歡迎閱讀公務員考試申論的《2010年國家公務員考試申論備考 審題四方法》考試資料，關鍵詞為審題 申論 備考，本文發(fā)表于2012年08月21日 15時07分02秒。
申論材料就是申論文章的窗口，考生依據(jù)材料總結概括出的主要內(nèi)容或反映的主要問題就是申論文章的精神實質(zhì)，是申論寫作的依據(jù)，申論的考試要求是對論證的限制，所以尤其是在申論考試中對考試要求的審題更是重要。一定要花一定的時間進行審題，否則就可能出現(xiàn)跑題、偏題、寬題、狹題的現(xiàn)象。全面、準確地理解題意，對給定材料進行多角度、全方位、最確切、最深刻地分析、辨認和篩選，才能弄清中心，把握重點，從而迅速準確地破題。在此，知鳥 人事考試網(wǎng)的專家指出申論審題的四種基本方法：
1.同中求異
相同的材料，從他們的相同點出發(fā)可以提煉觀點，但往往缺乏深度，如果我們從相同的材料中尋求它們之間的不同點，就能挖掘深度，得出有分量的結論。
【例1】
①馬克思23歲被譽為當時德國最偉大的哲學家。
②恩格斯21歲就著文批判當時德國哲學家謝林。
③列寧17歲就開始革命活動。
④毛澤東26歲主編《湘江評論》。
⑤徐特立48歲留法，克服困難，學會法語。
以上5個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點就缺乏深度了。進一步分析材料會發(fā)現(xiàn)①～④還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料⑤是講徐特立48歲苦學法語有所成，年齡特點與前4位偉人不同。根據(jù)這個不同點可以立論：年青時代是出成果的黃金時代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。
2.異中求同
相異的事物，有時是形異而實質(zhì)相同的，因此，對于多項材料，我們可以進行分析比較，尋找材料間的共同點，從共同點入手提煉觀點。
【例2】
①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，敢于走過去者甚少，但若橫木置于此，則常人皆能步其上而過。
②小李第一次演講，他事先也做好了充分準備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。
這兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結果都是一樣 未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。由這個共同點，我們可以提煉這樣的觀點：
(1)良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；
(2)要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3.異中辨異
有些相異的材料，它們之間有明顯的分歧點，我們找出分歧點，從它們的分歧點處入手提煉觀點。
【例3】
①俗話說： 一個巧皮匠，沒有好鞋樣；兩個笨皮匠，商量出鞋樣；三個臭皮匠，賽過諸葛亮。
②俗話又說： 一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。
這則材料中的人物身份、事情、結果都不相同，但我們可以找出一些共同點：同樣是3個人，同樣是要做一件事?？墒?，為何同樣是3個人卻產(chǎn)生如此不同的結果呢？他們的分歧點在哪里呢？3個臭皮匠心往一處想，勁往一處使，做成了好鞋樣，賽過了諸葛亮；3個和尚心也往一處想 要吃水，可是他們互相推諉，不往一處使勁兒，3個和尚都沒水吃?？梢娝麄兊姆制缭谟谑欠颀R心協(xié)力。抓住分歧點，可以提煉這樣的觀點：
(1)齊心協(xié)力才能取得成功；
(2)做什么事情都要心往一處想，勁往一處使。
4.互補疊加
有些材料性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而是互為補充的，只有將它們疊加起來，才是科學合理的，也只有這樣才能提煉出正確的觀點。這就是互補疊加法。
【例4】
①佛羅倫薩詩人但丁的名言： 走自己的路，讓別人說去吧！
②波蘭諺語： 常問路的人不會迷失方向。
這兩則材料都是講如何走好人生之路。材料① 走自己的路 強調(diào)要有堅定的信念；材料② 常問路的人不會迷失方向 是講走路時要有虛心求教的精神，要善于聽取他人指導。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若將兩者結合起來，就既全面又很合理。因此，可以提煉這樣的觀點：既要有 走自己的路 的堅定信念，又要有 常問路 的謙虛精神，才能走好自己的人生之路。
綜上所述，根據(jù)材料提煉觀點，前提是要讀懂材料，在此基礎上，恰當?shù)剡\用一種或幾種分析方法，無疑大有裨益。1
