第二十二講 生物的變異與育種
I.必記知識全覽 工欲善其事 必先利其器
一、必記概念
1.基因突變：是指 。自然突變， 。誘發(fā)突變(人工誘變)，有些突變是在人為條件下產(chǎn)生的，是指 。
2.基因重組：是指 。
3.不遺傳的變異： 。
4.可遺傳的變異： 。
一、1.基因結(jié)構(gòu)的改變，包括DNA堿基對的增添、缺失或改變;指在自然條件下發(fā)生的突變;利用物理的、化學(xué)的因素來處理生物，使它發(fā)生基因突變2.控制不同性狀的基因的重新組合3.環(huán)境因素引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有改變，不能進(jìn)一步遺傳給后代4.遺傳物質(zhì)所引起的變異，包括：基因突變、基因重組、染色體變異
二、必記規(guī)律
5.基因突變：①類型：包括 ;②特點(diǎn)： ;③意義： ;④原因：在一定的外界條件或者生物內(nèi)部因素的作用下，使得DNA復(fù)制過程出現(xiàn)小小的差錯(cuò).造成了基因中脫氧核苷酸排列順序的改變.最終導(dǎo)致 。這種基因中包含的特定遺傳信息的改變，就引起了生物性狀的改變;⑤實(shí)例：a. ：控制血紅蛋白的DNA上一個(gè)堿基對改變，使得該基因脫氧核苷酸的排列順序一一發(fā)生了改變，也就是基因結(jié)構(gòu)改變了，最終控制血紅蛋白的性狀也會(huì)發(fā)生改變，所以紅細(xì)胞就由圓餅狀變?yōu)殓牭稜盍恕?b.正常山羊有時(shí)生下短腿“安康羊”、白化病、太空椒(利用宇宙空間強(qiáng)烈輻射而發(fā)生基因突變培育的新品種)。
二、5.自然突變和誘發(fā)突變;普遍性、隨機(jī)性(基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期和生物體的任何細(xì)胞。突變發(fā)生的時(shí)期越早，表現(xiàn)突變的部分越多，突變發(fā)生的時(shí)期越晚.表現(xiàn)突變的部分越少)、突變率低、多數(shù)有害、不定向性(一個(gè)基因可以向不同的方向發(fā)生突變，產(chǎn)生一個(gè)以上的等位基因);它是生物變異的根本來源，也為生物進(jìn)化提供了最初的原材料;原來的基因變?yōu)樗牡任换?人類鐮刀型貧血病的形成
6.基因重組：①類型： 。②意義：形成種類繁多的后代類型(父本和母本遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)不同，自身雜合性越高，二者遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)相差越大，基因重組產(chǎn)生的差異可能性也就越大);基因重組的變異實(shí)現(xiàn) 。豐富多彩的變異形成了生物多樣性的重要原因之一?；蛲蛔兒突蛑亟M的不同點(diǎn)：
6.基因自由組合(非同源染色體上的非等位基因)、基因交換(同源染色體上的非等位基因);必須通過有性生殖過程;基因突變不同于基因重組，基因重組是基因的重新組合，產(chǎn)生了新的基因型，基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，產(chǎn)生了新的基因，產(chǎn)生出新的遺傳物質(zhì)。因此，基因突變是生物產(chǎn)生變異的根本原因，為進(jìn)化提供了原始材料。又是生物進(jìn)化的重要因素之一。基因重組是生物變異的主要來源
7.染色體變異： 。染色體結(jié)構(gòu)的變異，指 等改變。染色體數(shù)目的變異，指 的改變。染色體組，一般來說， ，就叫做一個(gè)染色體組。細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條就說明有幾個(gè)染色體組。
7.光學(xué)顯微鏡下可見染色體結(jié)構(gòu)的變異或者染色體數(shù)目變異;細(xì)胞內(nèi)一個(gè)或幾個(gè)染色體發(fā)生片段的缺失(染色體的某一片段消失)、增添(染色體增加了某一片段)、顛倒(染色體的某一片段顛倒了180o)或易位(染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上);細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目增添或缺失;生殖細(xì)胞中形態(tài)、大小不相同的一組染色體
8.多倍體育種：(1)成因： (當(dāng)細(xì)胞有絲分裂進(jìn)行到后期時(shí)破壞紡錘體，細(xì)胞就可以不經(jīng)過末期而返回間期，從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍)。 (2)特點(diǎn)： 。(3)人工誘導(dǎo)多倍體在育種上的應(yīng)用，常用方法是 。實(shí)例：三倍體無子西瓜、八倍體小黑麥。單倍體育種，形成原因：. 。例如：蜜蜂中的雄蜂是單倍體動(dòng)物;玉米的花粉粒直接發(fā)育的植株是單倍體植物。特點(diǎn)： 。單倍體在育種工作上的應(yīng)用常用方法：花藥離體培養(yǎng)法，其意義： 。
8.(1)細(xì)胞有絲分裂過程中.在染色體已經(jīng)復(fù)制后，由于外界條件的劇變，使細(xì)胞分裂停止，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目成倍增加 (2)營養(yǎng)物質(zhì)的含量高，但發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率低 (3)用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.秋水仙素的作用 -秋水仙素抑制紡錘體的形成;由生殖細(xì)胞不經(jīng)過受精作用直接發(fā)育而成;生長發(fā)育弱，高度不孕;大大縮短育種年限.速度快，單倍體植株染色體人工加倍后，即為純合二倍體，后代不再分離，很快成為穩(wěn)定的新品種，所培育的種子為絕對純種
Ⅱ.考點(diǎn)過關(guān)和高考預(yù)測 過關(guān)斬將 一馬平川
考點(diǎn)詳解 精剖細(xì)解 入巿三分
一、基本考點(diǎn)
考點(diǎn)1.基因突變的概念、特點(diǎn)及意義
(1)基因突變的概念和意義：由于DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變叫做基因突變。人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由于基因突變產(chǎn)生的。早在20世紀(jì)初，有人發(fā)現(xiàn)一例嚴(yán)重貧血的黑人血液中，有異形紅細(xì)胞，形態(tài)酷似鐮刀形，把這種異常紅細(xì)胞叫鐮刀型紅細(xì)胞，這一病癥稱鐮刀型細(xì)胞貧血癥。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，這種病是基因突變引起的，是由隱性基因控制的。紅細(xì)胞的主要成分是含鐵的血紅蛋白，血紅蛋白的功能是攜載氧氣，隨血液循環(huán)把氧氣運(yùn)輸?shù)饺梭w各組織。因此，當(dāng)血紅蛋白分子的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變時(shí)，它的功能就會(huì)改變，引起鐮刀型細(xì)胞貧血癥。基因突變是染色體的某一位點(diǎn)上基因的改變。基因突變使一個(gè)基因突變成它的等位基因，并且通常引起一定的表現(xiàn)型的變化。如白化病基因(a)是由正常皮膚基因(A)突變成的，色盲基因(Xb)是由色覺正?；?X“)突變而來的。基因突變是生物變異的根本來源，為生物進(jìn)化提供了最初的原材料，這是基因突變的重要意義。
由于基因突變能使一個(gè)基因突變?yōu)榱硪粋€(gè)新的基因，而可遺傳的變異的其他來源——基因重組和染色體變異都不能產(chǎn)生新的基因，所以基因突變是生物變異的根本來源。如果生物沒有變異，生物一代代都是復(fù)制品，不可能發(fā)生物種的進(jìn)化，所以變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ);又由于基因突變是生物變異的根本來源，所以基因突變能為生物進(jìn)化提供原始材料，是生物進(jìn)化的重要因素之一。
(2)基因突變的特點(diǎn)：①基因突變在生物界普遍發(fā)生，具有普遍性。無論是低等生物，還是高等生物以及人，都可能發(fā)生基因突變。若是在自然條件下發(fā)生的基因突變，叫做自然突變。若是在人為因素誘發(fā)下產(chǎn)生的基因突變，叫做誘發(fā)突變;②基因突變是隨機(jī)發(fā)生的，具有隨機(jī)性?；蛲蛔冊诎l(fā)生的時(shí)間上、在發(fā)生突變的個(gè)體上、在發(fā)生突變的基因上，都是隨機(jī)的。生殖細(xì)胞可以發(fā)生基因突變，體細(xì)胞
也可以發(fā)生基因突變。一般情況下，生殖細(xì)胞的基因突變，可以通過受精作用直接傳遞給后代;體細(xì)胞發(fā)生的基因突變，一般不能傳遞給后代;③基因突變的自然突變率低，即具有低頻性?；虻淖匀煌蛔兟屎艿停f明了物種的穩(wěn)定性;④大多數(shù)基因突變對生物有害，即具有有害性。正常的玉米細(xì)胞中含有葉綠素，能通過光合作用合成有機(jī)物。偶然見到極少數(shù)玉米苗不含葉綠素，所以在長到了3～4片真葉時(shí)就會(huì)死亡，這就是玉米白化苗。玉米白化苗的形成可表示為：綠株 綠株(CC和CC)、1/4白化苗(CC)。基因型為CC的白化苗不能形成葉綠素，不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，最終導(dǎo)致死亡。這是玉米的正常基因發(fā)生突變的結(jié)果;⑤基因突變是不定向的，即具有多方向性。一個(gè)基因可以向多個(gè)方向發(fā)生突變，形成一個(gè)以上等位基因。例如基因A可突變?yōu)閍1(或a2或a3……)。A、a1、a2、a3……之間也可以相互突變。突變形成的基因之間都可以互稱等位基因。這種同一位點(diǎn)上的許多等位基因，稱為復(fù)等位基因。
(3)基因突變的類型：①堿基替換突變：即DNA分子中一對堿基被另一對堿基取代而引起的基因突變。如果一個(gè)嘌呤被另一個(gè)嘌呤代替或一個(gè)嘧啶被另一個(gè)嘧啶代替，這種堿基替換稱為轉(zhuǎn)換;而一個(gè)嘧啶被一個(gè)嘌呤代替或一個(gè)嘌呤被一個(gè)嘧啶代替，這種堿基替換稱為顛換。例如：鐮刀型貧血癥的突變?yōu)轭崜Q，而異常血紅蛋白貧血癥的突變?yōu)檗D(zhuǎn)換，如圖6-22-1所示;②移碼突變：指基因內(nèi)部DNA的堿基序列中，丟失或插人1個(gè)或幾個(gè)堿基時(shí)，從而使基因中堿基對的排列順序發(fā)生改變而引起的突變，如圖6 22 2所示。
案例剖析 旁征博引 舉一反三
考題1 以下關(guān)于基因突變的有關(guān)內(nèi)容錯(cuò)誤的是( )
A.基因突變是生物變異的一個(gè)重要來源
B.基因突變使一個(gè)基因變成它的等位基因
C.果蠅的白眼和家鴿羽毛的灰紅色都是突變性狀
D.基因突變是通過有性生殖過程實(shí)現(xiàn)的
考題1點(diǎn)撥;本題重在考查基因突變的相關(guān)基礎(chǔ)知識?；蛲蛔兊谋举|(zhì)是基因堿基的改變，是等位基因產(chǎn)生的根本原因。基因突變實(shí)質(zhì)上就是基因發(fā)生差錯(cuò)，而發(fā)生差錯(cuò)的時(shí)期多位于DNA分子復(fù)制時(shí)，DNA分子的復(fù)制可發(fā)生在減數(shù)分裂，也可發(fā)生于有絲分裂過程中。答案：D。 總結(jié)提示：基因突變實(shí)質(zhì)上就是基因中堿基的改變，堿基的改變，一定能使基因改變，但并不一定能使生物的性狀發(fā)生改變，主要原因是密碼子與蛋白質(zhì)中的氨基酸種類是多對～的關(guān)系。
考點(diǎn)2基因重組及其相關(guān)內(nèi)容
(1)基因重組的概念和類型：基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合，從而出現(xiàn)了不同性狀的新組合。在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，由于同源染色體的非姐妹染色單體之間常常發(fā)生局部交換，這些染色單體上的基因重新組合，是另一種類型的基因重組。
