心世界的美麗話語。
2.(沈陽市，2005)請用正楷字體在“下聯(lián)”空白處補全對聯(lián)。
3.(莆田市·課改區(qū)，2005)品讀《天凈沙·秋思》 , 填空答題。
枯藤老樹昏鴉,
小橋流水人家,
古道西風瘦馬。
夕陽西下,
斷腸人在天涯。
這首小令是元散曲中詠景的佳作, 被《中原音韻》譽為“ ”，為歷代所傳誦。小令僅 28 字 , 寫了十種景物 , 表現(xiàn)了一個長期漂泊異鄉(xiāng)的游子的
之情,其中表現(xiàn)主旨的句子是 。
【解題思路】
第1題考查拼音和漢字的規(guī)范，其中涉及的多是形似字。第2題考查對聯(lián)知識，也就是對偶的修辭。第3題考查詩詞閱讀。
答案：1.倫 qiàn 碧 gǒng xiān 斕 2.“一腔熱血寫春秋”、“兩鬢霜花送春秋”、“滿園桃李笑春秋”等。(符合對偶要求即可) 3. “秋思之祖”;思鄉(xiāng);夕陽西下，斷腸人在天涯
【一試身手】
1.下面是一些商家的諧音成語廣告詞，請你為其“糾錯”，恢復這些成語的本來面貌。(5分)
某飯店廣告：食全食美( ) 某眼鏡廣告：一明驚人( )
某啤酒廣告：圣氣凌人( ) 某燒雞廣告：雞不可失( )
某止咳藥廣告：咳不容緩( ) 某口服液廣告：口蜜腹健( )
某旅行社廣告：坐享其乘( ) 某毛巾廠廣告：巾益求精( )
某淋浴器廣告：隨心所浴( ) 某自行車廣告：樂在騎中( )
2.指出下列句子所使用的修辭手法。(4分)
①那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。 ( )
②走進這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打著青翠的手勢。 ( )
③世界都是雨，惟我站立的地方?jīng)]有雨，卻成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤? ( )
④向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。 ( )
3.自選角度，賞析下面這段文字。(3分)
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
二、現(xiàn)代文閱讀
【考題展示】
(2005年南通市海門卷)
沉默的竹笛
16歲一個憂傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。A潔白的月光潮水一般漫進窗戶，清冷的微風捎來潮濕的花香。我陷入少年無端的愁悶思緒里，分外孤單寂寞。這時，一縷悠揚的笛聲由遠而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個強烈的愿望：做一個快樂的吹笛手。
好長一段日子，我為能擁有一枝笛子而心神恍惚。終于在一個星期六的下午，我從一個擺地攤的老人那里買到了我盼望已久的竹笛。
第一次擁有竹笛的那個下午是我人生中最美麗的一個下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景：B落日如一顆水靈靈的紅草莓點綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂?shù)臍w鳥翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風中飄動，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調(diào)的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動人風景甩在身后。這時我覺得自己成了一個漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。
從擁有竹笛的那個下午開始，我就決心把自己訓練成一個優(yōu)秀的吹笛手。為了學會吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學校后面的山坡上，對著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學們沉浸在夢鄉(xiāng)里，只有我坐在空曠的操場上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點也不悠揚動聽，但我吹得特別認真。竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會是這樣的艱難。
在一次班會上，班主任老師要求每個同學表演一個節(jié)目。幾個調(diào)皮的同學就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對全班同學，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅持著把最后一個音符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。
后來，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過，多少年后，當我凝眸竹笛的時候，我就忍不住回想少年時代的往事。有些夢想是永遠不會開花結(jié)果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實高奏著我對少年爛漫心事的憑吊和酸澀的回憶。
1.全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化過程。請根據(jù)提示完成下面的填空。
