為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.給下面加點(diǎn)的字注音。
一瞬間( ) 嶙峋( ) 啜泣( ) 小憩( )
2.解釋詞語(yǔ)。
①怡然自得：____________________ ②忍俊不禁：____________________
③擎天撼地：____________________ ④肅然起敬：____________________
3.讀下面的句子，根據(jù)拼音提示，把恰當(dāng)?shù)淖痔顚懺跈M線上。
①這是一(fú)______多么美麗的圖畫。
②爸爸買了一(fù)_______象棋。
③老師為我們的成長(zhǎng)(fù)_______出了艱辛的勞動(dòng)。……
④這些產(chǎn)品完全(fú)_______合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
4.選詞填空，每詞只能用一次。
清清楚楚 仔仔細(xì)細(xì) 規(guī)規(guī)矩矩 踏踏實(shí)實(shí)
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，字要 地寫，話要 地說(shuō)，課文要地讀，練習(xí)要 地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。
5.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.八月的泉城，是一個(gè)美麗的季節(jié)。
B.同學(xué)們以敬佩的目光注視著這位新來(lái)的老師。
C.新課程實(shí)行后，我校開設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)。
D.牧童牽著牛在吃草。
6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
①《走一步，再走一步》是“我”童年時(shí)一次“ ”的經(jīng)歷，其中蘊(yùn)含了豐富的哲理。
②杏林子，本名 ，女作家，在《 》中，突出了生命意識(shí)這一主題。
7.背誦
①又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，__________________，果如鶴唳云端。
②余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，____________________，見藐小之物必細(xì)察其紋理。
二、閱讀(40分)
閱讀下面文段，回答文后問題。
(一)
我不由得停住了腳步。
①?gòu)奈匆娺^(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花，仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
“我在開花!”它們?cè)谛Α?BR> “我在開花!”它們?nèi)氯隆?BR> 每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。②每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
8.指出第①句話所采用的修辭方法及其所起的作用。
9.以第②句話為例，說(shuō)說(shuō)本文想像新穎、內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。
10.作者看花是按哪三個(gè)層次來(lái)寫的?
11.“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不熱鬧!”寫出了花的什么特點(diǎn)?
12.這篇文章作者想像新穎，內(nèi)涵豐富。你能通過(guò)一個(gè)事物進(jìn)行合理的想像嗎?
(二)
我和鳥兒有個(gè)約會(huì)
我和我的朋友是在陽(yáng)臺(tái)上認(rèn)識(shí)的。那天我在陽(yáng)臺(tái)上曬紅棗，他來(lái)陽(yáng)臺(tái)上偷吃紅棗，不幸被我撞見。我當(dāng)時(shí)一見到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時(shí)，我喜歡上了他。
他是一只鳥兒。長(zhǎng)得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥。從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒上看，很像我那精力過(guò)盛的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一小男生。我每早拿出一點(diǎn)紅棗擺上陽(yáng)臺(tái)。他也守信用，每天厚著臉皮準(zhǔn)點(diǎn)飛來(lái)。吃飽喝足后，就坦然地飛走了。我則躲在門后偷看，享受著我這人類爸爸的愛意。
我兒子見到這鳥后，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒有得逞。被我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)即收繳作案工具，并厲聲斥責(zé)：“你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢?他是人類的朋友?！薄袄拱?，老爸，你在我們家里，吃的雞比誰(shuí)少嗎?”他回敬我一句。
喂鳥是幸福的，喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后，待鳥兒吃得心安理得了，躲在門后的人便想出來(lái)認(rèn)個(gè)親戚。那天，見日頭很好，估計(jì)他的心情也不壞。我把頭從門后慢慢探出，獻(xiàn)上早已準(zhǔn)備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ?，這是令人沮喪的?？尚Φ氖?，在他高度戒備地注視著我的當(dāng)口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叨上一口，然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀。我覺得他在耍小聰明，為了不影響他進(jìn)餐，我只好重新退回門后。
一天周末，我見以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一只大胖鳥，以為是他的胖太太。我急忙跑到門后窺探他們。這胖鳥給我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊，吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟惾χ?，這叫淑女形象吧。然而據(jù)我在門縫反復(fù)觀察，這胖鳥不是小家伙的太太，因?yàn)樗麄冎g從來(lái)不黏黏糊糊，也不見眉來(lái)眼去，只是同來(lái)同吃，連同回都不常見。胖鳥每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶走——可能是一只母親鳥吧，且家庭負(fù)擔(dān)不小，帶她來(lái)的是兒子。這母子倆很少對(duì)話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。
什么事情都有個(gè)結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時(shí)候，是我出差兩天回來(lái)后。陽(yáng)臺(tái)上紅棗已盡，鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚(yáng)地?cái)[上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸?可惜一切都晚了。他們走得干干凈凈。估計(jì)在以后的歲月里，是不會(huì)再想我一下了。
鳥兒子走了，還有我兒子，他是沒辦法把我甩掉的。那日，那我在陽(yáng)臺(tái)上想鳥，兒子走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀說(shuō)：“算了老爸，別跟破產(chǎn)似的，不來(lái)就不來(lái)了，還省點(diǎn)棗呢?！彼呛眯?，以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實(shí)，他哪里知道，我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過(guò)鳥兒和我兒子他們從來(lái)都不稀罕這些罷了。
13.“我”和“我兒子”對(duì)待“鳥兒”有哪些不同?
