?????? 1924年秋，在山東青島的八關(guān)山下、黃海之濱，齊魯大地第一所本科起點(diǎn)的現(xiàn)代意義上的高等學(xué)府——私立青島大學(xué)創(chuàng)立。在幾經(jīng)變遷之后，于2002年10月更名為中國(guó)海洋大學(xué)，是國(guó)家“985 工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。
浩海求索 立言濟(jì)世
海大因海而立、倚海而興。故此，一代又一代的海大人把目光投向了海洋，他們用自己的學(xué)識(shí)和心血，成就了國(guó)人一個(gè)又一個(gè)關(guān)于海洋的夢(mèng)想。
1958年4月起，生物、水產(chǎn)、海洋三系師生先后參加了山東省組織的近海海洋水產(chǎn)資源調(diào)研和國(guó)家科委組織的渤海、黃海、東海和南海的綜合調(diào)查(史稱“全國(guó)海洋普查”)，為國(guó)家和山東省掌握近海資源、灘涂、濕地、海島、水文氣象、海水成分等基本狀況，制定全國(guó)和區(qū)域海洋事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供了大量可靠的基礎(chǔ)性資料。
1967年，為配合交通部重大工程項(xiàng)目及援外項(xiàng)目進(jìn)行水工模型試驗(yàn)的需要，海大在較短的時(shí)間內(nèi)建成了功能齊全、國(guó)內(nèi)知名的動(dòng)力海洋學(xué)實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)造了多項(xiàng)國(guó)內(nèi)第一，并完成了60多項(xiàng)科學(xué)試驗(yàn)任務(wù)。
20世紀(jì)80年代，“渤、黃、東海近海區(qū)大面積水溫預(yù)報(bào)”、“淺海風(fēng)暴潮動(dòng)力機(jī)制和預(yù)報(bào)方法的研究”、“HD-2型海水電導(dǎo)鹽度計(jì)”、“WSC型電腦色差儀”、“拉格朗日余流和長(zhǎng)期輸運(yùn)過(guò)程的研究——一種三維空間弱非線性理論”等項(xiàng)目均獲國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)。
90年代以來(lái)，海大榮獲的國(guó)家科技獎(jiǎng)項(xiàng)更是層出不窮，其中由管華詩(shī)院士課題組完成的科技成果——海洋特征寡糖的制備技術(shù)(糖庫(kù)構(gòu)建)與應(yīng)用開(kāi)發(fā)，被授予2009年度國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)。該成果首次建立了海洋特征寡糖的制備和應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)體系，構(gòu)建了由21個(gè)系列、300余個(gè)寡糖組成的國(guó)內(nèi)外第一個(gè)海洋糖庫(kù);以此研制并上市的我國(guó)第一個(gè)海洋藥物———藻酸雙酯鈉等4個(gè)新藥，總產(chǎn)值超過(guò)35億元;4個(gè)一類候選新藥進(jìn)入臨床研究。該發(fā)明奠定了我國(guó)海洋制藥業(yè)興起與發(fā)展的基礎(chǔ)，并帶動(dòng)我國(guó)海水養(yǎng)殖業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，推動(dòng)糖化學(xué)與糖生物學(xué)研究的深入開(kāi)展。
據(jù)美國(guó)基本科學(xué)指標(biāo)(ESI)數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)，海大在以水產(chǎn)和海洋生物研究為特色的植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)、以海洋科學(xué)研究為特色的地球科學(xué)、以海洋工程技術(shù)及海洋信息技術(shù)為特色的工程技術(shù)學(xué)科、以藥物化學(xué)、海洋化學(xué)、高分子化學(xué)等為代表的化學(xué)學(xué)科等4個(gè)學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)入全球科研機(jī)構(gòu)排名前1%行列。創(chuàng)刊于2002年的中國(guó)海洋大學(xué)學(xué)報(bào)英文版(Journal of Ocean University of China，簡(jiǎn)稱JOUC)，入選SCI-E數(shù)據(jù)庫(kù)(Science Citation Index Expanded)，這是中國(guó)大陸第九份進(jìn)入SCI-E的大學(xué)學(xué)報(bào)，也標(biāo)志著中國(guó)海洋大學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)影響力有了顯著提升。 人文延承 連綿久遠(yuǎn)