渴望—→□□—→失望—→□□—→平靜
2.文章圍繞“竹笛”寫了哪幾件事?用簡明的語言加以概括。
3.本文景物描寫很精彩，請從文中A、B兩處選擇一處畫線句子作簡要賞析。(可從語言特點、表現(xiàn)手法、表達作用等方面作答)
選______________。
賞析：
4.文中的“我”一心想做個“快樂的吹笛手”，到后來那枝竹笛卻“沉默”了。你能找到哪幾點原因?請把它寫下來。
5.作者從自己的經(jīng)歷中感悟到了什么?品讀文章，你又有什么新的感悟?請結(jié)合你的經(jīng)歷回答。(4分)
作者的感悟：___________________________________________________________
我的新感悟： __________________________________________________________
【解題思路】
課外現(xiàn)代文閱讀有難度，但也有技巧。第1題是文章思路的理解，重在對文章的整體感悟和把握，尤其要將重點放在作者感情的變化上。第2題考查內(nèi)容概括。第3題考查句子賞析，可從寫法、感情等角度欣賞。第4題分析句子因果，注意聯(lián)系上下文。第5題為開放性試題，可結(jié)合文章內(nèi)容合理想象。
【答案】1.興奮(“喜悅”等)傷心(“難過”等) 2.愁悶憂傷聽竹笛;如愿以償買竹笛;回家途中吹竹笛;千辛萬苦練吹笛;班會課上演吹笛(意思對即可) 3.A 運用了比喻、擬人的修辭手法及準確生動的詞語，渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁悶憂傷的情懷。 B 作者主要運用了比喻的修辭手法，描寫了落日、歸鳥、小草等美好景象，襯托了自己內(nèi)心的喜悅和興奮。(意思對即可) 4.班會課上表演失敗，內(nèi)心受挫;辛苦練習沒有結(jié)果;長大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有結(jié)果。 5.作者的感悟：有些夢想是永遠不會開花結(jié)果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節(jié)拓寬了生命的內(nèi)涵。如答“生命的美麗在于過程，而不是結(jié)果”“人生路上要善于取舍”等也可。我的新感悟：不設(shè)統(tǒng)一答案，意思對即可。如結(jié)合自身經(jīng)歷答到 “做任何事只要堅持終會有所收獲”“要有永不言敗的精神”等可得滿分。
【一試身手】
感謝貧窮
貧窮這個字眼，似乎總與我結(jié)緣，一直陪伴我度過了二十多個春秋。
小時候，貧困的家庭溫飽都不能解決。到了七歲，我瘦得風能吹倒決不是夸張。面對一學期兩元錢的費用，父親鎖緊了眉頭。無奈，我只得“發(fā)揚風格”推遲入學。要想兄妹五人同時讀書，這簡直是天方夜譚。等到第二年興致勃勃地去報名，老師說啥也不愿收下瘦弱的我。我的哀求感動了父親，父親的請求感動了老師。就這樣，每天十多里的山路往返，風雨無阻的跋涉，成為我平生最大的樂趣。小學畢業(yè)之際，我以優(yōu)異的成績準備跨進離家更遠的學校去住讀。
“人有旦夕禍?！?，此時，母親的去世給家人的心中蒙上了一層陰影，昔日的歡笑從此在大家庭中消失，我也面臨輟學的危險。瘦小的我能干點什么呢?父親只得在嘆息聲中送我進校。因為交不起住宿費，我的床鋪只能拿教室的桌椅代替。北風呼號的冬夜，也是我最難熬的不眠夜，趁著蠟燭快要熄滅的最后幾點藍色火焰，我以最快的速度鋪好“床鋪”。沒有墊絮，一床半新半舊的棉被折成兩半——一半墊底，一半做蓋，偶爾山頂幾只貓頭鷹發(fā)出恐怖的怪聲，我不禁顫抖著趕緊蒙上被子。畢竟是一個十幾歲的少年呀!就這樣，我一天天地盼望著冬季的結(jié)束。
天道酬勤。在我做完勤雜工掙回高中最后一筆學費的幾個月后，大學錄取通知書也如期飛至家中。面對這份我苦苦耕耘的收獲，貧窮的山村沸騰了。父親面對鄉(xiāng)親們的祝賀，既高興又憂愁。高興的是我要“飛”走了，憂愁的是要有一筆對于我們來講類似天文數(shù)字的2000元學費。為了這筆學費，一家人東拼西湊一個多月后還差一半。起程的日子到了，一向堅強的父親流了淚，我咬著牙含著淚離開了家鄉(xiāng)。我說我要用雙手和大腦來養(yǎng)活自己。
“窮人的孩子早當家”，當我做家教、打工掙來了一份又一份血汗錢時，我的同齡人正三天兩頭地寫著家書尋求“經(jīng)濟支援”。我的父親很驚奇我的經(jīng)濟來源。
舞廳不敢進，錄像廳與我無緣，我仿佛超出了那個熱鬧喧囂的世界。當然，圖書館中又多了一個一坐就是五六個小時的我。讀書、寫作、打工，這就是我大學的全部生活。
當我接過那張學士學位的證書時，我的眼圈濕了。我很慶幸在大學四年里，我用辛勤戰(zhàn)勝了貧窮，取得了一個又一個讓人羨慕的成績。青青校園中，掌聲時常為一個貧窮的大學生響起，我生活在光環(huán)之中。
當我穿著用稿費買來的球鞋尋覓工作時，我敲響了一家家條件苛刻的用人單位的大門。進門時一身自信，出門時滿身輕松，我就這樣瀟灑地戰(zhàn)勝了一個個“包裝”瀟灑的同齡人，當我毅然決定投身教育事業(yè)時，他們都覺得不可理解。我說我喜歡那份清貧中的個人追求。
仔細回想過去的路，我時常被莫名的感激包圍著。寒夜里燈光下獨坐讀書，夜里搓著手拿起筆來狂舞一通后，我的心里很坦然。
如今生活發(fā)生了極大變化，我已經(jīng)脫離了貧困。時常有讀者要我談生活的感受，我只能用四個字——“感謝貧窮”來概括。在我看來，貧窮并不可怕，可怕的是我們時常被它嚇倒，沒有力量去超越它。
感謝貧窮這所最好的學校，它讓我在人生道路上嘗遍艱辛的同時并沒有忘記前方的路——跨過一道道山，追求應(yīng)該追求的。
1.第一段在全文的作用是什么?