申論材料就是申論文章的窗口，考生依據(jù)材料總結概括出的主要內(nèi)容或反映的主要問題就是申論文章的精神實質(zhì)，是申論寫作的依據(jù)，申論的考試要求是對論證的限制，所以尤其是在申論考試中對考試要求的審題更是重要。一定要花一定的時間進行審題，否則就可能出現(xiàn)跑題、偏題、寬題、狹題的現(xiàn)象。全面、準確地理解題意，對給定材料進行多角度、全方位、最確切、最深刻地分析、辨認和篩選，才能弄清中心，把握重點，從而迅速準確地破題。在此，知鳥 人事考試網(wǎng)的專家指出申論審題的四種基本方法：
1.同中求異
相同的材料，從他們的相同點出發(fā)可以提煉觀點，但往往缺乏深度，如果我們從相同的材料中尋求它們之間的不同點，就能挖掘深度，得出有分量的結論。
【例1】
①馬克思23歲被譽為當時德國最偉大的哲學家。
②恩格斯21歲就著文批判當時德國哲學家謝林。
③列寧17歲就開始革命活動。
④毛澤東26歲主編《湘江評論》。
⑤徐特立48歲留法，克服困難，學會法語。
以上5個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點就缺乏深度了。進一步分析材料會發(fā)現(xiàn)①～④還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料⑤是講徐特立48歲苦學法語有所成，年齡特點與前4位偉人不同。根據(jù)這個不同點可以立論：年青時代是出成果的黃金時代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。
2.異中求同
相異的事物，有時是形異而實質(zhì)相同的，因此，對于多項材料，我們可以進行分析比較，尋找材料間的共同點，從共同點入手提煉觀點。
【例2】
①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，敢于走過去者甚少，但若橫木置于此，則常人皆能步其上而過。
②小李第一次演講，他事先也做好了充分準備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。
這兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結果都是一樣 未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。由這個共同點，我們可以提煉這樣的觀點：
(1)良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；
(2)要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3.異中辨異
有些相異的材料，它們之間有明顯的分歧點，我們找出分歧點，從它們的分歧點處入手提煉觀點。
【例3】
①俗話說： 一個巧皮匠，沒有好鞋樣；兩個笨皮匠，商量出鞋樣；三個臭皮匠，賽過諸葛亮。
②俗話又說： 一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。
這則材料中的人物身份、事情、結果都不相同，但我們可以找出一些共同點：同樣是3個人，同樣是要做一件事?？墒?，為何同樣是3個人卻產(chǎn)生如此不同的結果呢？他們的分歧點在哪里呢？3個臭皮匠心往一處想，勁往一處使，做成了好鞋樣，賽過了諸葛亮；3個和尚心也往一處想 要吃水，可是他們互相推諉，不往一處使勁兒，3個和尚都沒水吃?？梢娝麄兊姆制缭谟谑欠颀R心協(xié)力。抓住分歧點，可以提煉這樣的觀點：
(1)齊心協(xié)力才能取得成功；
(2)做什么事情都要心往一處想，勁往一處使。
4.互補疊加
有些材料性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而是互為補充的，只有將它們疊加起來，才是科學合理的，也只有這樣才能提煉出正確的觀點。這就是互補疊加法。
【例4】
①佛羅倫薩詩人但丁的名言： 走自己的路，讓別人說去吧！
②波蘭諺語： 常問路的人不會迷失方向。
這兩則材料都是講如何走好人生之路。材料① 走自己的路 強調(diào)要有堅定的信念；材料② 常問路的人不會迷失方向 是講走路時要有虛心求教的精神，要善于聽取他人指導。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若將兩者結合起來，就既全面又很合理。因此，可以提煉這樣的觀點：既要有 走自己的路 的堅定信念，又要有 常問路 的謙虛精神，才能走好自己的人生之路。
綜上所述，根據(jù)材料提煉觀點，前提是要讀懂材料，在此基礎上，恰當?shù)剡\用一種或幾種分析方法，無疑大有裨益。1
| 申論真題 | 申論答案 | 申論熱點 | 申論范文 | 申論答題技巧 |