(2)基因重組的過程和意義：基因重組是通過有性生殖過程實(shí)現(xiàn)的。在有性生殖的配子形成過程中，位于不同對同源染色體上的非等位基因的自由組合，位于同一對同源染色體上的基因間的連鎖與交換，使生物形成很多種類型的配子，由這些含有不同基因的配子自由組合，形成種類繁多的后代類型。在有性生殖過程中，父本與母本的雜合性越高，二者的遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)差別越大，產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的種類越多，基因重組產(chǎn)生不同于親本的可能性越大。從前面學(xué)習(xí)的基因的自由組合定律得知，若有n對等位基因位于n對同源染色體上，兩個(gè)這樣的親本雜交時(shí)，其F!可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型是2”種，如果把同源染色體的非姐妹染色單體交換引起的基因重組也考慮在內(nèi)，其F!的重組后代類型還要多。
近年來人們利用重組’DNA技術(shù)，把一種生物的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物細(xì)胞內(nèi)，并使基因正確表達(dá)，產(chǎn)生人們需要的蛋白質(zhì)和生物新類型，這種方法也屬于基因重組?；蛑亟M為生物變異提供了極其豐富的來源，是形成生物多樣性的原因之一，對于生物進(jìn)化具有十分重要的意義。
考題2 分)為了研究用基因重組的方法所生產(chǎn)的于擾素對癌癥的治療效果，有人計(jì)劃進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
(1)從癌癥患者身上取得癌細(xì)胞，并培養(yǎng)此種細(xì)胞;(2)給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素;(3)觀察干擾素是否對癌細(xì)胞的生長帶來變化。上述的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中存在不足。下列可供選擇的改進(jìn)方法中，正確的是( )
①將培養(yǎng)的癌細(xì)胞分成兩組，一組添加干擾素，一組不添加干擾素，分別觀察生長情況②直接給癌癥患者注射干擾素，進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn) ③設(shè)置一系列不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的干擾素，分別添加給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞，觀察生長情況
A.① B.①② C.①③ D.①②③
考題2點(diǎn)撥：本題以考查基因重組為知識載體，考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)分析及綜合應(yīng)用能力，通過題干分析可知，實(shí)驗(yàn)缺少對照組，設(shè)置對照組的一般原則是條件唯一性不同，而其他條件應(yīng)完全相同。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，不應(yīng)在人體上直接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。答案：C。總結(jié)提示：基因重組實(shí)現(xiàn)的是基因的重新組合搭配，并未能產(chǎn)生新的基因，基因重組可發(fā)生在有性生殖和基因工程過程中。
考點(diǎn)3.染色體變異及其他相關(guān)知識
(1)染色體結(jié)構(gòu)的變異：染色體在細(xì)胞中是相當(dāng)穩(wěn)定的，從而保證了物種的穩(wěn)定性。但在自然條件或人為因素的影響下，染色體會(huì)發(fā)生結(jié)構(gòu)變異又叫染色體畸變。一般包括4類：染色體某一片段的缺失、增加、位置顛倒了180。(顛倒)和移接到另一非同源染色體上(易位)。這些染色體結(jié)構(gòu)的改變，都會(huì)使排列在染色體上的基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的改變。①缺失：是一個(gè)正常染色體斷裂后失去了一個(gè)片段，這個(gè)片段所載的基因也隨之失去;②增添：是染色體在斷裂和差錯(cuò)接合中多出了某一片段;③顛倒：也叫倒位，是指染色體斷裂后倒轉(zhuǎn)180o重新差錯(cuò)地接合起來，造成這段染色體上的基因位置順序顛倒，包括臂內(nèi)倒位和臂間倒位;④易位：又叫做轉(zhuǎn)座，是指染色體在斷裂后在非同源染色體之間差錯(cuò)接合，更換位置。如果只是一條染色體上的片段差錯(cuò)接合到另一非同源染色體上，叫單向易位;如果兩條非同源染色體相互交換了染色體片段，叫相互易位。
(2)染色體數(shù)目的變異：染色體數(shù)目的變異可分兩大類：一類是細(xì)胞中的染色體組成倍地增加或減少;另一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體增加或減少。在生產(chǎn)實(shí)踐中，染色體組成倍增加或減少應(yīng)用廣泛。
(3)自然界中的多倍體植物，形成的主要原因是環(huán)境條件的劇烈變化。例如：在某些高山或沙漠地區(qū)，溫度、濕度等自然條件的變化非常劇烈，當(dāng)植物進(jìn)行有絲分裂時(shí)，染色體已經(jīng)復(fù)制了，由于這些自然條件劇烈變化的影響，有絲分裂的過程受到了阻礙，于是細(xì)胞核內(nèi)的染色體加倍了。這種染色體加倍的細(xì)胞，繼續(xù)進(jìn)行正常的有絲分裂，并且通過減數(shù)分裂，形成染色體數(shù)目也相應(yīng)加倍的生殖細(xì)胞，由這些生殖細(xì)胞結(jié)合的合子進(jìn)一步發(fā)育成的植物，就是多倍體。在我國的帕米爾高原，就有65%的高原植物是多倍體。
(4)人工誘導(dǎo)形成同源多倍體，最常用而且最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。我們知道，細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時(shí)，染色體首先在分裂間期復(fù)制，復(fù)制的每條染色體包括兩條姐妹染色單體，由一個(gè)著絲點(diǎn)相連。到分裂期，由于紡錘絲的牽引，使著絲點(diǎn)一分為二，兩條姐妹染色單體分開，成為兩條染色體.分到兩個(gè)子細(xì)胞中去。秋水仙素的作用就是抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體復(fù)制后不分離，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。
(5)同源多倍體與異源多倍體的形成過程：①同源多倍體的形成過程，如三倍體無子西瓜的形成過程(如圖6 22 3)。
②異源多倍體的形成過程如圖6-22 4表示六倍體小麥的形成過程。
考題3-1 用二倍體西瓜為親本，培育“三倍體無子西瓜”過程中，下列說法正確的是( )
A.第一年的植株中，染色體組數(shù)可存在2、3、4個(gè)染色體組
B.第二年的植株中沒有同源染色體
C.第一年結(jié)的西瓜其種皮、胚、胚乳的染色體組數(shù)不同，均是當(dāng)年雜交的結(jié)果
D.第二年的植株中用三倍體做母本，與二倍體的父本產(chǎn)生的精子受精后，得不育的三倍體西瓜
考題3-2 分)研究表明：溫度驟變以及秋水仙素等理化因素會(huì)使植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。某同學(xué)為驗(yàn)證低溫能誘導(dǎo)洋蔥(2N-16)根尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，開展了相關(guān)研究。請分析回答：
(1)實(shí)驗(yàn)原理：低溫處理根尖細(xì)胞，能夠抑制 期的形成，以致染色體不能被拉向兩極，細(xì)胞也不分裂。
(2)材料用具：洋蔥、冰箱 (顯微操作器材)、解離液和堿性染料等。
(3)方法步驟：①培養(yǎng)洋蔥根尖，待不定根長至lcm左右時(shí).在冰箱4℃下誘導(dǎo)培養(yǎng)36h。②制作裝片：解離一一染色一制作。③顯微觀察并繪圖：該同學(xué)用低倍鏡能清楚觀察到細(xì)胞.但不能順利換上高倍鏡，最可能的原因是 。
(4)計(jì)數(shù)：若常溫下的裝片中，分裂期細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的10%，細(xì)胞周期總時(shí)間為20h，則分裂間期經(jīng)歷 h;該實(shí)驗(yàn)中處于分裂中期的細(xì)胞含有 條染色體。
考題3-1點(diǎn)撥：本題重在考查三倍體無子西瓜的培育過程，由此過程可知，第一年育種階段西瓜可為二倍體、三倍體、四倍體。故含 有染色體組的數(shù)目可為2、3、4;在三倍體植株中存在同源染色體，無子的原因是在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了聯(lián)會(huì)紊亂現(xiàn)象;在獲得三倍體西瓜種子的同時(shí)，果皮種皮中含有染色體組的數(shù)目為4，胚乳細(xì)胞的染色體數(shù)目為5。答案：A?？碱}3-2點(diǎn)撥：低溫能夠抑制紡錘體在有絲分裂前期生成，導(dǎo)致染色體不能被拉向兩極，在觀察植物細(xì)胞染色體時(shí)，應(yīng)用到顯微鏡、蓋玻片、載玻片，要經(jīng)過解離一漂洗一染色一制片過程。問期占細(xì)胞總數(shù)90%，所以間期經(jīng)歷20×90%-18小時(shí)。因?yàn)橛械募?xì)胞染色體加倍。有的仍沒有加倍，故中期染色體為16或32。答案：(1)有絲分裂前;紡錘體 (2)顯微鏡、蓋玻片、載玻片(不完整不司以) (3)②漂洗;③將裝片的蓋玻片放在了下面 (4)18;16或32(不完整不可以)總結(jié)提示：染色體變異體現(xiàn)的是染色體結(jié)構(gòu)或染色體數(shù)的變化，局限在染色體(DNA和蛋白質(zhì))共同的變化，沒有新基因的產(chǎn)生，在光學(xué)顯微鏡下觀察清楚。染色體有同源染色體，非同源染色體，姐妹染色單體，性染色體，常染色體等眾多概念，對此應(yīng)多加重視。
考點(diǎn)4.染色體組、單倍體、二倍體及多倍體的概念
1.染色體組是指細(xì)胞中形態(tài)和功能各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息的一組非同源染色體。要構(gòu)成一個(gè)染色體組應(yīng)具備以下幾條：①一個(gè)染色體組中不含同源染色體。②一個(gè)染色體組中所含的染色體形態(tài)、大小和功能各不相同。③一個(gè)染色體組中含有控制生物性狀的一整套基因，但不能重復(fù)。要確定某生物體
細(xì)胞中染色體組的數(shù)目，可從以下幾個(gè)方面考慮：a.細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組。如圖6-22-5的細(xì)胞中相同的染色體有四條，此細(xì)胞中有4個(gè)染色體組-b.根據(jù)基因型來判斷。在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，則有幾個(gè)染色體組。如基因型為AAaa BBbb的細(xì)胞或生物體含有4個(gè)染色體組;C根據(jù)染色體的數(shù)目和染色體的形態(tài)來推算，
2.單倍體與二倍體、多倍體是兩個(gè)概念系統(tǒng)，前者下定義與染色體組無關(guān)，后兩者則直接相關(guān)。單倍體一般含一個(gè)染色體組(二倍體生物產(chǎn)生的單倍體)，也可以含兩個(gè)、三個(gè)甚至更多個(gè)染色體組，如普通小麥產(chǎn)生的單倍體，就有三個(gè)染色體組。即由配子發(fā)育形成的新個(gè)體都為單倍體(不管它含有多少染色體組)。二倍體、多倍體與染色體組直接相關(guān)，體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體;含有三個(gè)或三個(gè)以上的叫多倍體。必須注意，單倍體含二、三甚至多個(gè)染色體組不能再稱為二倍體、多倍體。如普通小麥?zhǔn)橇扼w，它的花粉離體培養(yǎng)形成的植株只能叫單倍體，不能稱為三倍體。
3.多倍體形成的原因：