2.最能突出家庭貧窮的語句是___________________________，最能反映作者求學艱辛的語句是______________________________。
3.第三段“畢竟是一個十幾歲的少年呀”一句，言外之意是什么?
4.本文向人們展示了怎樣的人生哲理?
三、文言文閱讀
【考題展示】
(2005年，武漢市)
有盲子道涸溪。橋上失墜，兩手攀楯(欄桿上的橫木)，兢兢握固，自分(料想)失手必墮深淵矣。過者告曰：“毋怖，第(只管)放下即實地也?！泵ぷ硬恍?，握楯長號。久之，力憊，失乎墜地。乃自哂曰：“嘻!早知即實地，何久自苦耶!”
夫大道甚夷。沈空守寂(指陷在空想中)，執(zhí)一隅以自矜嚴(矜持自負)者，視此省哉!
1.解釋加點詞在文中的意思。
①有盲手道涸溪 道( ) ②視此省戰(zhàn) 省( )
2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①毋怖，第放下即實地也
②久之，力憊，失手墜地
3.讀了這則寓言后，你獲得了哪些啟示?
【解題思路】
第1提考查實詞的意思，可根據(jù)上下文“推讀”。第2題考查句子翻譯，注意關(guān)鍵字要落到實處。第3題考查對內(nèi)容主旨的理解。
答案：1.道：取道，過(或走)。?。盒盐?，反省。 2.①不要害怕，只管放手，下面就是堅實的土地了(或下面就是土地了)。 ②過了很久，(他)精疲力盡(或疲憊不堪，力氣用盡)了，一松手就掉到了地上 3.示例：①要勇敢嘗試，不要被自己憑空設(shè)想的困難所嚇倒。②走出思維的定勢，戰(zhàn)勝自己。③不要固執(zhí)己見，要善于聽從別人的意見。
【一試身手】
觀滄海
東臨碣石，以觀滄海。/水何澹澹，山島竦峙。/樹木叢生，百草豐茂。/秋風蕭瑟，洪波涌起。/日月之行，若出其中;/星漢燦爛，若出其里。/幸甚至哉，歌以詠志。
1.填空。
①詩中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個字是_______。
②從寫景的虛實上看，這首詩前八句寫__________，后四句寫__________。
③寫大海無風無浪的一句是__________，寫大風大浪的一句是__________。
④最能表現(xiàn)作者博大胸襟的詩句是_____ _______。
2.選擇。
①“日月之行，若出其中”的意思是( ) 。
A.日月好像在滄海中運行。 B.日月好像從滄海中升起。
C.日月好像從滄海中升起，最后又落人滄海。 D.日月的行蹤，都好像與滄海有關(guān)。
②對全詩分析有誤的一項是( )。
A.這是一首寫景抒情詩，作者借景抒情，詩里洋溢著飽滿的激情。
B.全詩呈總分結(jié)構(gòu)，分寫的層次為：島上的樹木和百草，海上的秋風和洪波，天上的日月和星漢。
C.詩人勾勒了大海的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。
D.詩的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，表達了詩人觀滄海之后的深切感受。
3.想一想，這首詩反映了作者怎樣的思想感情
四、寫作
【考題展示】
(2005年寧波市)
在下面兩道作文題中任選一題，寫一篇文章。
要求：寫出真情實感，文體不限。卷面整潔，字數(shù)不少于500字。文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名。