14.第4段中“然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀”，鳥兒“嚴(yán)肅的盯人狀”是怎樣一種眼神?(用原文詞語(yǔ)回答)
15.第6段中的畫線句表達(dá)了作者怎樣的心情?
16.第6段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一下”用得好，好在哪里?
17.“我”在文中向人們發(fā)出怎樣的呼喚?
(二)
最偉大的愛
[甲文]①上學(xué)的路上，有一條必經(jīng)的小河。那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我匆匆忙忙趕往學(xué)校時(shí)，河上的冰還沒融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。
②我穿著濕透的棉褲坐在教室里，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和。她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出些響聲來(lái)，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫。
③日子一天天過(guò)去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學(xué)來(lái)到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里砌了一些大石頭。那石頭一塊塊穩(wěn)穩(wěn)地立在水里，石面高出了水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過(guò)的時(shí)候，心里淌過(guò)一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無(wú)意中看到母親手上纏著白紗布，血透出來(lái)，濕了一片，驚問她為什么受傷，母親淡淡地答道：“不小心碰的?！闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我：“媽媽的手是搬石頭砸傷的?！薄皨尠崾^干什么?”我不解地追問?！鞍崾^搭橋呀!”那瞬間，我的心轟響著，久久說(shuō)不出話來(lái)。
④那年九月，我踏過(guò)“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)，仍是母親用無(wú)言的關(guān)注幫我度過(guò)每一次的疲憊和寂寞。漸漸地，我知道，是母親用青春搭起我的生命之橋，用希望和奉獻(xiàn)搭起我的通向成功和幸福之橋。如今，河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘損，而在我的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。
[乙文]①父母的愛是天地間最偉大的愛。一個(gè)孩子，自從呱呱墜地，父母就開始愛他，鞠之育之，不辭劬(qú)勞(生養(yǎng)他，教育他，不辭勞苦)。稍長(zhǎng)，令之就學(xué)，督之課之，惟恐不逮(督促他，惟恐達(dá)不到目的)。及其成人，男有室，女有歸，雖云大事已畢，父母之愛固未嘗稍殺(不曾有絲毫的松懈或減少)。父母的愛沒有終期，而且無(wú)時(shí)或弛(沒有一時(shí)松弛過(guò))。父母的愛也沒有差別，看著自己的孩子牙牙學(xué)語(yǔ)，無(wú)論是伶牙俐齒或笨嘴糊腮，都覺得可愛。眉清目秀的可愛，濃眉大眼的也可愛;天真活潑的可愛，調(diào)皮搗蛋的也可愛;聰穎的可愛，笨拙的也可愛;像階前的芝蘭玉樹固然可愛，癩痢頭兒子也未嘗不可愛，只要是自己生的……
②父母的愛是天生的，是自然的……是無(wú)條件的施與而不望報(bào)。父母子女之間的這一筆賬是無(wú)從算起的。父母的鞠育之恩，子女想報(bào)也報(bào)不完。
18.甲文所記敘的中心事件是 ，這正是乙文中心句
的具體表現(xiàn);從表達(dá)方式看，甲文以_______為主，乙文以_______為主。
19.甲文先后寫了三次“母親”對(duì)“我”的無(wú)言的關(guān)注，第一次是_______面寫，第二次是_______面寫，第三次是概括寫;乙文從三個(gè)方面來(lái)贊美“父母的愛”，這三個(gè)方面是(用原文語(yǔ)句填空)：① ，② ，③ 。
20.甲文第③段中主人公產(chǎn)生“莫名的感激”之情的原因是 。
21.聯(lián)系原文回答：“母親橋”是一座什么樣的橋?
