1.周圍的環(huán)境。從平常的生活中發(fā)掘出新意來(lái)，需要一種銳利的目光，需要一個(gè)敏感的心靈，需要某種天真，需要某種好奇心。任何現(xiàn)象只要憑借此種感覺(jué)去感知，就能產(chǎn)生出許多美妙的語(yǔ)言來(lái)。這些語(yǔ)言如果能夠記錄下來(lái)并加以必要的整理，那么寫出的作文總會(huì)或多或少地與生活聯(lián)系，這樣，就決不會(huì)出現(xiàn)無(wú)言以對(duì)、無(wú)感可發(fā)的窘?jīng)r。
2.優(yōu)秀的報(bào)刊。學(xué)習(xí)別人好的文章和好的語(yǔ)言，是豐富自己語(yǔ)言的一個(gè)最有效的辦法。高考復(fù)習(xí)，時(shí)間非常緊迫，不可能再抽出足夠多的時(shí)間來(lái)閱讀長(zhǎng)篇名著，因此閱讀一些優(yōu)秀的報(bào)刊、雜志就成了一條博取眾長(zhǎng)、提取素材的捷徑，比如《讀者》、《中國(guó)青年報(bào)》、《青年文摘》等，經(jīng)常閱讀，不僅可以豐富自己的語(yǔ)言，還可以捕捉到時(shí)代的信息，了解當(dāng)代青年的精神風(fēng)貌與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這樣，就有了更多的材料可供寫作。
3.課本知識(shí)。從小學(xué)到高中，我們學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本加起來(lái)其實(shí)已相當(dāng)厚了，這中間有許多寶貴的語(yǔ)言，很值得應(yīng)用，如果熟視無(wú)睹，寫作時(shí)疏遠(yuǎn)、脫離了它們，那是非常可惜的。而且不僅是語(yǔ)文教科書，政治、歷史、地理課本也能給我們?cè)S多的史實(shí)、觀點(diǎn)與材料，就是數(shù)理化之類的理科書籍也能給我們?cè)S多科學(xué)常識(shí)，這些科學(xué)常識(shí)如在作文中得到利用，則文章會(huì)因此而增色不少。
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