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一、積累與運用(28分)
1.給下面加點的字注拼。(2分)
瞬間( ) 小憩( ) 啜泣 ( ) 目眩( )
2.給下列成語空缺處填上恰當?shù)淖帧?2分)
不禁 起敬
瘦骨 明察
3.把“語文學(xué)習(xí)天生重要”這八個字抄寫在下面的田字格里。(2分)
4.找出下列詞語中的錯別字并加以改正。(4分)
搖搖欲墜 相題并論 巍然屹立 走投無路 失魂落魄
悲歌慷概 和靄可親 談笑風(fēng)聲 群星薈萃 無動于衷
改正： 改為 改為 改為 改為
5.對短語解釋有誤的一項是( )。(2分)
A.明察秋毫：清楚地看到秋天的景色。
B.怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。
C.龐然大物：龐大的東西。
D.夏蚊成雷：夏夜里，蚊子成群地飛，發(fā)出雷鳴似的叫聲。
6.下面兩句話由于表達不準確而產(chǎn)生了歧義，把對下面兩句話的兩種理解分別寫在橫線上。(2分)
(1)兩個學(xué)校的學(xué)生。
① ②
(2)發(fā)現(xiàn)了敵人的偵察兵。
① ②
7.填空。(3分)
①當我爬上 /但我又 /因為我聽到 /——那 / 一次次 ……
② ，志在千里。 ， 。
③ ，把酒話桑麻。
④《紫藤蘿瀑布》的作者是 。
⑤《童趣》選自《 》，作者是清代的 。
8.問題探究。(6分)
①詩歌寄寓著作者濃郁的情感，而這種情感詩人往往借助詩歌中具體的形象表現(xiàn)?；貞浺幌?，《在山的那邊》中的“?！薄ⅰ吧健?、“爬山”，作者賦予了這些形象怎樣的含義?表達了作者怎樣的人生信念?
②如果把《生命 生命》的標題改為“熱愛生命”或“珍惜生命”好不好，為什么?
③你認為《童趣》中的“我”具有怎樣的性格特點?
9.根據(jù)下列提供的語境和關(guān)鍵詞寫一句合適的致辭。(2分)
語境：你過生日，同學(xué)與朋友都來祝賀。
關(guān)鍵詞：同學(xué) 朋友 生日 謝謝
10.讀文答題。(3分)
曾有一個有趣的實驗，生物學(xué)家把鯪魚和鰷魚放進同一個玻璃器皿中，然后用玻璃板把它們隔開。開始時，鯪魚興奮地朝鰷魚進攻，渴望能吃到自己最喜歡的美味，可每一次它都“咣”地一聲撞在了玻璃上，不僅沒有捕到鰷魚，反而把自己撞得暈頭轉(zhuǎn)向。碰了十幾次壁后，鯪魚沮喪了。當生物學(xué)家輕輕將玻璃板抽去之后，鯪魚對近在眼前唾手可得的鰷魚卻視若無睹了。即使那肥美的鰷魚一次次地擦著它的唇鰓不慌不忙地游過，即使鰷魚的尾巴一次次拂掃了它饑餓而敏捷的身體，多次碰壁的鯪魚卻再也沒有進攻的欲望和信心了。
——美食張嘴可得，鯪魚卻活活餓死。
①給文中的“鯪魚”贈送一句激勵的話。
②這個故事告訴我們了一個什么道理?
二、現(xiàn)代文閱讀(32分)
(一)(17分)
①暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地愈來愈暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到杰利和父親的聲音!父親的手電光照著我?！跋聛戆桑⒆?，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！?BR> ②“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去的，我會摔死的!”
③“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石了嗎?”