22.甲文第④段中加點(diǎn)的“踏不斷”與乙文第②段中加點(diǎn)的“報(bào)不完”表達(dá)作者怎樣的思想感情?對(duì)此你有什么體會(huì)?
(四)
人生充滿溫暖
①那時(shí)候我很小，獨(dú)自去離家有20分鐘路程的電影院看電影?？赐觌娪俺鰜?lái)，我迷路了。這時(shí)華燈初上。不知是恐懼還是 A (xiū sè)，我不敢去問任何人，忍不住嚶嚶地哭了起來(lái)。
②這時(shí)走過(guò)來(lái)一對(duì)夫婦，那穿著簿呢大衣的女人低頭拉住我的手輕聲問道：“怎么了，小姑娘?”我大哭起來(lái)，告訴他們我怎么也找不到自己的家。那女人隨即輕輕摸了摸我的頭說(shuō)：“沒關(guān)系，咱們一起去找找，好嗎?”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感覺著她手的溫暖。
③原來(lái)我離家并不遠(yuǎn)。那對(duì)善良的夫婦將我輕輕一送，就送到了我母親的身邊。
④我破涕為笑的時(shí)候，他們向我微笑一下，轉(zhuǎn)身離去了。夜色籠罩了他們修挺筆直的身影，我手心還留著那女人的手溫。
⑤幾十個(gè)寒冬酷暑過(guò)去了，我已有了那一對(duì)夫婦的年齡，但他們留給我的溫暖，仍久久地縈繞在我的心中。
⑥十幾歲時(shí)的我常獨(dú)自一個(gè)人去糧店買糧。那一次，我努力將一袋糧背到我單薄的肩上?？晌覅s沒有將它背上去。咬著牙，較著勁，試了一次又一次，始終差那么一點(diǎn)兒，我無(wú)望地站在我這一袋糧食前。
⑦我決定再試一次，忽然糧袋順利地上了肩。我 B (chà yì)地轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)一雙蒼老而虬筋畢露的手正托住我的糧袋，一雙同樣蒼老卻充滿慈愛的眼睛在親切地注視著我。給了我這一把力氣的竟是一個(gè)已經(jīng)沒有多少力氣的老人。那力氣化作一股暖流汩汩地流進(jìn)我的心里。
⑧一次，我生病在床，心緒異常煩躁，嘴唇干裂出一層白皮。突然聽見“啪”的一聲脆響，什么東
西摔碎了。我惱怒地大喊起來(lái)：“妍妍，你又在淘氣!你能不能讓人安靜一下?你真太不懂事了?！蔽輧?nèi)靜了半晌，才見女兒怯怯地走到我身邊囁(niè)嚅(rú)著說(shuō)：“媽媽，我看你嘴太干了，想給你倒點(diǎn)熱水喝，我不是故意弄碎杯子的，你別生氣好嗎?”我一下子把女兒那溢滿瑩瑩淚水的眼睛緊緊地吻住了。我吮吸著女兒的淚，暖暖的，有點(diǎn)咸。
⑨人的一生可能經(jīng)歷過(guò)許多喜怒哀樂，但最能撥動(dòng)你心弦的卻可能是那一次次溫暖輕柔的撫摸。它就像那 C (páihuái)在你周圍的微風(fēng)和細(xì)雨，讓你體味著人生的溫暖。
⑩這溫暖的感覺浸潤(rùn)我的心許久了，我常被它逼得捫心自問：你曾向迷路者伸出你的友誼之手嗎?你給了對(duì)你也許并不重要，但卻是別人所急需的一把力了嗎?你能諒解和寬容那些無(wú)意中傷害了你的人嗎?只要感覺到那一絲絲溫暖存在，人生就會(huì)輕松多了。能夠給人以這種溫暖，我想快樂一定會(huì)更大些。 (作者孫蘇，本文選用時(shí)有刪改)
23.根據(jù)拼音寫出文中括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。
A.xiū sè( ) B.chà yì( ) C.páihuái( )
24.本文按照時(shí)間順序敘述了三件事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。
25.請(qǐng)你給本文另起一個(gè)標(biāo)題： (限四個(gè)字)
26.下面一段話是從原文中抽出來(lái)的：
“愛幻想的我從此被幻想折磨著：當(dāng)我所崇拜的老師在課堂上嚴(yán)厲而關(guān)切地注視我的時(shí)候，我想，會(huì)是她嗎?當(dāng)溫和的女醫(yī)生輕揉我疼痛難忍的身體的時(shí)候，我想，會(huì)是她嗎?當(dāng)我羨慕地望著一對(duì)對(duì)和諧、美麗、善良的夫婦的時(shí)候，我想，會(huì)是他們嗎?”