4.單倍體與多倍體的比較，見表6 22-1：
表6-22-1
單倍體 多倍體
概念 體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)的個(gè)體 由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體，體細(xì)胞中含3個(gè)或3個(gè)以上染色體組
自然形 成原因 由配子直接發(fā)育成單倍體 由于自然條件劇烈變化的影響，有絲分裂過程受到阻礙，于是 細(xì)胞核內(nèi)染色體加倍。通過減數(shù)分裂形成染色體數(shù)目也相應(yīng)加倍的生殖細(xì)胞，再經(jīng)受精作用形成合子而發(fā)育成多倍體
人工誘導(dǎo)方法 花藥離體培養(yǎng) 用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
植株
特點(diǎn) 植株弱小、高度不育 莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)成
分的含量都有增加，但發(fā)育延遲。結(jié)實(shí)率降低
考題4-1 用花藥離體培養(yǎng)出馬鈴薯單倍體植株，當(dāng)它進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，觀察到染色體兩兩配對形成12對，據(jù)此現(xiàn)象可推知產(chǎn)生花藥的馬鈴薯是( )
A.三倍體 B.二倍體 C.四倍體 D.六倍體
考題4-2 圖6-22-6為普通小麥起源的示意圖，請據(jù)圖回答：
(1)圖中ABD表示( )
A.基因 B.基因型 C.染色體 D.染色體組
(2)將普通小麥與兩粒小麥雜交所得的雜種，在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，在顯微鏡下可觀察到多少個(gè)四分體( )
A.28 B.21 C.14 D.7
(3)普通小麥?zhǔn)强捎?，而三倍體無子西瓜(其基因型為AAa)是不可育的.為使三倍體無子西瓜可育，所需的操作及產(chǎn)生配子的基因型的比例分別為( )
A.秋水仙素處理，1：3：1
B.授以普通西瓜花粉，1：4：1
C.秋水仙素處理，1：2：1
D.用適宜濃度生長素處理。l：4：1
考題4—1點(diǎn)撥：本題主要考查同學(xué)們對染色體組、單倍體、多倍體等基本概念的理解以及細(xì)胞中染色體組數(shù)的判定方法。用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體，單倍體細(xì)胞含有本物種配子染色體數(shù)目。根據(jù)題意，馬鈴薯單倍體植株進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，染色體兩兩配對，說明單倍體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，由此推知產(chǎn)生花藥的馬鈴薯的體細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組。答案：C。
考題4—2點(diǎn)撥：聯(lián)系染色體組、多倍體、減數(shù)分裂和無籽果實(shí)的形成等內(nèi)容分析，A、B、D表示的是染色體組，不是基因型或基因。只有同源染色體才能聯(lián)會(huì)配對，減數(shù)分裂時(shí)染色體組AA配對，BB配對，各有7個(gè)四分體。三倍體無子西瓜(AAa)不可育，只有經(jīng)過染色體加倍才具有可育性，加倍后基因型變?yōu)锳AAAaa(六倍體)，只要基因所在的6條同源染色體中的任兩條分別移向細(xì)胞的兩極，就能產(chǎn)生基因平衡的配子。由于生成配子組合有 三種，其比例為1：3：1。答案：(1)D (2)C (3)A
總結(jié)提示：染色體組的定義是指細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的傘部信息。染色體組有幾組，就可稱幾倍體，但不包括配子直接發(fā)育成的個(gè)體，由配子發(fā)育成的生物個(gè)體叫單倍體。
二、拓展與綜合應(yīng)用創(chuàng)新考點(diǎn)
考點(diǎn)5涉及本節(jié)知識的幾組概念區(qū)別(拓展考點(diǎn))
1.可遺傳的變異與不可遺傳的變異比較(表6-22-2)
表6-22 2
可遺傳的變異
不可遺傳的變異
遺傳物質(zhì)是否變化 譴傳物質(zhì)發(fā)生改變 遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變
遺傳情況 變異性狀能在后代中重新出現(xiàn) 變異性狀僅限于當(dāng)代表現(xiàn)
鑒別方法及表現(xiàn) 變異類型在后代產(chǎn)生一定數(shù)量的表現(xiàn)，或遺傳物質(zhì)表現(xiàn)可見的數(shù)目或結(jié)構(gòu)的變化。與原來類型在同一環(huán)境中仍表現(xiàn)性狀差異 將變異類型的后代與原來未發(fā)生變異的類型個(gè)體生活在同一環(huán)境條件下不表現(xiàn)性狀上的差異
應(yīng)用價(jià)值 是育種的原始材料，生物進(jìn)化的主要原因，能從中選育出符合人類需要的新類型或新品種 無育種價(jià)值，但在生產(chǎn)上可應(yīng)用優(yōu)良環(huán)境條件以影響性狀的表現(xiàn)獲取高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品
2.三種變異的區(qū)別與聯(lián)系(表6-22-3)
表6-22-3
基因重組
基因突變 染色體變異
多倍體 單倍體
變異實(shí)質(zhì) 控制不同性狀的基因重新組合，產(chǎn)生新的基因型 基因分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，產(chǎn)生新的基因 染色體組成倍增加，產(chǎn)生新的基因型 染色體組成倍減少，產(chǎn)生
新的基因型
產(chǎn)生過程 減數(shù)分裂形成配子時(shí)，非
等位基因的自由組合，或
等位基因的互換 復(fù)制過程中，基因中脫氧核苷酸的增、減和改變 細(xì)胞分裂過程中，染色體復(fù)制后，不能形成兩個(gè)子細(xì)胞 有性生殖過程中，配子不經(jīng)受精作用而單獨(dú)發(fā)育成個(gè)體
特點(diǎn) 后代中重新產(chǎn)生的變異
類型有一定的比例規(guī)律 發(fā)生頻率低，有害變異多，是變異的主要來源，進(jìn)化的重要因素 器官大，養(yǎng)分多;成
熟遲，結(jié)實(shí)少 植株弱小，高度不育
舉例 黃圓與綠皺豌豆雜交，后代產(chǎn)生黃皺與綠圓個(gè)體 鐮刀型細(xì)胞貧血癥 普通小麥(六倍體) 雄蜂、單倍體玉米
考題5-1 下述變異現(xiàn)象.屬于不可遺傳變異的是( )
A.夫婦雙方色覺正常.他們所生的兒子是色盲
B.用甲狀腺激素制劑喂蝌蚪，發(fā)育的青蛙比正常青蛙體型小得多
C.普通金魚和透明金魚交配，后代為五花魚
D.神舟號飛船搭載的種子，返回地面播種后.植物所結(jié)果實(shí)與對照組相比碩大
考題5-2 (2。05，威海二模，2分)在自然條件下，硝化細(xì)菌產(chǎn)生可遺傳變異的來源是( )
A.染色體變異 B基因重組 C.基因突變 D.環(huán)境條件的變化
考題5-1點(diǎn)撥：判斷生物的變異是否可遺傳的方法是看生物體的變異是否由遺傳物質(zhì)引起的。夫婦雙方正常，而其兒子為.色盲，是 由于其妻子為色盲基因攜帶者，由于兒子體內(nèi)具有色盲基因而引起的變異，故是可遺傳的變異;普通金魚與透明金魚交配，后代為五花魚，同樣是由遺傳物質(zhì)的變化引起的;神舟號飛船搭載的種子，返回地面播種后，植物所結(jié)果實(shí)碩大，是基因突變的原因，是屬于可遺傳的變異;用甲狀腺激素制劑飼喂蝌蚪，發(fā)育為小型青蛙，由于體內(nèi)遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變，故此變異為不可遺傳的變異。答案：B。
考題5-2點(diǎn)撥：硝化細(xì)菌為原核生物，體細(xì)胞中不存在染色體，也不進(jìn)行有性生殖，故其進(jìn)行可遺傳變異的方式，只有基因突變。答案：C。總結(jié)提示：對于高中生物知識體系中的各種概念區(qū)另lJ可列表記憶。
考點(diǎn)6生物的變異與育種(綜合應(yīng)用考點(diǎn))
幾種育種方法的比較(見表6-22 4)：
表6-22 4
方法 實(shí) 例 原理 特點(diǎn)
利用植物激素
利用人工合成的一定濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾，獲得無籽番茄 雌蕊授粉后，發(fā)育著的種子里合成了大量生長素，能促使子房發(fā)育成果實(shí)。在沒有授粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素，子房照常能發(fā)育成果實(shí)，因沒有受精，所以果實(shí)里沒有種子 果實(shí)的性狀、果實(shí)細(xì)胞的基因型、染色體組數(shù)都與母本完全相同
雜交 通過雜交使親本的優(yōu)良性狀組合在一起 小麥高莖(易倒伏)、抗銹病的純種與矮莖(抗倒伏)、易染銹病的純種進(jìn)行雜交，培育出矮莖、抗銹病的小麥品種 兩對等位基因位于兩對同源染色體上，遵循基因的自由組合定律，導(dǎo)致基因重組，子代出現(xiàn)親本優(yōu)良性狀的組合，而產(chǎn)生符合要求的新類型 有目的地將不同親本的優(yōu)
育種 通過雜交使親本優(yōu)良性狀連鎖在一起 大麥高莖(易倒伏)、抗銹病的純種與矮莖(抗倒伏)、易染銹病的純種雜交，培育矮莖、抗銹病的品種 兩對等位基因位于一對同源染色體上，子一代形成配子時(shí)，由于染色體的交叉互換，基因隨之互換，建立新的連鎖，從而產(chǎn)生符合要求的新類型 良性狀集中在一起
雜
交
育
種 連續(xù)自交選擇 小麥的抗病性狀，多由顯性基因控制，為獲得穩(wěn)定的抗病類型，需連續(xù)自交選擇 顯性性狀的基因型有純合子和雜合子，其中純合子能穩(wěn)定遺傳，而雜合子的自交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離。必須選出顯性個(gè)體再進(jìn)行自交選擇 育種年限較長(自交選擇5～6代)
人工誘變育種
青霉菌經(jīng)x射線、紫外線照射以及綜合處理，培育成青霉素產(chǎn)量很高的菌株 用物理、化學(xué)因素處理生物，使之發(fā)生基因突變
能提高變異的頻率，后代變異性狀能較快穩(wěn)定，加速育種進(jìn)程。能大幅度改良某些性狀，但有利變異個(gè)體不多，須大量處理試驗(yàn)材料
多倍體育種
三倍體無子西瓜的培育
用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗，使之
變?yōu)樗谋扼w。然后用四倍體植株作母
本，二倍體植株作父本，進(jìn)行雜交，結(jié)出
三倍體種子，三倍體種子長成三倍體植
株，由于在減數(shù)分裂過程中，染色體聯(lián)
會(huì)紊亂，因而不能形成正常的生殖細(xì)
胞。這時(shí)，授給二倍體西瓜成熟的花
粉，刺激子房發(fā)育成果實(shí)(西瓜)，因胚
珠未發(fā)育成種子，所以為無子西瓜
目前采用三倍體西瓜幼苗
組織培養(yǎng)的方法，擴(kuò)大三
倍體西瓜的種植面積
單倍體育種 抗病植株的育成 花藥離體培養(yǎng)，使花粉粒直接發(fā)育成單倍體植株，再經(jīng)人工誘導(dǎo)使染色體加倍 自交后代不發(fā)生性狀分離，可縮短育種年限
考題6 分)某育種學(xué)家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥(控制麥穗大與小的基因分別用D、d表示，控 制不抗病與抗病的基因分別用T、t表示)自花授粉后獲得160粒種子，這些種子發(fā)育成的小麥中有30株為大穗抗病，有X(X≠O)株為小穗抗病，其余都不抗病。分析回答下列問題：
(1)30株大穗抗病小麥的基因型為 ，其中從理論上推測能穩(wěn)定遺傳的約為 株。
(2)將選出的大穗抗病小麥種子曬干后放在容器內(nèi)，采用什么措施可延長貯存期： (答案不得少于三種措施，否則不得分)。
(3)上述育種方法是 ，利用該株大穗不抗病小麥選育能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病小麥還可以采用的育種方法是 ， 具體措施是：a. ; b. ; C. 。
