歡迎閱讀公務員考試申論的《專家詳解公務員申論考試關于對策的應對方法》考試資料，關鍵詞為申論 詳解 對策，本文發(fā)表于2012年08月21日 15時10分50秒。
2008年12月9日下午，當申論試卷發(fā)下來之后，很多考生蒙了，因為提問方式的靈活，題型的變化令我們的考生應接不暇，很多考生考完了之后說： 為什么跟我們之前接觸的申論不一樣呢？現在的申論考試是越來越難了。 的確，2007年、2008年兩年的申論題目跟之前的申論題目有很大區(qū)別，不僅題型發(fā)生了很大變化，即使本質上是同樣的題目，其提問方式也發(fā)生了很大的變化，面對如此雜亂地的題目我們怎么復習呢？其實，如果大家踏下心來，仔細的研究一下這兩年的申論題目，你會發(fā)現其實萬變不離其宗，如果我們在復習的時候，基礎打的非常牢固，面對題目就不會慌亂了。
今天我們重點談一下關于申論的對策，縱觀歷年的國家，關于對策，出現了三種題型：直接提出對策、對對策進行判斷與修正、以及說明對策帶來的啟示等，下面我們針對每一類題目逐一進行講解，以供大家學習：
首先提出對策類，我們一直提倡的 萬能八條 是非常實用，操作性也是非常強的，一方面我們應該深刻的理解 萬能八條 的內涵，另一方面要學會靈活的運用它，具體應用 萬能八條 時，首相第一步要做的就是以萬能八條為思維框架，提煉材料中現成的對策，進行提煉的時候要重點關注我們一直在說的三大主線，第一大主線是新聞媒體的報道或調查顯示研究報告等等，第二大主線是相關人士的看法，第三大主線就是相關方面的做法，這三大主線往往能使我們在最短的時間內抓住最主要的信息；第二步要做的就是找到材料所反映的問題，找到導致問題出現的原因，然后根據原因提對策，我們提出對策總是基于解決什么樣的問題，而要想解決問題就要找到其根源在哪；第三步要做的就是利用 萬能八條 對前邊找到的所有對策進行整合，并查缺補漏，充分發(fā)揮自己積累的主管知識，整合對策。經過這三步的網羅，我們的對策就是非常全面的了。比如說2003年中央國家機關公務員考試的第1題，充分運用這三步，就能提出非常經典、完善的對策了。對于對策的判斷與修正類的題目，往往廣大考生無從下手，沒有判斷修正的標準，其實我們還是有章可循的，對對策進行判斷和修正的時候要把握以下幾個方面，首先對策是否有可行性，比如 2005年中央國際機關公務員考試的第1題，對扶貧開發(fā)工作的對策進行判斷修正，對于A選項，我們很明顯的就能判斷出來不具有可行性，因為材料最后一段已經指出了，在扶貧資金的使用管理上存在很大的問題，我們必須加強監(jiān)管，如過監(jiān)管提不上去，地方財政投入的越多，那么被挪用的就越多，農民依然貧困；其次是對策是否具有常識上的合理性，是否有違法制精神和市場經濟的基本原理，比如2005年中央國家機關公務員考試申論題目的第1題的D選項，我們應該知道扶貧資金的管理應該歸屬審計部門或者當地政府，而不是歸屬紀檢部門，這是違背法制常識的；第三，就是對策是否具有全面性，例如2008年中央國家機關的申論題目第三題對某職能部門對反對意見的答復，很明顯這個答復并不能駁斥所有的反對意見，那肯定是不具有說服力的，所以進行修正的時候一定要補充全面。
對于對策的啟示類題目，很說同學面臨的問題是無話可說，其實根據對策談啟示還是有套路的，比如2008年中央國家機關的第2題，我們可以套用這樣的模式，1、這一做法如果是正確的，指出其具有的特點和意義，能夠帶來哪些正面的影響；這一做法如果是錯誤的，指出它存在的問題和不足，可能帶來哪些負面的影響和后果。2、我們要充分吸取這一錯誤做法的教訓，借鑒這一正確做法的經驗，妥善處理相關問題（提出對策具體展開）。
所以這些題目都是有章可循的，只要我們掌握了規(guī)律掌握了本質性的東西，就一定會成功的。
