一些成都讀者致電本報(bào)，對(duì)作文題中“雪山遇險(xiǎn)”的部分細(xì)節(jié)，如扒雪地、脫手套、按摩身體等，提出了幾項(xiàng)疑問：
1.“扒開雪地——那是什么意思?那可都是凍土層啊，能用手扒開嗎?”
2.“‘扒開雪地’一詞中‘雪’是定語、修飾后面的‘地’，扒開地?講不通啊，這個(gè)‘地’完全就用不著。如果他能感到是個(gè)僵硬的東西，又有那么大的雪，那這個(gè)物體一定是不完全在地表以下的，那就更不能用‘地’字了。”
3.“‘他脫下手套，開始給那個(gè)凍僵的人全身按摩。經(jīng)過努力，終于把他救醒了’，這種為凍僵之人做全身活血按摩之救護(hù)方式真是世上少有的獨(dú)創(chuàng)。出題者八成沒有醫(yī)學(xué)常識(shí)。”
高考作文材料真的“缺乏起碼的常識(shí)”?我們就讀者提出的疑問采訪了一名國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員。這位登山高手曾參加過當(dāng)年的青海玉珠峰山難大營(yíng)救，有著豐富的雪山救援經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為，今年高考作文題目的第一段不合邏輯、違背常識(shí)?！暗乇粌鲎×耍质前遣婚_的;要是遇險(xiǎn)者被埋在地下，肯定早就死了;手套怎么能脫呢?那種情況下脫手套，不僅救不了別人，連自己也很危險(xiǎn)。”“材料的要素交代不清，那山海拔多少?氣溫低到什么程度?是白天還是晚上登山?這些要素不交代清楚，就很難理解和判斷相互之間的邏輯聯(lián)系?！钡瑫r(shí)又理解命題的立意：“‘術(shù)業(yè)有專攻’，我們不能要求出題人也是專業(yè)登山者。”本報(bào)記者
附：2002年高考作文題登山者途中遇到暴風(fēng)雪
有一位登山者，途中遇到暴風(fēng)雪，他深知如果找不到避風(fēng)之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個(gè)僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個(gè)凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續(xù)前行?經(jīng)過心靈翻江倒海的思量之后，他決定救這個(gè)人。于是，他脫下手套，開始給那個(gè)凍僵的人全身按摩。經(jīng)過一番努力，終于把他救醒了。于是，兩人攙扶著走出雪地。
也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會(huì)面臨一些與觸動(dòng)心靈有關(guān)的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇?為什么會(huì)作這樣的選擇?
請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題自定立意、自選文體、自擬題目寫一篇不少于800字的作文，不得抄襲作文，范圍不要超出這個(gè)內(nèi)容之外。
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