(4)采用 方法可以鑒定出抗病植株。
考題6點(diǎn)撥：本題重在考查生物育種知識的應(yīng)用，在眾多育種中單倍體育種可縮短育種年限，多倍體育種可得I高產(chǎn)、穩(wěn)定的種子，而雜交育種，則可使不同的生物性狀集中到一種生物個(gè)體中。答案：(1)DDtt或Ddtt;10 (2)低溫、干燥、充氮?dú)饣駽02等 (3)雜交育種;單倍體育種Ia.采集該株小麥的花藥(或花粉)進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗.b.用一定濃度的秋水仙素溶液處理幼苗使其染色體加倍;C.選出大穗抗病植株 (4)病原體感染總結(jié)提示：在選擇育種方法時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?，以及各種育種方法的特點(diǎn)，進(jìn)行合理選擇。
111.典型例題精講精析 驀然回首 燈火闌珊
一、選擇題
回顧1 測試考點(diǎn)1、5細(xì)菌的某個(gè)基因發(fā)生了突變，導(dǎo)致該基因編碼的蛋白質(zhì)肽鏈中一個(gè)氨基酸替換成了另一個(gè)氨基酸。該突變發(fā)生在基因的( )
A.外顯子 B.編碼區(qū) C.RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn) D.非編碼區(qū)
1.B點(diǎn)撥：細(xì)菌屬于原核生物.其基因分為非編碼區(qū)和編碼區(qū)，且編碼區(qū)是連續(xù)的，能夠通過轉(zhuǎn)錄形成mRNA.再翻譯成蛋白質(zhì)。若蛋白質(zhì)肽鏈中的氨基酸發(fā)生了替換，則突變一定發(fā)生在基因的編碼區(qū)。RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)在非編碼區(qū)。外顯子和內(nèi)含子是真核生物基因編碼區(qū)的名詞。
回顧2 測試考點(diǎn)2、6 )現(xiàn)有黑色短毛兔和白色長毛兔，要育出黑色長毛兔。理論上可采用的技術(shù)是( )
①雜交育種 ②基因工程 ③誘變育種 ④克隆技術(shù)
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
2.D點(diǎn)撥：生物的性狀是由基因控制的。雜交育種可以通過基因重組獲得需要的新品種;誘變育種可以通過基因突變獲得需要的新品種;而基因工程可以直接將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，獲得需要的新品種?？寺〖夹g(shù)是指通過無性繁殖獲得后代.能夠保持親本的性狀。
回顧3 測試考點(diǎn)1、2、3、5 以下關(guān)于生物變異的敘述，正確的是( )
A.基因突變都會(huì)遺傳給后代
B 染色體變異產(chǎn)生的后代都是不育的
C.基因堿基序列發(fā)生改變，不一定導(dǎo)致性狀改變
D.基因重組只發(fā)生在生殖細(xì)胞形成過程中
3.C 點(diǎn)撥：町遺傳的變異有三個(gè)來源：基因突變、基因重組和染色體變異?；蛲蛔儼l(fā)生在DNA復(fù)制過程中.但體細(xì)胞發(fā)生的突變不會(huì)遺傳給后代。染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異，若染色體數(shù)目成倍地增加，成為多倍體.其后代仍是_IT育的?；驂A基序列發(fā)生改變，會(huì)導(dǎo)致信使RNA改變，出現(xiàn)性狀改變，但在基因的表達(dá)中.有的氨基酸對應(yīng)多個(gè)密碼子，故基因堿基發(fā)生改變時(shí)，決定的氨基酸可能不變，則性狀也就沒有改變。減數(shù)分裂過程中，由于同源染色體之間的交叉互換、非同源染色體之間的自由組合，因此出現(xiàn)了基因重組。
回顧4 測試考點(diǎn)4、6分)兩個(gè)親本的基因型分別為AAbb和aaBB，這兩對基因按自由組合定律遺傳。要培育出基因型為aabb的新品種，最簡捷的方法是( )
A.人工誘變育種 B.細(xì)胞工程育種 C.單倍體育種 D.雜交育種
4.D 點(diǎn)撥：人工誘變.后代產(chǎn)生的變異具有不定向性;單倍體育種、細(xì)胞工程育種不能產(chǎn)生基因鶯組;雜交育種是獲得新品種最簡捷的方法。
回顧5 測試考點(diǎn)2、5分)將純種小麥播種于生產(chǎn)田，發(fā)現(xiàn)邊際和灌水溝兩側(cè)的植株總體上比中間的長得好。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是( )
A.基因重組引起性狀分離 B.環(huán)境引起性狀變異
C.隱性基因突變成為顯性基因
D.染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生了變化
5.B點(diǎn)撥：由于種植的小麥為純種，其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)在同塊地內(nèi)都是相同的，故不可能為基因重組引起的性狀分離。而在自然界中基因突變具有不定向性，也不可能只是導(dǎo)致邊際和灌水溝兩側(cè)的植株總體上比中間的長得好，引起這種性狀不同的原因最可能由于邊際和水溝兩側(cè)的陽光充足、水肥良好等環(huán)境條件引起的性狀變異。
回顧6 測試考點(diǎn)1、5，6分)自然界中，一種生物某一基因及其三種突變基因決定的蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列如下：正?；颍壕彼?、苯丙氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸;突變基因l：精氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸;突變基因2：精氨酸、亮氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸;突變基因3：精氨酸、苯丙氨酸、蘇氨酸、酪氨酸、丙氨酸。根據(jù)上述氨基酸序列確定這三種突變基因DNA分子的改變是( )
A.突變基因1和2為一個(gè)堿基的替換，突變基因3為一個(gè)堿 基的增添
B.突變基因2和3為一個(gè)堿基的替換，突變基因1為一個(gè)堿基的增添
C.突變基因1為一個(gè)堿基的替換，突變基因2和3為一個(gè)堿基的增添
D.突變基因2為一個(gè)堿基的替換.突變基因1和3為一個(gè)堿基的增添
6.A 點(diǎn)撥：基因突變是指基因結(jié)構(gòu)的改變.包括基因中堿基對的增添、缺失或改變?；蛑袎A基對的增添和缺失必然會(huì)引起相應(yīng)蛋白質(zhì)分子中氨基酸序列的改變。突變基因1與正常基因決定的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的序列沒有區(qū)別，說明發(fā)生該基因突變時(shí)只是改變了某一堿基對，而且這一變化并沒有引起相應(yīng)氨基酸種類的變化.因?yàn)闆Q定一種氨基酸的遺傳密碼可以不止一個(gè)。突變基因2決定的蛋白質(zhì)分子中僅一個(gè)氨基酸的種類發(fā)生_廠變化，說明發(fā)生該基因突變時(shí)也只是改變了某一堿基對，而且這一變化使相應(yīng)的氨基酸種類發(fā)生了變化，但對其余部分不產(chǎn)生影響。突變基因3決定的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的序列發(fā)生了變化，說明基因中堿基對的數(shù)量發(fā)生了變化。
回顧 7 測試考點(diǎn)2分)圖6 22 7所示為某果蠅染色體圖，該果蠅最多能產(chǎn)生不同基因組成的配子種類數(shù)是( )
A.3種 B.4種 C.6種 D.8種
7.B 點(diǎn)撥：由題于條件可知此圖表示雄果蠅的染色體組成.親本的基因型為EeFfXhY.因雄果蠅為完全連鎖，故只產(chǎn)生4種類型的精子.分別為efxh、elY、EFX L、、EFY。
回顧8 測試考點(diǎn)I分)原核生物中某一基因的編碼區(qū)起始端插入了一個(gè)堿基對。在插入位點(diǎn)的附近，再發(fā)生下列哪種情況有可能對其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小( )
A.置換單個(gè)堿基對 B.增加4個(gè)堿基對 C.缺失3個(gè)堿基對 D.缺失4個(gè)堿基對
8.D 點(diǎn)撥：由題干中條件可知.如增加一個(gè)堿基對可影響此后控制的所有氨基酸的種類發(fā)生改變.A、B、C選項(xiàng)中的改變亦是如此，但如缺少4個(gè)堿基對.則可導(dǎo)致蛋白質(zhì)中的氨基酸只缺少一個(gè)，而此后的氨基酸種類與排列次序都未發(fā)生改變.致使編碼的蛋白質(zhì)差別不大。
回顧9 測試考點(diǎn)3、46分)下列有關(guān)水稻的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A.二倍體水稻含有兩個(gè)染色體組
B.二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理，可得到四倍體水稻，稻穗、米粒變大
C.二倍體水稻與四倍體水稻雜交，可得到三倍體水稻，含三個(gè)染色體組
D.二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小
9.D點(diǎn)撥：本題考查了二倍體、三倍體、四倍體等基本概念。秋水仙素的生理作用，單倍體、多倍體的特點(diǎn)和染色體變異的相關(guān)知識。二倍體、三倍體、四倍體分別是指體細(xì)胞里含有兩個(gè)、三個(gè)和四個(gè)染色體組的生物。秋水仙素的作用是使染色體數(shù)加倍，得到四倍體水稻，稻穗、米粒變大;二倍體的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，但單倍體水稻高度不育，而不是稻穗、米粒變小。
回顧10 測試考點(diǎn)1、2、3、5分)人類16號染色體上有一段DNA序列.決定血紅蛋白的氨基酸組成。這個(gè)DNA序列的某一對堿基發(fā)生改變會(huì)引起鐮刀型細(xì)胞貧血癥。這種改變屬于( )
A.基因突變 B.基因重組 C.染色體結(jié)構(gòu)的變化 D.染色體數(shù)目的變化
10.A點(diǎn)撥：本題考查生物變異的種類，由題中條件可知，題干中的變異屬于基因結(jié)構(gòu)的改變，改變的是基因，故應(yīng)是基因突變。
回顧 11 測試考點(diǎn)4四倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的單倍體植株中，所含的染色體組數(shù)是( )
A.1組 B.2組 C.3組 D.4組
11.B點(diǎn)撥：花藥離體培養(yǎng)是利用花粉粒產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式，花粉粒是經(jīng)減數(shù)分裂形成的，其內(nèi)染色體數(shù)目為正常體細(xì)胞的一半，體細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組，則所形成的單倍體植株中，含有2個(gè)染色體組。
回顧12 測試考點(diǎn)5一般地說，干旱條件下育成的作物品種，適于在干旱地區(qū)種植;潮濕條件下育成的作物品種.適于在潮濕地區(qū)種植。在這里，干旱和潮濕條件所起的作用是( )
A.誘發(fā)基因突變 B.引起染色體變異 C.選擇基因型 D.導(dǎo)致基因重組
12.C點(diǎn)撥：本題是典型的自然選擇的過程.是外界環(huán)境選擇生物體的性狀，實(shí)則是選擇基因型的過程。
回顧 13 測試考點(diǎn)3下列與多倍體形成無關(guān)的是(多選)( )
A.染色體結(jié)構(gòu)的變異 B.紡錘體的形成受到抑制 C.個(gè)別染色體增加 D.非同源染色體自由組合
13.A、C、D點(diǎn)撥：多倍體的形成是染色體組成倍增加的過程，由于紡錘體的形成受抑制，故導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，可見多倍體形成的原因并不是染色體結(jié)構(gòu)的變異，也不是單個(gè)染色體數(shù)目的增加。
回顧14 測試考點(diǎn)3、4、5某地區(qū)一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生長整齊而健壯，果穗大、籽粒多，因此這些植株可能是( )
