高三生物浙科版高考復(fù)習(xí)——物質(zhì)出入細(xì)胞的方式同步練習(xí)
(答題時間：60分鐘)
一、選擇題
1.下圖表示的是真核生物膜的結(jié)構(gòu)與功能，下列與此相關(guān)的敘述中，不正確的一項是( )
?
A. 功能越復(fù)雜的生物膜，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多
B. 膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性
C. 完成圖中①的場所是葉綠體類囊體薄膜
D. 完成圖中②、③、⑤的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu)
2. 下列過程與生物膜的流動性無關(guān)的是 ( )
A. 漿細(xì)胞分泌抗體 B. 核糖體上合成的解旋酶進(jìn)入細(xì)胞核
C. 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原 D. 動物細(xì)胞的有絲分裂
3. 如圖所示的是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式，下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是 ( )
?
A. 若圖示為肝細(xì)胞膜，則尿素的運輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B. 細(xì)胞的癌變是因①的改變而導(dǎo)致的
C. 適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動速度
D. 圖中b過程屬于被動運輸，a過程經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是載體蛋白
4. 下列生命活動與生物膜功能無直接關(guān)系的是( )
A. 胰島B細(xì)胞分泌胰島素 B. 氨基酸脫水縮合
C. 神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間傳遞信息 D. 受精作用的完成
5. 下圖為某些物質(zhì)的跨膜運輸示意圖，則下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
?
A. 所有圖均表示主動運輸
B. 圖甲、乙和丁中均表示自由擴(kuò)散
C. 圖甲和圖丙表示主動運輸，圖乙和圖丁表示被動運輸
D. 圖丙一定表示主動運輸，而圖甲、乙和丁可表示被動運輸
6. 實驗室中鑒別細(xì)胞死活，常用“染色排除法”。例如：用臺盼藍(lán)染色，死亡的細(xì)胞會被染成藍(lán)色，而活細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞的死活。該實驗所利用的細(xì)胞膜特性或功能是( )
A. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 B. 保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C. 流動性 D. 選擇透過性
7. 下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)恼f法，正確的是 ( )
A. 甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞需要消耗ATP
B. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體，但不消耗ATP
C. 大分子物質(zhì)只有通過主動運輸才能進(jìn)入細(xì)胞
D. 腌制蜜餞過程中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞是主動運輸?shù)慕Y(jié)果
8. 下列有關(guān)物質(zhì)通過細(xì)胞膜的說法，正確的是 ( )
A. 分泌蛋白的分泌需要能量但不需要細(xì)胞膜上的載體蛋白
B. 小分子物質(zhì)和離子都是通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞的
C. 葡萄糖等較大的分子只能通過主動運輸進(jìn)入細(xì)胞
D. 當(dāng)植物細(xì)胞液濃度高于細(xì)胞外液濃度時會發(fā)生質(zhì)壁分離
9. 人體紅細(xì)胞中K+的濃度比血漿高30倍，而Na+的濃度卻只有血漿的1/6。下列關(guān)于紅細(xì)胞運輸Na+的方向及所需條件，敘述正確的是 ( )
①從高濃度到低濃度 ②從低濃度到高濃度 ③載體蛋白 ④ATP供能
A. ① B. ①③ C. ②③ D. ②③④
10. 下列四項生理過程中，細(xì)胞膜發(fā)生的變化相同的是 ( )
①胰島素的分泌 ②抗體識別抗原
③神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 ④鈣離子的吸收
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④[
11. 在培養(yǎng)某植物的溶液中加入某種負(fù)離子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)某植物根細(xì)胞在吸收該種負(fù)離子的同時，對Cl-的主動吸收減少，而對K+的主動吸收并沒有影響，原因是
A. 該種負(fù)離子妨礙了能量的生成 B. 該種負(fù)離子抑制了主動運輸
C. 該種負(fù)離子抑制了呼吸作用 D. 該種負(fù)離子的載體和Cl-的相同
12. 用含有各種植物必需元素的溶液培養(yǎng)大麥。實驗分兩組，一組在光照下，一組在黑暗中，48小時后測定幾種離子的濃度。下表所示各離子的數(shù)據(jù)為實驗結(jié)束時，溶液中離子的濃度占實驗開始時濃度的百分比。分析表中的實驗數(shù)據(jù)，不能得出的結(jié)論是 ( )
實驗條件水分消耗(mL)Ca2+(%)K+(%)Mg2+(%)
光照1 09013527179
黑暗中43510535113
A. 光照下植物的蒸騰作用比在黑暗中強(qiáng)
B. 黑暗中植物吸收Mg2+更多
C. 吸收水分和吸收礦質(zhì)離子是兩個相對獨立的過程
D. 植物對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性
二、非選擇題
13. 對農(nóng)作物Ⅰ和Ⅱ在同一種土壤中進(jìn)行N、P、K三種肥料成分的肥效實驗，結(jié)果如下表(“+”表示施肥;“-”表示未施)：
作物種類肥料成分實驗產(chǎn)量與原產(chǎn)量比(%)
氮肥磷肥鉀肥
農(nóng)作物Ⅰ+++100
---68
-++100
+-+70
++-89
農(nóng)作物Ⅱ+++100
---35
-++48
+-+68
++-91
(1)三種肥效實驗的結(jié)果顯示，農(nóng)作物Ⅰ與農(nóng)作物Ⅱ的主要區(qū)別在于 。
(2)氮素化肥主要以 方式被作物根吸收， (措施)有利于根系從土壤中吸收礦質(zhì)營養(yǎng)。
(3)施肥后要及時灌溉。若作物田流失的水從如圖A位置注入一條河流，導(dǎo)致下游水體中藻類數(shù)量發(fā)生的變化如下圖曲線所示。則在A位置下游，藻類數(shù)量增加的原因是___________。
?