2008年12月9日下午，當申論試卷發(fā)下來之后，很多考生蒙了，因為提問方式的靈活，題型的變化令我們的考生應接不暇，很多考生考完了之后說： 為什么跟我們之前接觸的申論不一樣呢？現在的申論考試是越來越難了。 的確，2007年、2008年兩年的申論題目跟之前的申論題目有很大區(qū)別，不僅題型發(fā)生了很大變化，即使本質上是同樣的題目，其提問方式也發(fā)生了很大的變化，面對如此雜亂地的題目我們怎么復習呢？其實，如果大家踏下心來，仔細的研究一下這兩年的申論題目，你會發(fā)現其實萬變不離其宗，如果我們在復習的時候，基礎打的非常牢固，面對題目就不會慌亂了。
今天我們重點談一下關于申論的對策，縱觀歷年的國家，關于對策，出現了三種題型：直接提出對策、對對策進行判斷與修正、以及說明對策帶來的啟示等，下面我們針對每一類題目逐一進行講解，以供大家學習：
首先提出對策類，我們一直提倡的 萬能八條 是非常實用，操作性也是非常強的，一方面我們應該深刻的理解 萬能八條 的內涵，另一方面要學會靈活的運用它，具體應用 萬能八條 時，首相第一步要做的就是以萬能八條為思維框架，提煉材料中現成的對策，進行提煉的時候要重點關注我們一直在說的三大主線，第一大主線是新聞媒體的報道或調查顯示研究報告等等，第二大主線是相關人士的看法，第三大主線就是相關方面的做法，這三大主線往往能使我們在最短的時間內抓住最主要的信息；第二步要做的就是找到材料所反映的問題，找到導致問題出現的原因，然后根據原因提對策，我們提出對策總是基于解決什么樣的問題，而要想解決問題就要找到其根源在哪；第三步要做的就是利用 萬能八條 對前邊找到的所有對策進行整合，并查缺補漏，充分發(fā)揮自己積累的主管知識，整合對策。經過這三步的網羅，我們的對策就是非常全面的了。比如說2003年中央國家機關公務員考試的第1題，充分運用這三步，就能提出非常經典、完善的對策了。對于對策的判斷與修正類的題目，往往廣大考生無從下手，沒有判斷修正的標準，其實我們還是有章可循的，對對策進行判斷和修正的時候要把握以下幾個方面，首先對策是否有可行性，比如 2005年中央國際機關公務員考試的第1題，對扶貧開發(fā)工作的對策進行判斷修正，對于A選項，我們很明顯的就能判斷出來不具有可行性，因為材料最后一段已經指出了，在扶貧資金的使用管理上存在很大的問題，我們必須加強監(jiān)管，如過監(jiān)管提不上去，地方財政投入的越多，那么被挪用的就越多，農民依然貧困；其次是對策是否具有常識上的合理性，是否有違法制精神和市場經濟的基本原理，比如2005年中央國家機關公務員考試申論題目的第1題的D選項，我們應該知道扶貧資金的管理應該歸屬審計部門或者當地政府，而不是歸屬紀檢部門，這是違背法制常識的；第三，就是對策是否具有全面性，例如2008年中央國家機關的申論題目第三題對某職能部門對反對意見的答復，很明顯這個答復并不能駁斥所有的反對意見，那肯定是不具有說服力的，所以進行修正的時候一定要補充全面。
對于對策的啟示類題目，很說同學面臨的問題是無話可說，其實根據對策談啟示還是有套路的，比如2008年中央國家機關的第2題，我們可以套用這樣的模式，1、這一做法如果是正確的，指出其具有的特點和意義，能夠帶來哪些正面的影響；這一做法如果是錯誤的，指出它存在的問題和不足，可能帶來哪些負面的影響和后果。2、我們要充分吸取這一錯誤做法的教訓，借鑒這一正確做法的經驗，妥善處理相關問題（提出對策具體展開）。
所以這些題目都是有章可循的，只要我們掌握了規(guī)律掌握了本質性的東西，就一定會成功的。
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