A.單倍體 B.三倍體 C.四倍體 D.雜交種
14.D點(diǎn)撥：由于該玉米植株具有早熟特征，故不可能為多倍體，并且具有果穗大、籽粒多等性狀，故不可能為單倍體，而這些特征正符合雜種優(yōu)勢所具備的特征。
二、簡答題
回顧15 測試考點(diǎn)2、621分)已知水稻抗病(R)對感病(r)為顯性，有芒(B)對無芒(b)為顯性，兩對基因自由組合，體細(xì)胞染色體數(shù)為24條?，F(xiàn)用單倍體育種方法選育抗病、有芒水稻新品種。
(1)誘導(dǎo)單倍體所用的花藥，應(yīng)取自基因型為 的植株。
(2)為獲得上述材料，應(yīng)采用基因型為 和 的兩親本進(jìn)行雜交。
(3)在培養(yǎng)過程中，單倍體有一部分能自然加倍成為二倍體植株，該二倍體植株的花粉表現(xiàn) (填“可育”或“不育”)，結(jié)實(shí)性為 (填“結(jié)實(shí)”或“不結(jié)實(shí)”)，體細(xì)胞染色體數(shù)為 。
(4)在培養(yǎng)過程中，一部分花藥壁細(xì)胞能發(fā)育成為植株，該植株的花粉表現(xiàn) (填“可育”或“不可育”)，結(jié)實(shí)性為 (填“結(jié)實(shí)”或“不結(jié)實(shí)”)，體細(xì)胞染色體數(shù)為 。
(5)自然加倍植株和花藥壁植株中都存在抗病、有芒的表現(xiàn)型。為獲得穩(wěn)定遺傳的抗病、有芒新品種，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選以上兩種植株中的 植株，因?yàn)樽匀患颖吨仓?，花藥壁植株 。
(6)鑒別上述自然加倍植株與花藥壁植株的方法是 。
15.(1)RrBb(2)RRbb;rrBB(3)可育;結(jié)實(shí);24條 (4)可育;結(jié)實(shí);24條(5)自然加倍;基因型純合;基因型雜合 (6)將植株分別自交，子代性狀表現(xiàn)一致是自然加倍植株，子代性狀分離的是花藥壁植株
點(diǎn)撥：(1)基因型RrBb的植株能產(chǎn)生各種組合的配子，能培育出各種單倍體。(2)RRbb和rrBB的兩親本雜交能獲得RrBb的個(gè)體。(3)單倍體經(jīng)加倍后，在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子過程中染色體能正常進(jìn)行聯(lián)會(huì)配對，產(chǎn)生可育的配子。經(jīng)受精作用形成正常的可育二倍體，其體細(xì)胞內(nèi)染色體又恢復(fù)到原來的24條。(4)花藥壁細(xì)胞含有成對的染色體，染色體數(shù)為24條，在培育過程中能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，產(chǎn)生可育的配子。C5)自然加倍植株基因型是純合的。而花藥壁植株會(huì)出現(xiàn)不同基因型的個(gè)體。(6)根據(jù)純合子自交后代無分離的特點(diǎn)，將兩種植株分別進(jìn)行自交，后代中無分離的郎表現(xiàn)型一致的是自然加倍植株，自交后代中有分離的，即表現(xiàn)型不一致的是花藥壁植株。
回顧16 測試考點(diǎn)2、6分)水稻的粳性與糯性是一對相對性狀，由等位基因A、a控制。已知粳性花粉遇碘呈藍(lán)紫色，糯性花粉遇碘呈紅褐色。生物小組某同學(xué)獲得了某一品系水稻的種子，為了較快地鑒定出這種水稻的基因型，他(她)將種子播種，開花后收集大量成熟花粉。將多數(shù)花粉置于載玻片上，滴加1滴碘液，蓋上蓋玻片，于光學(xué)顯微鏡下觀察到有呈藍(lán)紫色和呈紅褐色的花粉粒。圖6 22—8表示在同一載玻片上隨機(jī)所得的四個(gè)視野中花粉粒的分布狀況。黑色圓點(diǎn)表示藍(lán)紫色花粉粒，白色圓點(diǎn)表示紅褐色花粉粒。
(1)統(tǒng)計(jì)上述4個(gè)視野中的兩種花粉粒數(shù)目，并將結(jié)果填人表6-22-5。
表6-22-5
視野 花粉粒數(shù)(個(gè))
藍(lán)紫色 紅褐色
田
乙
丙
丁
平均數(shù)
(2)在圖6-22 9直角坐標(biāo)內(nèi)繪制表示粳性和糯性花粉粒的數(shù)量關(guān)系圖(直方圖)。
(3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果.這一水稻品系中兩種花粉粒數(shù)量比例約為 .由此可知該水稻品系是 (填“純合體”或“雜合體”)。
(4)如果將此水稻的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng).所得植株的基因型是 。在一般情況下.這種植株能否產(chǎn)生可育后代? .因?yàn)?。
16.(1)見答表6-22-1。
答表6 22 1
視野 花粉粒數(shù)(個(gè))
藍(lán)紫色 紅褐色
甲 3 3
乙 5 3
丙 4 4
丁 3 4‘
平均數(shù) 3.75 3.5
(2)見答圖6-22 1。(3)1：1;雜合體 (4)A， a(或A和a);不能;在減數(shù)分裂中聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常配子.所以不能形成正常種子點(diǎn)撥：水稻的粳性與糯性是由一對等位基因控制的遺傳性狀，兩種不同的花粉粒遇碘液分別產(chǎn)生不同的顏色反應(yīng)，根據(jù)圖中給出的情況可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并繪制直方圖。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，兩種花粉粒數(shù)量比為3.5：3.75≈1：1.由分離定律可知：只有雜合體(Aa)產(chǎn)生的
配子才出現(xiàn)這個(gè)比例。水稻是二倍體生物，將其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，其基因型是A、a，這樣的植株在減數(shù)分裂時(shí)，由于聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞.故不能產(chǎn)生可育的后代。
回顧17 測試考點(diǎn)1、2、3 0分)良種對于提高農(nóng)作物產(chǎn)量、品質(zhì)和抗病性等具有重要作用。目前培養(yǎng)良種有多種途徑。其一是具有不同優(yōu)點(diǎn)的親本雜交.從其后代中選擇理想的變異類型，變異來源于 ，選育過程中性狀的遺傳遵循 、 和連鎖互換等規(guī)律。其二是通過射線處理，改變已有品種的個(gè)別重要性狀.變異來源于 .實(shí)質(zhì)上是細(xì)胞中DNA分子上的堿基發(fā)生改變。其三是改變?nèi)旧w數(shù)目，例如，用秋水仙素處理植物的分生組織，經(jīng)過培育和選擇能得到 植株。
17.基因重組;基因分離;基因自由組合;基因突變;多倍體
點(diǎn)撥：本題考查的知識要點(diǎn)有雜交育種、誘變育種、多倍體育種的方法和原理。雜交育種的原理是基因重組。選育過程中性狀的遺傳遵循基因分離、基因自由組合和連鎖互換等規(guī)律。誘變育種的原理是基因突變，實(shí)質(zhì)上是細(xì)胞中DNA分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。多倍體育種的原理是染色體變異，例如.用秋水仙素處理植物的分生組織，抑制紡錘體的形成，引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，從而得到多倍體植株。
回顧18 測試考點(diǎn)2、6分)番茄是自花授粉植物。已知紅果(R)對黃果(r)為顯性，正常果形(F)對多棱果(f)為顯性。以上兩對基因分別位于非同源染色體上。現(xiàn)有紅色多棱果品種、黃色正常果形品種和黃色多棱果品種(三個(gè)品種均為純合體)，育種家期望獲得紅色正常果形的新品種，為此進(jìn)行雜交。試回答下列問題：
(1)應(yīng)選用以上哪兩個(gè)品種作為雜交親本?
(2)上述兩親本雜交產(chǎn)生的F1代具有何種基因型和表現(xiàn)型?
(3)在F2代中表現(xiàn)紅色正常果形植株出現(xiàn)的比例為 。 R代中能穩(wěn)定遺傳的紅色正常果形植株出現(xiàn)的比例為 。
18.解：(1)紅色多棱果品種和黃色正常果形品種。 (2)RrFf，紅色正常果形。 (3)9/16;1/16
點(diǎn)撥：通過具體事例.考查基因自由組合規(guī)律在育種實(shí)踐上的應(yīng)用.要通過雜交育種培育出雙顯性的后代.在選擇親本時(shí).應(yīng)選擇能夠產(chǎn)生雙雜種的F1(即基因型為RrFf.表現(xiàn)型為紅色正常果形)的親本雜交，即紅色多棱果和黃色正常果形。F1經(jīng)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生4種配子，雌雄配子結(jié)合機(jī)會(huì)相等.出現(xiàn)的F2中，雙顯性占9/16.其中能穩(wěn)定遺傳的占1/16。
回顧19 澍試考點(diǎn)1、2、6)科學(xué)家利用輻射誘變技術(shù)處理紅色種皮的花生，獲得一突變植株.其自交所結(jié)的種子均具紫色種皮。這些紫色種皮的種子長成的植株中.有些卻結(jié)出了紅色種皮的種子。
(1)上述紫色種皮的花生種子長成的植株中，有些結(jié)出了紅色種皮種子的原因是 。
(2)上述紫色種皮的種子，可用于培育紫色種皮性狀穩(wěn)定遺傳的花生新品種。假設(shè)花生種皮的紫色和紅色性狀由一對等位基因控制.用文字簡要敘述獲得該新品種的過程：
19.(1)獲得的突變植株是雜合子，其自交所產(chǎn)生的后代發(fā)生性狀分離(2)分別種植這批紫色種皮種子.連續(xù)自交敬代。若其中一些植株所結(jié)的種子均具紫色種皮.這些種子就是所需的新品種(純合子)
點(diǎn)撥：本題考查基因突變、分離定律在遺傳育種上的應(yīng)用。用輻射育種技術(shù)處理紅色種皮的花生，獲得一突變植株.其自交所得的種子種下去后有些結(jié)出了紅色種皮的種子，根據(jù)分離定律，出現(xiàn)這一性狀分離現(xiàn)象的原因是該植株是雜合體。要想獲得穩(wěn)定遺傳的新品種，需要連續(xù)數(shù)代自交.從中選育出符合要求的新品種。
回顧20 測試考點(diǎn)2、3、6 0分)假設(shè)水稻抗病(R)對感病(r)為顯性.高稈(T)對矮稈(t)為顯性。現(xiàn)有純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻。為了在較短的年限內(nèi)培育出穩(wěn)定遺傳的抗病矮稈水稻.可采取以下步驟：
(1)將純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻雜交，得到雜交種子。播種這些種子，長出的植株將要產(chǎn)生基因型為 的花粉。
(2)采用 的方法得到單倍體幼苗。
(3)用 處理單倍幼苗，使染色體加倍。
(4)采用 的方法，鑒定出其中的抗病植株。
(5)符合要求植株的基因型是 。
20.(1)RT、Rt、rT、rt(2)花藥離體培養(yǎng) (3)秋水仙素(4)感染小麥銹病病菌(5)RRtt
回顧21 測試考點(diǎn)2、6 ，21分)小麥品種是純合體，生產(chǎn)上用種子繁殖，現(xiàn)要選育矮稈(aa)、抗病(BB)的小麥新品種;馬鈴薯品種是雜合體(有一對基因雜合即可稱為雜合體)，生產(chǎn)上通常用塊莖繁殖，現(xiàn)要選育黃肉(Yy)，抗病(Rr)的馬鈴薯新品種。請分別設(shè)計(jì)小麥品種間雜交育種程序，以及馬鈴薯品種間雜交育種程序。要求用遺傳圖解表示并加以簡要說明。(寫出包括親本在內(nèi)的三代即可)
21.解：小麥
點(diǎn)撥：本題首先要準(zhǔn)確理解題意.要求設(shè)計(jì)小麥品種問雜交育種程序，以及馬鈴薯品種問雜交育種程序，用遺傳圖解表示并加以簡要說明。由于涉及兩對相對性狀的遺傳規(guī)律。所以很容易想到應(yīng)用自由組合規(guī)律的知識解此題。在設(shè)計(jì)雜交育種程序時(shí)，要注意題目的特 別條件：①小麥品種是純合體，馬鈴薯品種是雜合體;②小麥生產(chǎn)上用種子繁殖，馬鈴薯生產(chǎn)上通常用塊莖繁殖;③品種間雜交育種程序 要求用遺傳圖解表示并加以簡要說明，所以解題的規(guī)范性比較重要。
Ⅳ.高考題預(yù)測 高瞻遠(yuǎn)矚 占盡先機(jī)
考情預(yù)測
預(yù)測1：各種變異的定義及區(qū)別聯(lián)系