④我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏恕！蔽艺f。
⑤“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！?BR> ⑥這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它踩到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增?！拔夷苻k得到?！蔽蚁搿?BR> ⑦我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。
11.解釋下面詞語。(4分)
小心翼翼 啜泣
12.劃線的景物描寫，除了交代了時間外，還有什么作用?(2分)
13.下面帶方框的標點符號用得很不一般。揣摩一下，改用括號里的標點符號好不好?為什么?(4分)
①我聽到了杰利和我父親的聲音!(。)
②父親的手電光照著我。“下來吧，(!)孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！?BR> 14.“我”照著父親的話移動了第一步后，為什么“信心大增”?(3分)
15.這段文字詳細描敘了“我”脫險的過程，其中我心理變化過程也清晰可見。(2分)
最初 繼而 隨后 最后
16.“我產(chǎn)生了一種巨大的成就感?！逼渲小熬薮蟆币辉~，是否用得重了?(2分)
(二)(15分)
①有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責(zé)。
②肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。
③從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。
17.概括作者對生命的三點思考。并說說三點思考之間的聯(lián)系。(3分)
第一點思考
第二點思考
第三點思考
三點思考之間的聯(lián)系
18.作者連用兩個“我可以……也可以”，目的在于說明什么?(3分)
19.“絕不讓它從手中白白流失”，這句話的言下之意是什么?。(3分)
20.“我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。”句中“它”指什么?聯(lián)系作者身世，說說“勇敢地活下去”具體指什么?(3分)
21.“讓有限生命發(fā)揮出無限的價值。”現(xiàn)實生活中有許多這樣的可敬可愛的人物，請你舉出幾個這樣的人物來。(3分)
三、文言文閱讀(10分)
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃。忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
22.歸納文中記敘的要素。(4分)
時間 地點
情節(jié)
23.“捉蝦蟆，鞭數(shù)十”的主要原因是什么? “我”沒有鞭死蝦蟆，只是“驅(qū)之別院”，這又是什么原因?(2分)
24.用現(xiàn)代文寫出下面句子的大意。(4分)
①忽有龐然大物，拔山倒樹而來……
②余年幼，方出神，不覺呀然一驚。
四、寫作(30分)
25.進入初中，意味著新的人生旅程的開始。對人生，我們會有許多想望，許多憧憬;同時也會滋生不少困惑和憂思。請你以“我的想望”(或“我的憧憬“、“我的困惑”、“我的憂思”等)為題，寫一篇不少于500字的文章。要求寫真人真事，抒真情實感。
第一單元A卷
一、1.shùn;qì;chuò;xuàn 2.忍俊;肅然;嶙峋;秋毫 3.略 4.“題”改為“提”;“概”改為“慨”;“靄”改為“藹”;“聲”改為“生” 5.A 6.①來自兩個不同學(xué)校的學(xué)生;兩個學(xué)生是某個學(xué)校里的。 ②偵察兵發(fā)現(xiàn)了敵人;敵人的偵察兵被發(fā)現(xiàn)了。 7.略 8.. ① “海”指理想的境界，“山”指到達理想境界會遇到的重重困難和挫折，“爬山”指實現(xiàn)理想要百折不撓、堅持不懈;奔向理想的人生征途是漫長的，只要百折不撓，理想境界終會實現(xiàn)。 ②題目更好?！吧?生命”讓讀者感受到作者對生命的熱烈的呼喚以及強烈的生命意識，抒情味更濃。 ③是一個充滿想象力、善于觀察事物、富有情趣的兒童。 9.示例：親愛的同學(xué)和我最好的朋友們，非常感謝你們對我深深的生日祝福，也希望大家在以后的日子多多指教和幫助，也祝愿大家快樂，謝謝! 10.示例：①再試一次!②不要因為一點點風(fēng)浪就使我們棄船上岸，不要一次小小的碰壁就使我們裹足不前，不要一個小小的打擊就讓我們放棄了一切夢想和努力。
二、(一)11.謹慎小心，絲毫不敢松懈的樣子;抽噎，抽抽搭搭哭。 12.襯托“我”恐懼心理。 13. ①用感嘆好，表達了“我”聽到杰利和父親的聲音時異常高興的心情;②用逗號，表現(xiàn)父親溫和的說話態(tài)度，對處在驚恐之中的“我”是極大的安慰。 14.移動了第一步就能照著移動第二步第三步，最后能達到目的。這第一步使他相信了自己的能力，因而信心大增。 15.毫無信心、有了信心、信心大增、產(chǎn)生成就感 16.不，對一個很膽小的孩子來說，確實不容易。是戰(zhàn)勝自己恐懼心理取得的成功，在心理上跨出了一大步。“巨大”恰好表達了我當時特有的心情。
(二)17.第一點思考的是必須對自己負責(zé)，好好地使用生命;第二點思考的是讓有限的生命發(fā)揮無限的價值，使活得更有光彩有力;第三點思考的是要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，以頑強的意志去戰(zhàn)勝各種困難。三點思考是逐步深入的。 18.說的是兩種人生態(tài)度，兩種人生價值，前者是負責(zé)的態(tài)度，后者是不負責(zé)的態(tài)度。 19.就是說，要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力 20.自己的生命 指與病魔作頑強的斗爭。 21.略
三、22.一日;草間;癩蝦蟆吞二蟲，后被我“驅(qū)之別院”。 23.因為我正在出神地觀察“二蟲斗草間”，也含有為小蟲復(fù)仇的心理;我是愛小動物的，“驅(qū)之別院”主要原因是它破壞了自己的審美情趣 24.略
四、25.略
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