第一題：溝通
友情提示：溝通，據(jù)《辭海》解釋，意為“使彼此相通”。
第二題：____________是一把雙刃劍
友情提示：雙刃劍，兩邊都有刀鋒。常用來比喻某個東西的利與害。
選擇一個合適的對象，在橫線上填上相應(yīng)的詞語。
【解題思路】
第一題是一道命題作文，命題作文也有一定的開放性。怎樣盡快地打開思路呢?告訴你，圍繞“溝通”多方搜尋是一條快捷的路。什么是溝通?與誰溝通?溝通后有什么好處?我們可以再深入下去，穿越時空，與歷史人物溝通，讓自己的困惑和疑問通過歷史人物的口作出回答。這樣的故事在我們的身邊比比皆是，我們要充分地用事例為主題服務(wù)。在文體的選擇上，以記敘文和議論文為主。寫作記敘文時，要選取具體的典型事例，通過外部環(huán)境的渲染，使主題更加突出。寫作議論文時，要注意先完善自己的觀點，將交流給我們帶來的種種益處說透徹，從對比論證中得出觀點。
第二題是一道半命題作文。根據(jù)提示，要求我們對事情進行正反兩方面的認識，提醒人們注意預(yù)防那些不好的東西。世上萬事萬物都是有正反兩面性的，遇到什么事情，我們都可說“這是一把雙刃劍”。比如說年輕是一把雙刃劍。年輕有時是資本，有時也容易壞事。語言是把雙刃劍，使用不好會有傷及自身的危險。科技發(fā)展是一柄雙刃劍。一方面，大大地提高了人類征服自然的能力，造福于人類;另一方面，由于無節(jié)制地開發(fā)自然，破壞、污染環(huán)境，招致自然的報復，造禍于人類。又比如大眾傳媒猶如一柄雙刃劍，可以優(yōu)化社會秩序，也可以破壞社會秩序，如何正確、合理和科學地使用它，正考驗著人類的智慧。這道題無論是內(nèi)容的選擇，還是立意的確定，無不給考生更自由、更廣闊的寫作空間。
范文：
溝 通
黃老漢種了一輩子的地，沒想到竟然也培養(yǎng)出了一個當局長的兒子。
兒子工作于縣城，又忙，一年中難得回家一趟。
這年中秋，又恰逢黃老漢生日，于是局長兒子百忙之中偷閑趕回老家為黃老漢祝壽。
爺兒倆飯罷，就坐在院子里葡萄架下聊了起來。兒子端起茶杯說：“爸，咱倆好長時間沒在一起……?！薄皠e叫‘爸’，聽著耳生，叫‘爹’!”兒子的臉陰了一下，但馬上又恢復了正常?！暗蹱攦簜z好久沒在一起說說話了。今晚上，咱爺兒倆就說點掏心窩子的話，溝通溝通。”
黃老漢點燃煙桿子，默默地聽著。
于是兒子問道：“爹，你這一輩子最高興、最幸福的事是在什么時候?”
黃老漢把煙桿子一放說：“嗯，那得算糧食大豐收的時候?！?BR> “爹，這叫空話、大話、套話，當農(nóng)民的誰不希望糧食大豐收?！?BR> “那，兒子，你什么時候最幸福、最高興呢?”黃老漢反問。
兒子答道：“爹，我這輩子最幸福、最高興的時候嘛，就是下屬給我匯報工作情況時?！?BR> 黃老漢又點燃煙桿子，叭嗒叭嗒抽了幾口后說：“那有什么可高興的，一個人坐著，聽一群人在哪里嘰哩呱啦講個不停。”
兒子馬上接口道：“哪里啊，他們都是揀我喜歡聽的話，只要他們稍一講錯，那我就敲敲桌子，碰碰茶杯或‘唉’一聲什么的，他們就不敢說下去了?！?BR> 黃老漢把煙桿子放在石凳上，使勁敲了兩下。兒子問：“爹，你咋了?生氣了?我沒惹您老人家呀?”
黃老漢接口道：“小子，你爹剛才說得不好，現(xiàn)在我重說。我這一輩子最高興、最幸福的事，就是有你這個第一個成為村里的大學生的兒子，而現(xiàn)在你卻使我失望，你沒當幾年官，官氣倒長了不少，真沒想到……?！?BR> 說完，黃老漢站起來要回里屋。突然，黃局長激動地站起來，厲聲喝到：“同志，你這是什么態(tài)度?我還沒說散會呢!”