預(yù)測根據(jù)：基因突變、基因重組、染色體變異是一系列可遺傳的變異?？蛇z傳的變異與不可遺傳的變異，其具體的實(shí)例都是在實(shí)踐中易混淆的，故其可能成為高考考查的重點(diǎn)。
命題角度預(yù)測：本知識點(diǎn)多以選擇題為主，考查分析及表達(dá)能力.在做本類試題時(shí)應(yīng)注意，基因突變實(shí)現(xiàn)了新基因的產(chǎn)生.基因重組實(shí)現(xiàn)了基因的重新組合，染色體變異是在顯微鏡下可見的變異;可遺傳的變異是指遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的變異，而不可遺傳的變異只是環(huán)境改變引起的變異。
預(yù)測2：育種——變異知識的具體應(yīng)用
預(yù)測根據(jù)：我國人口眾多，糧食危機(jī)是我國面臨的四大危機(jī)之一，解決此危機(jī)的方法就是獲得高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)抗病能力強(qiáng)的農(nóng)作物新品種。此外，獲得抗病力強(qiáng)品質(zhì)優(yōu)良的牲畜，這需進(jìn)行一系列育種工作.此工作可解決生活中的具體問題，并也可考查同學(xué)們解決問題、分析、綜合能力.故其可成為高考命題的重點(diǎn)。
命題角度預(yù)測：本知識多以實(shí)驗(yàn)題為主，是一實(shí)踐性較強(qiáng)的知識點(diǎn)?？疾闀r(shí)多以綜合型的能力題為主，對同學(xué)們的能力要求較高。
考點(diǎn)預(yù)測題
A卷 基礎(chǔ)經(jīng)典預(yù)測題 (100分60分鐘) (340)
一、選擇題(每題4分.共36分)
備考1測試考點(diǎn)4某生物正常體細(xì)胞染色體數(shù)目為8條，圖6-22-10中表示含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是( )
1.D點(diǎn)撥：染色體組的特點(diǎn)是：其中的染色體均為非同源染色體.因此染色體的形態(tài)、大小各不相同。通過對A、B、C、D四個(gè)圖中染色體的數(shù)量、形態(tài)、大小進(jìn)行類比，故選D。
備考2測試考點(diǎn)3、4大麥的1條染色體組有7條染色體.在四倍體大麥根尖細(xì)胞有絲分裂后期能觀察到的染色體數(shù)目是( )
A.7條 B.56條 C.28條 D.14條
2.B點(diǎn)撥：四倍體大麥體細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)染色體組，已知每個(gè)染色體組有7條染色體，則大麥體細(xì)胞內(nèi)有染色體7×4=28條.在細(xì)胞有絲分裂后期染色體著絲點(diǎn)一分為二.染色體數(shù)目應(yīng)暫時(shí)加倍，所以在觀察時(shí)看到的染色體數(shù)目應(yīng)為28×2=56條。
備考3測試考點(diǎn)1、3、6利用植物體細(xì)胞雜交和多倍體育種可以培育出作物新品種，下列敘述正確的是( )
A.植物體細(xì)胞雜交尚未能讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀
B.人工誘導(dǎo)多倍體形成和實(shí)現(xiàn)植物體細(xì)胞雜交的方法相同
C.人工誘導(dǎo)多倍體形成和實(shí)現(xiàn)植物體細(xì)胞雜交的原理相同
D.多倍體植株和植物體細(xì)胞雜交形成的雜種植株均需經(jīng)地理隔離后才能形成作物新品種
3.A點(diǎn)撥：人工誘導(dǎo)多倍體的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，其育種原理為染色體變異;植物體細(xì)胞雜交是運(yùn)用細(xì)胞融合和植物細(xì)胞的組織培養(yǎng)等技術(shù)，其育種原理是植物細(xì)胞的全能性。多倍體植株和植物體細(xì)胞雜交形成新品種都不需要地理隔離。
備考4測試考點(diǎn)1 用射線超標(biāo)的大理石裝修房屋，會(huì)對未生育夫婦造成危害進(jìn)而影響生育的質(zhì)量。以下說法正確的是( )
A.射線易誘發(fā)基因突變，通過受精作用傳給后代 B.射線易誘發(fā)基因突變.通過有絲分裂傳給后代
C.射線易誘發(fā)染色體變異，通過減數(shù)分裂傳給后代
D.射線易誘發(fā)染色體變異，通過有絲分裂傳給后代
4.A點(diǎn)撥射線能引起生物發(fā)生基因突變，若突變發(fā)生在體細(xì)胞的有絲分裂過程中，則一般不遺傳給后代;若突變發(fā)生在減數(shù)分裂過程中.則可通過受精作用傳給后代。
備考5 測試考點(diǎn)1 有些品系的果蠅對二氧化碳非常敏感.容易受到二氧化碳的麻醉而死亡，后來發(fā)現(xiàn)這些品系中有的果蠅對二氧化碳具有抗性?？茖W(xué)工作者實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，果蠅對二氧化碳敏感與抗性的基因位于細(xì)胞內(nèi)的線粒體中。表6-22-6是果蠅抗二氧化碳品系和敏感品系的部分DNA堿基序列和氨基酸序列。請分析下列有關(guān)果蠅抗二氧化碳品系的說法中正確的是( )
表6-22-6
抗性品系 CGT丙氨酸 GGT脯氨酸 AAG-苯丙氨酸 TTA天冬氨酸
敏感品系 CGA丙氨酸 AGT絲氨酸 AAG苯丙氨酸 TTA天冬氨酸
氨基酸位置 150 1 51 1 52 153
A.果蠅之所以具有抗性是由于基因突變導(dǎo)致第151號位的脯氨酸被絲氨酸取代
B.果蠅抗二氧化碳品系遺傳遵循基因的分離定律
C.果蠅抗性產(chǎn)生的原因是由于密碼子由AGT變?yōu)镚GT
D.果蠅抗性產(chǎn)生的根本原因是DNA模板鏈上決定第151號位氨基酸的有關(guān)堿基A被G代替
5.D點(diǎn)撥：果蠅之所以具有抗性是由于基因突變導(dǎo)致第151號位的絲氨酸被脯氨酸取代;果蠅對二氧化碳敏感與抗性的基因位于細(xì)胞內(nèi)的線粒體中.屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳.不遵循基因的分離定律;由表分析抗性產(chǎn)生的根本原因是DNA模板鏈上決定第151號位氨基酸的有關(guān)堿基中A被G代替。
備考6測試考點(diǎn)1、2、3、6 下列關(guān)于植物育種和生長的敘述，其中不正確的一組是( )
①誘變育種很可能較快選育出新的優(yōu)良品種 ②三倍體無子西瓜的種子種下去可繼續(xù)發(fā)育成無子西瓜 ③穗小粒少的小麥種到西藏后會(huì)長成穗大粒多的小麥 ④植物在扦插時(shí)使用一定濃度的生長素可以促進(jìn)生根 ⑤由于沒有土壤，只在完全營養(yǎng)液中生長的幼苗，不能正常生長 ⑥利用雜種優(yōu)勢可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量
A.①②④ B①⑤⑥ C.③④⑥ D.②③⑤
備考7 測試考點(diǎn)3、5、6將二倍體芝麻的種子萌發(fā)成的幼苗用秋水仙素處理后得到四倍體芝麻，此四倍體芝麻( )
A.與原來的二倍體芝麻相比，在理論上已經(jīng)是一個(gè)新的物種了
B.產(chǎn)生的配子中由于沒有同源染色體，所以配子無遺傳效應(yīng)
C.產(chǎn)生的配子中無同源染色體，故用秋水仙素誘導(dǎo)成單倍體是可育的
D.產(chǎn)生的花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，長成芝麻，因其體內(nèi)仍有同源染色體，所以屬于二倍體
7.A 點(diǎn)撥：這四倍體芝麻經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中應(yīng)含有兩個(gè)相同的染色體組，所以還含有同源染色體。如果將這四倍體芝麻與原來的二倍體芝麻雜交.產(chǎn)生的子代是三倍體的.三倍體是高度不育的。所以，此四倍體與原來的二倍體已經(jīng)產(chǎn)生了生殖隔離，在理論上相同的染色體組，用花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體中也有同源染色體.能夠進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，故這種單倍體是可育的。由于花藥離體培養(yǎng)過程中沒有發(fā)生雌雄生殖細(xì)胞的融合，是由雄配子直接發(fā)育成的，所以只能稱為單倍體.不能因?yàn)槠浜袃蓚€(gè)染色體組而稱為二倍體。
備考8一測試考點(diǎn)3、4、6用生長素處理獲得無籽番茄和用多倍體育種獲得無子西瓜，下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.生長素處理獲得番茄無籽的變異屬于不能遺傳的變異 B.無籽番茄植株扦插后長出的植株仍結(jié)無籽果實(shí)
C.三倍體西瓜無子的變異屬于不能遺傳的變異 D.無籽番茄屬于單倍體植物
8.A點(diǎn)撥：無籽番茄的形成是由于外界環(huán)境條件的改變而引起的生物性狀的改變.遺傳物質(zhì)未能改變，為不可遺傳的變異。無子西瓜形成的原因是，三倍體西瓜在減數(shù)分裂過程中發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂.根本原因是西瓜內(nèi)的遺傳物質(zhì)改變，故此變異為可遺傳變異。
備考9 測試考點(diǎn)3、4、6 從理論上分析，下列各項(xiàng)中錯(cuò)誤的是( )
A.二倍體×四倍體→三倍體 B.二倍體×二倍體→二倍體 C.三倍體×三倍體→三倍體 D.二倍體×六倍體→四倍體
9.1、點(diǎn)撥：三倍體體細(xì)胞中染色體在減數(shù)分裂過程中會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)紊亂，故不能產(chǎn)生配子，不能參與有性生殖的過程。
二、簡答題(64分)
備考10 測試考點(diǎn)1、2、3、6(14分) 圖6 22-11為6種不同育種方法的示意圖。
(1)圖中A至D方向所示的途徑表示 育種方式，A—B—C的途徑表示 育種方式。這兩種育種方式中后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在 。
(2)B常用的方法為 。
(3)E方法所依據(jù)的原理是 .所用的方法如 ;當(dāng)用衛(wèi)星搭載種子時(shí)選用萌動(dòng)的種子(非休眠的)試說明原因 。
(4)C、F過程中最常采用的藥劑是 ，其作用的原理是
(5)由G到J的過程中涉及的生物工程技術(shù)有 和 。
(6)K過程的實(shí)現(xiàn)首先要 ，之后要加
10.(1)雜交;單倍體;明顯縮短育種年限(2)花藥的離體培養(yǎng)(3)基因突變iX射線照射;萌動(dòng)的種子進(jìn)行細(xì)胞分裂，DNA復(fù)制旺盛易受射線等因素影響導(dǎo)致突變產(chǎn)生(4)秋水仙素;在細(xì)胞分裂期，抑制紡錘體的形成，引起染色體數(shù)目加倍(5)基因工程;植物組織培養(yǎng)(6)用纖維素酶除去細(xì)胞壁;聚乙二醇
點(diǎn)撥：比較圖中介紹的育種方式：雜交育種、單倍體育種、誘變育種、多倍體育種、基因工程育種、細(xì)胞工程育種等育種過程和方法、原理、特點(diǎn)進(jìn)行作答。
備考11測試考點(diǎn)6(22分) 世界上第一只克隆綿羊“多利”和我國第一頭轉(zhuǎn)基因牛“滔滔”的培育程序分別如圖6-22 12中①和②所示，請讀圖后回答問題：
(1)請寫出圖①中a、b所指的細(xì)胞工程名稱： 、 。
(2)請寫出圖②中⑧、⑥、@所指的細(xì)胞工程名稱： 、 、
(3)圖①中實(shí)施細(xì)胞工程a時(shí)，所需的受體細(xì)胞大多采用動(dòng)物卵細(xì)胞的原因 。
(4)圖②中所示生物技術(shù)線路的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是( )
A.④ B.⑥ C.⑥ D.⑧
(5)圖①中D的性狀與母綿羊 一樣，因?yàn)?。
(6)圖②中D與親本A、B牛的最根本區(qū)別是 。
(7)繼植物組織培養(yǎng)之后，克隆綿羊的培育成功，證明動(dòng)物細(xì)胞核也具有 。
(8)給兩圖中的E起一個(gè)最恰當(dāng)?shù)纳飳W(xué)名稱。圖①：E- ;圖②：E- 。
(9)用什么方法鑒定出生的動(dòng)物是否整合了外源基因
(10)如果要使出生的動(dòng)物整合率在理論上提高到100%，那么應(yīng)在什么時(shí)候鑒定?