(4)若對農(nóng)作物II進(jìn)行無土栽培，培養(yǎng)一段時間后，檢測到培養(yǎng)液中存留的NO/Ca2+的比值減小，其與細(xì)胞結(jié)構(gòu)有關(guān)的原因可能是_________________。
14. 為探究植物細(xì)胞膜的透性，某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實驗：
a. 將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。
b. 再分別放在清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液。
c. 測量這些溶液的花青素吸光度，得結(jié)果如下圖。
?
請回答以下問題：
(1)上述實驗操作步驟的敘述存在著一個明顯的不足，沒有遵循實驗設(shè)計的 原則。請你對上述實驗中不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述： 。
(2)由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是 。
(3)已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性。有人認(rèn)為：經(jīng)過不同溫度的處理影響了細(xì)胞膜上運載花青素的載體的活性。請你借助上述材料設(shè)計實驗證明該觀點是否正確。
材料用具：略。
實驗步驟：
①
;
②
;
③
。
結(jié)果與結(jié)論：
① ;
② 。
答案
1. D 2. B 3. B 4. B 5. D 6. D
7. B 8. A 9. D 10. A 11. D 12. B
13. 解析：(1)比較表格內(nèi)容不難發(fā)現(xiàn)，農(nóng)作物Ⅰ和Ⅱ的主要區(qū)別在于氮元素的供給與否造成產(chǎn)量的差異。植物對土壤中的氮元素的吸收主要是以硝酸鹽形式吸收，屬于主動運輸，因此中耕松土增加土壤透氣性可促進(jìn)其吸收。水體富營養(yǎng)化是導(dǎo)致藻類滋生的原因。植物對不同離子的吸收量，取決于膜上相應(yīng)載體的數(shù)量。
答案：(1)農(nóng)作物Ⅰ不施加氮肥不影響其產(chǎn)量，農(nóng)作物Ⅱ需要外界提供氮肥 (2)主動運輸 中耕松土 (3)水中氮元素的增多 (4)運載NO的載體多，運載Ca2+的載體少
14. 解析：(1)從實驗的過程看，實驗的目的是探究溫度對細(xì)胞膜通透性的影響，自變量是溫度，可設(shè)置具有一定梯度的系列溫度進(jìn)行相互對照。因變量是細(xì)胞膜的通透性，可通過測量這些溶液中的花青素的吸光度作為檢測指標(biāo)。分析修訂實驗方案時，首先應(yīng)看有沒有對照，對照設(shè)置是否合理，是否遵循實驗設(shè)計的一般原則。還應(yīng)注意無關(guān)因素的影響。(2)從坐標(biāo)圖看，10～50℃時，溶液中的花青素吸光度低且相同。50℃之后，膜的通透性增大，花青素透出細(xì)胞，溶液中的花青素吸光度增大。(3)該實驗的目的是探究不同溫度的處理對細(xì)胞膜上運載花青素的載體的活性的影響，根據(jù)所給物質(zhì)A的作用和前面的實驗方案，分析可得結(jié)論。
答案：(1)等量 將等量的相同大小的切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出;再分別放在等量的清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液
(2)經(jīng)過50℃以上的溫度處理后，膜的透性大大增加
(3)實驗步驟：①取兩組等量的相同大小的切片，進(jìn)行編號，一組加入物質(zhì)A處理一段時間，另一組不做處理，作為對照
②將兩組切片分別放在等量的清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液?、蹨y量兩組溶液的花青素吸光度并進(jìn)行比較 結(jié)果與結(jié)論：①如果兩組溶液的吸光度相同或相近，說明上述觀點不正確?、谌绻麑嶒灲M的吸光度大于對照組，說明上述觀點正確
?
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