【一試身手】
本單元中，我們走進四季，感受四季，你最喜歡哪個季節(jié)呢?請先用“我喜歡……因為……”的句式寫一句話，(如：我喜歡秋天，因為秋天吹熟了稻谷，吹紅了果實，給大地披上了新裝。)并把這句話作為文章第一段。寫一篇500字以上的描寫性的文章。
單元綜合檢測
常規(guī)檢測
一、1.niàng;xiāng;hè;hé 2. ①生;②撥;③衷;④圓 3.B 4.C 5.A 6.C 7.①紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 ②像牛毛，像花針，像細絲。 8.①擬人;②比喻和擬人;③比喻 6.示例：如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河;如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。
二、(一)10.第一段：春草圖。 第二段：春花圖。 11.這個句子運用擬人手法，寫出了春草富有生命活力的特點?！巴低怠睂懗隽诵〔菰谌藗儾唤?jīng)意之間長出地面的那種情態(tài)，好像跟你捉迷藏的調(diào)皮孩子似的那樣可親可愛，表現(xiàn)了作者對春天的喜愛之情。此外，“鉆”字也用得特別好，把春草堅韌有力地破土而出的情狀描繪得極富神韻，贊美了春草頑強的生命力。 12.作者寫人們的活動，意在表現(xiàn)人們對春草異常喜愛，以至于要在草地上“打兩個滾”，側(cè)面烘托春草長勢之旺;同時也在于表現(xiàn)春天到來時人和自然界都煥發(fā)出生命的活力。 13.擬人句是“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。作者把花寫成爭勝好強、熱情奔放的人，為了扮靚美麗的春天而爭先恐后、熱烈開放，表現(xiàn)了春天萬物復蘇、美麗動人、生機勃勃的特點。 14.略
(二)15.(①用擬人手法，形象地說明稻子豐收，用鐮刀割了很多稻子。 ②用擬人手法，形象地說明了漁民們在秋天取得了豐收。 16.示例：農(nóng)家豐收圖;漁舟水上圖;牧羊女;夢幻圖 17.三節(jié)詩是按時間順序排列的。(分析時注意抓住表示時間變化的詞句) 18.聽覺：草野在蟋蟀聲中更寥闊了。 視覺：溪水因枯涸見石更清洌了。 嗅覺：那滿流著夏夜的香與熱的笛孔。 19.全詩流露出詩人對秋天豐收景象的喜愛與贊美。
三、(一)20.斷腸 21.用九個細節(jié)構(gòu)成一幅畫面，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)天涯游子的惆悵之情 22.示例：這三句共寫了藤、樹、鴉、橋、水、道、風、馬等九種事物，每種事物都是一景，共同組成了一幅完整的秋色圖;從動靜來分析，藤、樹、橋、家、道是靜的，鴉、水、風、馬是動的，它們互相映襯，十分和諧。
(二)23.①做官 ②宴會，宴席，酒宴 ③有人 ④用(它)來 24.那個人偏要掩蓋自己的無知(那人故意遮掩自己的弱點)。 25.不要不懂裝懂，否則將鬧出笑話;或：學習(求知)要有誠實的態(tài)度;或：人不能故意遮掩自己的無知(弱點)。
四、26.示例：一個秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風勁吹，落葉紛飛;道旁，纏著枯藤的老樹上，鴉雀已經(jīng)回巢，不時地啼叫幾聲;不遠處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準備著晚餐，炊煙縷縷。這時，一個人牽著一匹瘦馬獨自緩緩行進在古道上。看來，這是個異鄉(xiāng)人，他將投宿何方呢 27.略
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一、1.食—十;明—鳴;圣—盛;雞—機;咳—刻;健—劍;乘—成;巾—精;浴—欲;騎—其 2.①擬人;②擬人;③反問;④比喻 3.提示：可從句式、修辭、思想內(nèi)容等選擇角度來賞析。
二、1.總領(lǐng)全文，將“貧窮”作為全文敘事的線索。 2.面對一學期兩元錢的學費，父親鎖緊了眉頭。無奈，我只得“發(fā)揚風格”推遲入學 每天十多里的山路往返，風雨無阻的跋涉 3.突出求學的艱難。 4.貧窮并不可怕，可怕的是我們時常被它嚇倒，沒有力量去超越它。
三、1.①觀;②實景;虛景 ③水何澹澹;洪波涌起 ④日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里 2.①C ②D 3.表達了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。
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