(11)從分子水平上看，圖①所示的克隆技術(shù)實(shí)際上是 。
11.(1)細(xì)胞核移植;胚胎移植 (2)體外受精;顯微注射法;胚胎移植(3)卵細(xì)胞體積大，易操作，通過發(fā)育可直接表現(xiàn)出性狀來 (4)B (5)A;“多利”的全部細(xì)胞基因來自綿羊A的乳腺細(xì)胞 (6)轉(zhuǎn)基因?！疤咸稀?D)基因組中含有外源基因 (7)全能性 (8)重組細(xì)胞;帶外源基因的受精卵 (9)分子生物學(xué)測定法 (10)在胚胎移植前對外源基因在胚胎體內(nèi)是否已經(jīng)整合作分子生物學(xué)鑒定，從中挑選出外源基因的整合胚胎進(jìn)行移植。 (11)遺傳信息的全部復(fù)制
備考12 測試考點(diǎn)3、4、6(1 6分) 水稻是全球最重要的糧食作物，維持著世界上半數(shù)人口的生存。請就下列材料回答有關(guān)問題。
(1)我國目前廣泛種植的雜交水稻，具有分蘗能力強(qiáng)、抗逆性強(qiáng)、產(chǎn)量高等特點(diǎn)。從雜交水稻的獲得方式上看，它是一種 生殖，這種生殖產(chǎn)生的后代具有的特點(diǎn)是 。
(2家率先在世界上完成了水稻基因組的“工作框架圖”和數(shù)據(jù)庫。圖6-22-13中圖1為水稻的染色體圖。請問：圖1所示為水稻體細(xì)胞，則該水稻為 倍體;水稻基因組的測序，需要測定其細(xì)胞中 個(gè)染色體組所包含的全部染色體。
(3)如果圖1表示某水稻花粉細(xì)胞中的染色體組成，則產(chǎn)生這種花粉的水稻體細(xì)胞中含 個(gè)染色體組。
(4)假如水稻高稈(D，易倒伏)對矮稈(d，抗倒伏)為顯性，抗稻瘟病(R)對易感稻瘟病(r)為顯性，兩對性狀是獨(dú)立遺傳的。將一株抗病的高稈水稻(甲)與另一株抗病的矮稈水稻(乙)雜交，其后代出現(xiàn)的各種表現(xiàn)型及其比值如圖2所示。由此可以推知，甲的基因型是 ，乙的基因型是 。甲、乙兩植株雜交產(chǎn)生的子代中，符合生產(chǎn)要求的植株占 。
12.(1)有性;具備兩個(gè)親本的遺傳性，具有更大的生活力和變異性(2)二;1 (3)4(4)DdRr;ddRr;l/8
點(diǎn)撥：雜交育種利用的是有性生殖的原理，單倍體育種利用的是染色體變異的原理。解答第(2)(3)題要認(rèn)真觀察圖1;形態(tài)和大小相同的染色體均為2個(gè)，為2個(gè)染色體組，24個(gè)染色體，每個(gè)染色體組含有12個(gè)染色體。水稻基因組測序即測定1個(gè)染色體組。第(4)題的解答要利用圖2進(jìn)行分析。從圖2可知：抗病的高稈(R—D一)×抗病的矮稈(R—dd)所得后代高稈：矮稈=1：1，抗?。翰豢共?3：1，由此可推斷親代基因型為RrDd、Rrdd。符合生產(chǎn)要求的基因型為RRdd
備考13測試考點(diǎn)3、4、6(12分) 我國育種專家成功地培育出了一種可育農(nóng)作物新品種，該品種是由普通小麥與黑麥雜交，培育出的新作物。它既有普通小麥的特性，又綜合了黑麥的耐瘠薄、抗病力強(qiáng)、種子蛋白質(zhì)含量高等優(yōu)點(diǎn)。據(jù)資料表明普通小麥(2N=6x=42，AABBDD)是野生兩粒小麥(2N=4x=28，AABB)與方穗山羊草的雜交后代。(①從播種到收獲種子需兩年，②生物學(xué)中把x代表染色體組)現(xiàn)有原始物種及其所含染色體組的資料，見表6-22—7：
表6-22—7
序號 原始物種 體細(xì)胞中染色體組數(shù) 體細(xì)胞中所含染色體組 體細(xì)胞中染色體數(shù)
① 黑麥 2 EE 14
② 擬斯卑爾脫山羊草 2 BB 14
③ 方穗山羊草 2 DD 14
④ 野生兩粒小麥 2 AA 14
(1)填寫完成培育可育農(nóng)作物新品種的過程：(用序號表示物種) a. × →雜種幼苗經(jīng)秋水仙素處理染色體加倍，培育為野生兩粒小麥。b. × →雜種幼苗經(jīng)秋水仙素處理染色體加倍，培育為普通小麥。C. × →雜種幼苗經(jīng)秋水仙素處理染色體加倍，培育為可育新品種。
(2)該新品種細(xì)胞中染色體組的組成可寫為 。育種過程中 是雜交后代可育的關(guān)鍵。
13.(1)a.④;②b.野生兩粒小麥;③C.普通小麥;①
(2)AABBDDEE;染色體加倍
點(diǎn)撥：(1)④×②是正常的二倍體純合植株.經(jīng)過雜交可獲得雜合子AB，雜種幼苗經(jīng)秋水仙素處理染色體加倍，可培育為野生兩粒小麥(AABB);野生兩粒小麥×③雜交得ABD種子，雜種幼苗經(jīng)秋水仙素處理染色體加倍.可培育為普通小麥(AABBDD);普通小麥×①雜交，雜種幼苗經(jīng)秋水仙素處理染色體加倍.培育為可育新品種(AABBDDEE)。這應(yīng)用多倍體育種的原理。(3)AABBDDEE，此種方法稱為單倍體育種.育種過程中染色體加倍是雜交后代可育的關(guān)鍵。
B卷 綜合應(yīng)用創(chuàng)新預(yù)測題 (60分60分鐘) (340)
備考1 (學(xué)科內(nèi)綜合題)測試考點(diǎn)3、4、6(6分) 閱讀下列材料，回答問題：
材料一：河豚因其肌肉味道鮮美而聞名，但河豚內(nèi)臟有劇毒，因而國家明令禁止食用河豚?？茖W(xué)家經(jīng)多年的研究，人工繁殖并經(jīng)減毒處理的“家化暗紋東方豚”已通過國家鑒定。健康人一次性連續(xù)食用90kg魚肉或8kg內(nèi)臟才會(huì)出現(xiàn)中毒癥狀.即便如此，我們國家目前仍堅(jiān)持禁食河豚。
材料二：我國科學(xué)家應(yīng)用細(xì)胞工程與有性雜交相結(jié)合的綜合技術(shù)，成功培育出全球首例遺傳性狀穩(wěn)定且能自然繁殖的四倍體魚類種群。以此四倍體魚同二倍體魚雜交，培育出的三倍體鯽魚(湘云鯽)和三倍體鯉魚(湘云鯉)，已在全國20多個(gè)省推廣養(yǎng)殖，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。
(1)假如你是衛(wèi)生部門的專家，請至少說出兩項(xiàng)國家目前仍堅(jiān)持禁食河豚的原因?
(2)培育四倍體魚所利用的遺傳學(xué)原理是 。
(3)為什么科學(xué)家只將三倍體魚而沒將四倍體魚直接推廣養(yǎng)殖?
1.(1)①經(jīng)減毒處理的河豚中的極少數(shù)個(gè)體.也可能通過基因突變形成劇毒的河豚(基因突變具有不定向性);②若取消禁食河豚的禁令.經(jīng)過減毒處理的河豚和有毒的河豚可能一起流入市場.構(gòu)成對人們生命的威脅。 (2)染色體變異 (3)三倍體魚無生殖能力.不會(huì)對自然水體的生物多樣性造成威脅;四倍體魚有生殖能力.放養(yǎng)后可能造成不可想象的后果。
點(diǎn)撥：本題重在考查生物變異相關(guān)知識在具體生活實(shí)踐中的應(yīng)用及與其他相關(guān)知識的綜合.多倍體魚生長快、抗病力強(qiáng).適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)，如直接放養(yǎng)在外界環(huán)境中.則會(huì)由于缺少天敵而對環(huán)境造成破壞;而用三倍魚放養(yǎng)，則由于其存在聯(lián)會(huì)紊亂，不能繁殖，不能對環(huán)境造成破壞。
備考2 (學(xué)科內(nèi)綜合題)測試考點(diǎn)1、2、3、6(9分) A～D分別表示幾種不同的植物育種方法，請根據(jù)圖6 22 14回答：
(1)A圖所示過程為克隆技術(shù)，新個(gè)體丙的性狀表現(xiàn)與親本的關(guān)系是 。
(2)B圖所示的育種方法叫 ，該方法最常用的做法是在 ①處 。
(3)C圖表示的育種方法叫 ，若要在F?中選出最符合生產(chǎn)要求的新品種，常用的方法是 。
(4)D圖中過程②常用的方法是 ，與C方法相比，D方法的突出優(yōu)點(diǎn)是 。
2.(1)絕大多數(shù)性狀(核基因控制的性狀)與甲相同，少數(shù)性狀(質(zhì)基因控制的性狀)與乙相同 (2)多倍體育種;用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗(3)雜交育種;選出矮稈抗銹病個(gè)體，讓其連續(xù)多代自交，直到不發(fā)生性狀分離為止 (4)花藥離體培養(yǎng);明顯縮短育種年限
點(diǎn)撥：由題干條件可知A育種方法為細(xì)胞工程育種，其后代由于核、質(zhì)不同遺傳物質(zhì)來自兩方.B育種方法為多倍體育種，C育種方法為雜交育種.D育種方法為單倍體育種。
備考3(跨學(xué)科滲透題，測試考點(diǎn)1(6分) 基因突變是指基因結(jié)構(gòu)的改變，科學(xué)家常用物理、化學(xué)方法來誘導(dǎo)生物發(fā)生基因突變，以便獲得大量突變類型，使人們能從生化的角度在分子水平上對它們進(jìn)行遺傳分析，其中a、β、γ等射線、紫外線等為物理誘變因素;亞硝胺、乙酸亞胺、乙二胺、四乙酸等為化學(xué)誘變因素。根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問題：
(1)下列對基因突變的描述不正確的是( )
A.由于人們可以定向誘導(dǎo)突變性狀，誘變育種能明顯地縮短育種年限
B.它是生物進(jìn)化的重要原因之一
C.豐富了生物的“基因庫”
D.突變頻率低，且突變性狀一般有害，少數(shù)有利
(2)電離輻射誘導(dǎo)生物基因突變時(shí)，細(xì)胞中吸收輻射能量最多的化合物是 ，原因是 。
(3)根據(jù)圖6 22-15細(xì)胞中物質(zhì)的吸收峰值，可知紫外線(λ=2700A)在誘導(dǎo)突變過程中的主要作用的物質(zhì)是( )
A.核酸 B.水 C.脂肪 D.蛋白質(zhì)
(4)大氣中的臭氧層可以濾除大量的紫外線，從而保護(hù)地球上的生物，而氟利昂(CCI2F2)可以在光的作用下分解產(chǎn)生。一個(gè)氯原子.氯原子對臭氧層會(huì)產(chǎn)生長久的破壞作用(臭氧的分子式為O3)。有關(guān)反應(yīng)為： ClO+O→C1+O2，總反應(yīng)式：
①在上述臭氧變化成氧氣的反應(yīng)過程中C2是( )
A.反應(yīng)物 B.生成物 C.中間物 D.催化物
②O2和O3是( )
A.同分異構(gòu)體 B.同系物 C.氧的同素異形體 D.氧的同位素
3.(1)A (2)H2O;H2O是生物體細(xì)胞中含量最多的化合物 (3)A(4)①D;②C?