(1)這段話的恰當(dāng)位置應(yīng)在哪兩個(gè)自然段之間?依據(jù)是什么?
(2)這段話表達(dá)了作者怎樣的感情?對(duì)表現(xiàn)中心有什么作用?
27.扣緊“浸潤(rùn)”和“逼”這兩個(gè)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析第⑩自然段中畫線句子的含義。
28.你認(rèn)為本文揭示了怎樣的人生哲理?
三、寫作(40分)
29.生命，對(duì)一切動(dòng)物、植物都至關(guān)重要，怎樣對(duì)待生命是一個(gè)令人關(guān)注的話題，請(qǐng)以“生命”為話題，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限。
參考答案：
一、1.shùn xún chuò qì
2.①形容安適愉快而滿足的樣子。②忍不住笑。③形容力量巨大。④由于受感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。
3.①幅 ②副 ③付 ④符
4.規(guī)規(guī)矩矩 清清楚楚 仔仔細(xì)細(xì) 踏踏實(shí)實(shí)
5.B
6.①脫險(xiǎn) ②劉俠《生命生命》
7.①作青云，白鶴觀 ②明察秋毫
二、(一)8.比喻;形象地表現(xiàn)了花之繁茂，隱含了生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。
9.作者發(fā)揮自己的想像力，營(yíng)造新奇的意象，把紫藤蘿花的生命力形象化了，如：寫“花艙”裝滿生命的“酒釀”，張滿了“帆”等。
10.花瀑、花穗、花朵。
11.表現(xiàn)出花的生機(jī)勃勃和爛漫情趣。
12.如：由地上的明亮的街燈想到天上的星星。(只要想像合理即可)
(二)13.①“我”喜歡鳥、愛護(hù)鳥，“我兒子”逮鳥。②“我”思念鳥，“我兒子”對(duì)鳥不再來(lái)無(wú)所謂。(意思對(duì)即可)
14.充滿警惕和敵意。 15.急切盼鳥兒回來(lái)。
16.“一下”表現(xiàn)小鳥對(duì)“我”一點(diǎn)留戀心情都沒有;更突出“我”一種失落的心情。
17.呼喚人世間的溫情和關(guān)愛。
(三)18.母親在暴漲的河水中用石頭為“我”搭了一座母親橋父母的愛是天地間最偉大的愛記敘抒情
19.正 側(cè) 父母的愛沒有終期 父母的愛也沒有差別 父母的愛是天生的
20.對(duì)那些為別人搭橋，為別人提供方便的人心里充滿了說(shuō)不出的感激。
21.是“母親”用青春搭起“我”的生命之橋，用希望和奉獻(xiàn)搭起“我”的通向成功和幸福之橋。
22.此題為開放性試題，可從父母之愛永遠(yuǎn)伴隨子女終生，子女永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答父母養(yǎng)育之情方面作答，不要求統(tǒng)一答案，只要緊扣題目，言之成理即可。
(四)23.A.羞澀 B.詫異 C.徘徊
24.①一對(duì)善良的夫婦把迷路的“我”送回家。
②一位老人幫“我”把一袋糧食背上肩。
③女兒想為病中的“我”倒水卻打碎了杯子。
25.溫暖人生
26.(1)④⑤ 依據(jù)是：從語(yǔ)言上看，本段與④段中“我手中還留著那女人的手溫”，與⑤段中“我已有了那一對(duì)夫婦的年齡”相關(guān)聯(lián);從內(nèi)容上看，本段是上文的延續(xù)，也是上文敘事后感情的抒發(fā)。
(2)這段話表達(dá)了作者對(duì)送“我”回家的那對(duì)夫婦的感激和懷念，同時(shí)暗示社會(huì)上有很多如那對(duì)夫婦般熱心腸的人，有力地突出了“人生充滿溫暖”這一中心。
27.長(zhǎng)久以來(lái)，他人給予的溫暖不僅溫暖著“我”的心，而且時(shí)時(shí)提醒并激勵(lì)著“我”給他人送溫暖。
28.時(shí)時(shí)給人溫暖，人生才會(huì)更加快樂。
三、29.提示：有關(guān)生命的動(dòng)、植物的故事、散文、說(shuō)明文、議論文均可。
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