出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2012年06月20日 01時(shí)訊
根據(jù)聯(lián)邦政府周四的報(bào)告指出，美國(guó)八年級(jí)生在全國(guó)性的科學(xué)考試中有了些微的進(jìn)步，西語裔學(xué)生和黑人學(xué)生已經(jīng)拉近了他們和白人及亞裔同儕間的成績(jī)差距。
去(2011)年學(xué)生在考試當(dāng)中從滿分300分里平均得到了152分，高於2009年的平均150分，這是一項(xiàng)微小但在統(tǒng)計(jì)上已有顯著意義的進(jìn)步。這項(xiàng)最新的調(diào)查結(jié)果是根據(jù)50州及哥倫比亞特區(qū)共12萬2,000名學(xué)生的抽樣統(tǒng)計(jì)而來，這項(xiàng)調(diào)查同時(shí)也是教育部「全國(guó)教育進(jìn)步評(píng)量」中的一部分。
西語裔的學(xué)生進(jìn)步最多，從平均132分進(jìn)步到137分，而黑人學(xué)生則從126分進(jìn)步到129分。白人學(xué)生則是從平均162分進(jìn)步到163分。
就亞裔學(xué)生而言，平均成績(jī)則從160分退步到159分，美國(guó)印地安原住民裔，則從137分進(jìn)步到141分，但這兩例的增減都不被認(rèn)為具有統(tǒng)計(jì)上的顯著意義，因?yàn)槌闃拥臉颖緮?shù)太少了。
依各州表現(xiàn)來看，并且針對(duì)公立學(xué)校而言，發(fā)展較落後的州呈現(xiàn)最大的進(jìn)步趨勢(shì)。南卡羅來納州有最大的進(jìn)步，進(jìn)步了6分，目前的平均為149分。平均成績(jī)最低的密西西比州也有了5分的進(jìn)步，現(xiàn)在平均成績(jī)?yōu)?37分。
最高分的州是北達(dá)科他州(North Dakota)，平均高達(dá)164分，佛蒙特州(Vermont)和蒙大拿州 (Montana)則以163分緊追在後。密西西比州之前的低平均州則是阿拉巴馬州和加州的140分。
全國(guó)整體來看，私立學(xué)校的學(xué)生的成績(jī)較公立學(xué)校為高，有163分比151分的差距，男學(xué)生的成績(jī)較女學(xué)生成績(jī)?yōu)楦?，?54分比149分。
這份報(bào)告為某些關(guān)於最有效教學(xué)方法的流行理論提供了憑據(jù)，說明常常參與科學(xué)實(shí)際操作活動(dòng)以及在科展計(jì)畫與人團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生的考試成績(jī)，遠(yuǎn)比僅僅以閱讀和觀察方式學(xué)習(xí)的學(xué)生來得高。
「全國(guó)教育進(jìn)步評(píng)量」，經(jīng)常被稱為「國(guó)家成績(jī)單」，已經(jīng)自1996年持續(xù)對(duì)八年級(jí)生的科學(xué)技能作測(cè)試，但該測(cè)試自2009年有所改變，官員說明這些測(cè)驗(yàn)上的改變使得現(xiàn)在的成績(jī)和2009年以前的成績(jī)不能一起比較。
(出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
根據(jù)聯(lián)邦政府周四的報(bào)告指出，美國(guó)八年級(jí)生在全國(guó)性的科學(xué)考試中有了些微的進(jìn)步，西語裔學(xué)生和黑人學(xué)生已經(jīng)拉近了他們和白人及亞裔同儕間的成績(jī)差距。
去(2011)年學(xué)生在考試當(dāng)中從滿分300分里平均得到了152分，高於2009年的平均150分，這是一項(xiàng)微小但在統(tǒng)計(jì)上已有顯著意義的進(jìn)步。這項(xiàng)最新的調(diào)查結(jié)果是根據(jù)50州及哥倫比亞特區(qū)共12萬2,000名學(xué)生的抽樣統(tǒng)計(jì)而來，這項(xiàng)調(diào)查同時(shí)也是教育部「全國(guó)教育進(jìn)步評(píng)量」中的一部分。
西語裔的學(xué)生進(jìn)步最多，從平均132分進(jìn)步到137分，而黑人學(xué)生則從126分進(jìn)步到129分。白人學(xué)生則是從平均162分進(jìn)步到163分。
就亞裔學(xué)生而言，平均成績(jī)則從160分退步到159分，美國(guó)印地安原住民裔，則從137分進(jìn)步到141分，但這兩例的增減都不被認(rèn)為具有統(tǒng)計(jì)上的顯著意義，因?yàn)槌闃拥臉颖緮?shù)太少了。
依各州表現(xiàn)來看，并且針對(duì)公立學(xué)校而言，發(fā)展較落後的州呈現(xiàn)最大的進(jìn)步趨勢(shì)。南卡羅來納州有最大的進(jìn)步，進(jìn)步了6分，目前的平均為149分。平均成績(jī)最低的密西西比州也有了5分的進(jìn)步，現(xiàn)在平均成績(jī)?yōu)?37分。
最高分的州是北達(dá)科他州(North Dakota)，平均高達(dá)164分，佛蒙特州(Vermont)和蒙大拿州 (Montana)則以163分緊追在後。密西西比州之前的低平均州則是阿拉巴馬州和加州的140分。
全國(guó)整體來看，私立學(xué)校的學(xué)生的成績(jī)較公立學(xué)校為高，有163分比151分的差距，男學(xué)生的成績(jī)較女學(xué)生成績(jī)?yōu)楦?，?54分比149分。
這份報(bào)告為某些關(guān)於最有效教學(xué)方法的流行理論提供了憑據(jù)，說明常常參與科學(xué)實(shí)際操作活動(dòng)以及在科展計(jì)畫與人團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生的考試成績(jī)，遠(yuǎn)比僅僅以閱讀和觀察方式學(xué)習(xí)的學(xué)生來得高。
「全國(guó)教育進(jìn)步評(píng)量」，經(jīng)常被稱為「國(guó)家成績(jī)單」，已經(jīng)自1996年持續(xù)對(duì)八年級(jí)生的科學(xué)技能作測(cè)試，但該測(cè)試自2009年有所改變，官員說明這些測(cè)驗(yàn)上的改變使得現(xiàn)在的成績(jī)和2009年以前的成績(jī)不能一起比較。
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