點(diǎn)撥：這是一道滲透有物理和化學(xué)知識的綜合測試題。紫外線能被蛋白質(zhì)和核酸吸收.從而導(dǎo)致蛋白質(zhì)和核酸分子的結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，特別是核酸分子結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定會(huì)使DNA在復(fù)制時(shí)容易出現(xiàn)差錯(cuò)，而發(fā)生基因突變.嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致死亡。在細(xì)胞受到輻射時(shí).由于細(xì)胞中含量最多的化合物是水，所以吸收輻射能量最多的是水.但吸收輻射后，不會(huì)對生物造成傷害，但蛋白質(zhì)和核酸吸收輻射能后會(huì)使其分子結(jié)構(gòu)變得不穩(wěn)定，嚴(yán)重時(shí)會(huì)使蛋白質(zhì)和核酸分子結(jié)構(gòu)破壞而導(dǎo)致死亡。
備考4 實(shí)驗(yàn)題 測試考點(diǎn)1、6(10分) 1943年，曾獲諾貝爾生理及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的美國科學(xué)家魯里亞和德爾布呂克設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究大腸桿菌的抗噬菌體突變是發(fā)生在接觸噬菌體之前還是之后。請閱讀下列有關(guān)資料并回答問題。
(1)實(shí)驗(yàn)的方法步驟如圖6 22-16所示：
注：每個(gè)培養(yǎng)皿中接入的菌液均為0.2mL。(2)培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的基本配方，見表6-22—8：
表6-22-8
配方
蛋白胨
乳糖 K2HPO3
水
瓊脂 20%伊紅水溶液 0.325%美藍(lán)水溶液
pH
含量 10g 10g 2g 1000mL 25g 20mL 20mL 2.7～7.4
(3)實(shí)驗(yàn)分析：①在培養(yǎng)基中加噬菌體的作用是 ;加伊紅美藍(lán)的目的是 。
②由于大腸桿菌的同化作用類型是 ，因此，在培養(yǎng)基中還加入了一些相應(yīng)的物質(zhì)，其中 是大腸桿菌生長的碳源， 是氮源。
③從生態(tài)學(xué)的角度看，噬菌體與大腸桿菌兩種生物之間的關(guān)系是 。
④該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)假設(shè)：假設(shè)一：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之前;假設(shè)二：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之后。你認(rèn)為圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持上述哪個(gè)假設(shè)： ，如果另一個(gè)假設(shè)成立的話，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是： 。
⑤在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，研究者是根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)的差異來推斷 ，從而證明了假設(shè)的成立。請你分析出現(xiàn)A。和A;實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因：
4.(3)①選擇具有抗噬菌體突變的大腸桿菌;便于識別大腸桿菌菌落②異養(yǎng)型;乳糖;蛋白胨③寄生 ④支持假設(shè)一;AB兩組所有培養(yǎng)皿中菌落數(shù)沒有顯著差異 ⑤抗噬菌體變異發(fā)生時(shí)刻的差異;A5比A4突變時(shí)間早，具抗噬菌體突變的大腸桿菌數(shù)比A4多，培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的菌落數(shù)多
點(diǎn)撥：根據(jù)題干提出的兩個(gè)假設(shè)聯(lián)系微生物的營養(yǎng)等內(nèi)容分析圖示中A、B兩種處理的含義及區(qū)別：A處理中由于先分裝50份分開培養(yǎng)，在不同的試管中突變出抗噬菌體的大腸桿菌的先后時(shí)間不同，方向不同，繁殖的個(gè)體數(shù)不同，接種含噬菌體培養(yǎng)基后，出現(xiàn)抗噬菌體菌落數(shù)不相同。而B先分開來培養(yǎng)，均分后，每份中含抗噬菌體的大腸桿菌數(shù)目差不多，最后出現(xiàn)抗噬菌體菌落數(shù)相近。
備考5(創(chuàng)新題、測試考點(diǎn)3、4、5、6(5分) 產(chǎn)生三倍體無子西瓜的常規(guī)方法是第一年用秋水仙素誘導(dǎo)普通二倍體西瓜幼苗使其染色體加倍形成四倍體植株，然后使其與普通二倍體西瓜雜交獲得種子，第二年將種子種下去獲得三倍體植株。但四倍體和二倍體雜交成功率較低，于是人們又創(chuàng)造了通過培養(yǎng)胚乳細(xì)胞獲得三倍體的方法，據(jù)此回答：
(1)如果通過培養(yǎng)胚乳細(xì)胞得到的植株是三倍體，則該胚乳細(xì)胞中的染色體組分別來自 。
(2)將胚乳細(xì)胞培養(yǎng)成植物體的過程中應(yīng)滿足的主要條件是
(3)通過培養(yǎng)胚乳細(xì)胞獲得三倍體的方法同常規(guī)方法獲得三倍體的做法比較，其突出的優(yōu)點(diǎn)是 。
(4)從生活實(shí)際出發(fā)，假設(shè)你用上述方法培養(yǎng)出某一新類型作物，若要將它迅速大量繁殖并推廣，你采用的方法是 。
(5)若用基因型為Aa的品種自交獲得的發(fā)育著的種子中的胚乳細(xì)胞培養(yǎng)獲得三倍體，則其基因型可能是 。
5.(1)兩個(gè)極核和一個(gè)精子(2)一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素、光照等 (3)明顯縮短育種時(shí)間 (4)組織培養(yǎng)(5)AAA、aaa、AAa、Aaa
點(diǎn)撥：本題主要考查有關(guān)植物個(gè)體發(fā)育、遺傳變異、激素與發(fā)育等方面的知識。此外，作為解答此題必不可少的背景知識，同學(xué)們還必須了解組織培養(yǎng)等概念。同時(shí)也考查同學(xué)們運(yùn)用生物學(xué)原理分析問題的能力。胚乳是受精極核發(fā)育的.受精極核是由兩個(gè)極核和一個(gè)精子受精后形成的。胚乳是植物細(xì)胞，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分有水分、礦質(zhì)營養(yǎng)、蔗糖、氨基酸、植物激素等，此外還需要一定的外界條件如光照。與常規(guī)育種方法相比，植物組織培養(yǎng)能保持親本的一切性狀，并能快速繁殖，明顯縮短育種年限。用基因型為Aa的品種自交.獲得的發(fā)育著的種子中的胚乳細(xì)胞基因型有四種：AAA、aaa、AAa、Aaa，由其培養(yǎng)出的三倍體基因型也有這四種。
備考6(創(chuàng)新題)測試考點(diǎn)3、6(8分) 我國在轉(zhuǎn)基因魚方面的研究上處于領(lǐng)先地位，如轉(zhuǎn)入生長激素(GH)基因的魚生長速度快，營養(yǎng)轉(zhuǎn)化率高。但魚類易于逃逸和擴(kuò)散，因此轉(zhuǎn)基因魚的生態(tài)安全性問題(如轉(zhuǎn)基因魚對生態(tài)系統(tǒng)的壓力及外源基因的擴(kuò)散問題)很是值得研究。最近，我國科學(xué)家只是將三倍體的轉(zhuǎn)其因魚投入自然系統(tǒng)。請根據(jù)上述內(nèi)容，回答下列問題：
(1)轉(zhuǎn)基因魚成功的物質(zhì)基礎(chǔ)是 。
(2)已知人的GH是一種含有191個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì)，若將人的GH基因轉(zhuǎn)入魚體內(nèi)，則轉(zhuǎn)其因魚增加的脫氧核苷酸數(shù)至少是 。
(3)轉(zhuǎn)基因魚通過較高的能量轉(zhuǎn)化效率取得較高的生長率，以至其生長速度高于非轉(zhuǎn)基因魚，蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)換效率也顯著高于非轉(zhuǎn)基因魚。其原因可能是 。
(4)魚類易于逃逸和擴(kuò)散，因此轉(zhuǎn)基因魚的生態(tài)安全性問題的研究是很重要的，試分析引起生態(tài)安全性問題的原因。
(5)多倍體魚類對控制過度繁殖是有效的。我國科學(xué)家最近培育成功了三倍體“湘云鯽”，試從保障生態(tài)安全性問題分析只投放三倍體魚的原因。
6.(1)這些生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，而基因又是DNA的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位(2)1146(3)合成了大量的生長激素.生長激素能促進(jìn) 蛋白質(zhì)的合成(4)轉(zhuǎn)基因魚與同種野生魚雜交.使野生魚帶有轉(zhuǎn)基因，具有生長優(yōu)勢，使其捕食對象大量減少，與其他物種競爭，引起生態(tài)危機(jī)。 (5)三倍體魚不能繁殖.可以人工控制養(yǎng)殖數(shù)量和范圍，避免發(fā)生雜交，加劇競爭引起生態(tài)危機(jī)。
點(diǎn)撥：本題通過材料來考查同學(xué)們運(yùn)用生物學(xué)知識的能力。(1)在基因工程中，把一種生物的某一基因整合到另一種生物的DNA分子上，讓它在另一種生物的細(xì)胞中表達(dá)。這一技術(shù)能夠?qū)嵤┏晒Φ奈镔|(zhì)基礎(chǔ)是這些生物的遺傳物質(zhì)都是DNA.而基因又是DNA的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。(2)人的生長激素含有191個(gè)氨基酸，控制合成生長激素的RNA的堿基數(shù)為191×3，生長素基因中的堿基數(shù)至少為191×3×2=1146。(3)轉(zhuǎn)基因魚生長快，因?yàn)樵谄潴w內(nèi)合成了大量的生長激素，生長激素促進(jìn)魚的蛋白質(zhì)合成。(5)三倍體“湘云鯽”的培育可根據(jù)三倍體無子西瓜的培育過程來回答。
備考7(創(chuàng)新題)測試考點(diǎn)2、3(2分) 粗糙型鏈孢霉是一種真核生物，繁殖過程中通常由單倍體菌絲雜交形成二倍體合子。合子進(jìn)行一次減數(shù)分裂后，再進(jìn)行一次有絲分裂，最終形成8個(gè)孢子。已知孢子大型(R)對小型(r)為顯性，黑色(T)對白色(t)為顯性。圖6-22 17表示某合子形成孢子的過程。下列各項(xiàng)中正確的是(多選)( )
A.合子的基因型為Rrtt B.a與c的基因型是相同的 C.b的基因型應(yīng)該是RrTt D.d可能發(fā)生了基因突變
7.B、D點(diǎn)撥：C是由a經(jīng)有絲分裂形成的，故C與a的基因型是完全相同的.d是由一個(gè)較小的白色孢子經(jīng)有絲分裂形成的，有絲分裂后.性狀發(fā)生了改變，故d可能發(fā)生了基因突變。由題中條件可以看出合子的基因型為RrTt。b的基因型應(yīng)為RT。因?yàn)樗墙?jīng)減數(shù)分裂形成的，其內(nèi)染色體數(shù)目應(yīng)是正常細(xì)胞中的一半。
備考8.C科學(xué)探究題測試考點(diǎn)1，2 3、6(14分) 圖6-22-18是某生命科學(xué)研究院利用玉米種子作為實(shí)驗(yàn)材料所做的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)。請認(rèn)真讀圖并回答下列各題：
(1)實(shí)驗(yàn)裝置A中的玉米種子，在萌發(fā)成為綠色幼苗的過程中，其代謝類型(營養(yǎng)方式)發(fā)生了本質(zhì)性的變化，即 ;玉米的根系自始至終保持著的吸水方式是——。
(2)取B株幼苗的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)(如圖B～C).發(fā)育成植株D，取其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng).幼苗經(jīng)秋水仙素處理(如圖E～F)，又發(fā)育成為F植株。①從生殖方式上分析，B～D和E～F分別屬于 生殖。②從細(xì)胞分裂方式上分析.B→D→E→F過程中分別發(fā)生了 分裂。③從遺傳特點(diǎn)上分析，D和F性狀表現(xiàn)的特點(diǎn)是 。
(3)E～F是將純種黃色玉米種子搭載“神舟x號”飛船進(jìn)行失重和宇宙射線處理。G是從太空返回的玉米種子種植后的高大植株，H是G自花授粉所結(jié)的果穗，其上出現(xiàn)了從來沒有見過的“紅?！毙誀?。那么，這一性狀的出現(xiàn)是結(jié)構(gòu)改變引起的。經(jīng)鑒定，紅粒與黃粒是一對相對性狀，且為常染色體完全顯性遺傳。請你用該果穗上的紅粒與黃粒為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).以鑒定這一相對性狀的顯隱性關(guān)系。
8.(1)由異養(yǎng)變?yōu)樽责B(yǎng);吸脹吸水和滲透吸水 (2)①無性和有性：②有絲分裂、減數(shù)分裂和有絲;③D與親本性狀相同.F與親本性狀不一定相同f3)DNA或基因、遺傳物質(zhì);方案一：自交：若子代全部表現(xiàn)為黃?；蚣t粒，可認(rèn)定黃粒或紅粒為純種;再讓子代純種黃粒和純種紅粒雜交.其后代表現(xiàn)出的性狀為顯性.未表現(xiàn)出的性狀為隱性。若自交后代出現(xiàn)性狀分離.則親本性狀為顯性.新出現(xiàn)的性狀為隱性。方案二：雜交：若后代表現(xiàn)出某一親本性狀.則該性狀為顯性狀.另一性狀為隱性性狀;若后代表現(xiàn)出兩種親本性狀，可再進(jìn)行自交，出現(xiàn)性狀分離的為顯性性狀.未出現(xiàn)性狀分離的為隱性性狀。
點(diǎn)撥：在植物的一生中都可進(jìn)行吸脹吸水.而在根形成之后都可進(jìn)行滲透吸水。B→D表示植物組織培養(yǎng)的過程.此過程為有絲分裂的 過程.屬于無性生殖的范疇.而D→E為產(chǎn)生的花粉.進(jìn)行的分裂方式為減數(shù)分裂，E→F進(jìn)行的為花藥離體培養(yǎng).是進(jìn)行有絲分裂的過程.由于花粉是經(jīng)減數(shù)分裂形成的有性生殖細(xì)胞.故E→F為有性生殖的過程?？梢岳米越换螂s交方法鑒定相對性狀的顯隱性關(guān)系。
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