海大的文脈，自然蘊(yùn)含于歷史。而梳理她的歷史，則又必然要追溯那些漸次出現(xiàn)的學(xué)人。所以我們第一個(gè)應(yīng)該記憶的，應(yīng)是蔡元培先生。據(jù)校史記載，梁?jiǎn)⒊?、蔡元培、張伯苓、黃炎培等人，是私立青島大學(xué)創(chuàng)辦之初的名譽(yù)董事。校綱“以教授高深學(xué)術(shù)、養(yǎng)成碩學(xué)宏才，應(yīng)國(guó)家需要為宗旨”，也是出自蔡元培主持制定的《大學(xué)令》。1929年，先生又成為國(guó)立青島大學(xué)的籌備委員會(huì)委員并題寫(xiě)校名，其“兼容并包，學(xué)術(shù)思想自由”的辦學(xué)方針亦被首任校長(zhǎng)——也是先生的弟子——楊振聲所效法，海大園的第一次人文輝煌即形成于此時(shí)。如果我們把目光移至當(dāng)下，就可以看出王蒙先生所擬的“海納百川，取則行遠(yuǎn)”校訓(xùn)正是與之一脈相承。無(wú)論“兼容并包”，抑或“海納百川”，其理論的基點(diǎn)均應(yīng)為對(duì)“道并行不悖”的認(rèn)同。沒(méi)有“道”這個(gè)前提，所容所納必至荒誕;沒(méi)有“并行不?！钡膶捜荩瑸閷W(xué)也就沒(méi)了昂然向上的空間。
海大的人文因子自然還有其他，譬如由諸多先哲智慧凝聚而成的齊魯文化，如同一條永不停息的河流，天然地澤被著后世。1930年的一個(gè)夏天，一位學(xué)者來(lái)到青島，他計(jì)劃通過(guò)考察而決定是否接受在海大園教書(shū)的邀請(qǐng)。他和朋友雇了兩輛馬車(chē)游覽全市。兩個(gè)車(chē)夫，山東大漢，彬彬有禮。路上如遇到山上居民接水用的橡皮管，即使四顧無(wú)人，車(chē)夫也必定停車(chē)，下車(chē)把水管高高舉起，把馬車(chē)趕過(guò)去，再把水管放下來(lái)。如是折騰者有三數(shù)次，車(chē)夫不以為煩。他由是而深深感動(dòng)，隨后“一言而決，來(lái)青任教”。學(xué)者的名字，叫做梁實(shí)秋。
在創(chuàng)校至今的近90載滄桑歲月中，曾有許多著名的學(xué)者在海大園內(nèi)工作生活，他們的學(xué)術(shù)聲望自不必說(shuō)，但有關(guān)的軼事的確為人津津樂(lè)道。其中有如寫(xiě)得一手好字的楊振聲先生，厭煩學(xué)校布告的固定格式和套語(yǔ)，便展紙揮毫，把布告填了一首詞發(fā)布出來(lái)。又如赫崇本先生，校方將他由三級(jí)教授提為二級(jí)教授，他就此寫(xiě)了一個(gè)報(bào)告申訴，說(shuō)自己不夠格。再如文圣常先生，這位至今仍提著一個(gè)深色公文包走路上班的耄耋老人，已經(jīng)成為海大最亮麗的風(fēng)景。當(dāng)然，這樣的事情還有很多，其中所蘊(yùn)含的樸素、自在、至誠(chéng)、虛懷若谷、獨(dú)立人格等品質(zhì)，都可以反映出生生不息的海大人文傳統(tǒng)。
新世紀(jì)之初，海大聘請(qǐng)中國(guó)當(dāng)代著名作家、學(xué)者王蒙先生為顧問(wèn)、教授、文學(xué)院院長(zhǎng)，在他的倡議之下，學(xué)校聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者童慶炳、何西來(lái)、柳鳴九、顧彬、朱虹、黃維樑、嚴(yán)家炎、徐通鏘、袁行霈等來(lái)校開(kāi)設(shè)“名家系列課程”。還聘請(qǐng)了著名作家畢淑敏、尤鳳偉、余華、遲子建、張煒等為“駐校作家”，不定期來(lái)校開(kāi)展創(chuàng)作與文化活動(dòng)，校園人文底蘊(yùn)更加深厚。
海大的歷史文化底蘊(yùn)，如果概而言之，那就是形成了“海納百川，取則行遠(yuǎn)”的校訓(xùn)和以“海納百川，兼容并包的博大胸懷;不畏艱險(xiǎn)，探索不已的進(jìn)取精神;追求卓越，敢為人先的雄渾氣魄;嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，取則行遠(yuǎn)的治學(xué)風(fēng)范;崇尚學(xué)術(shù)，謀海濟(jì)國(guó)的價(jià)值取向”為內(nèi)涵的特色鮮明的海大文化和優(yōu)良的精神傳統(tǒng)。其蘊(yùn)含的博大、包容、求是、執(zhí)著、尚學(xué)、愛(ài)國(guó)的崇高精神不斷內(nèi)化為海大人的思想和行為。 樹(shù)人立新 為當(dāng)其為
“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。”在中國(guó)海洋大學(xué)，人才培養(yǎng)講求樹(shù)人之知、樹(shù)人之智、樹(shù)人之德。青年學(xué)生在追尋海洋之真、海洋之善和海洋之美的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育、能力教育和思想道德教育的圓融通達(dá)，這就是中國(guó)海洋大學(xué)人才培養(yǎng)的歸旨。
在近90年的辦學(xué)實(shí)踐中，海大形成了許多優(yōu)良的傳統(tǒng)，如積極倡導(dǎo)“教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)研相長(zhǎng)”的教、學(xué)、研互動(dòng)行為，教學(xué)過(guò)程追求“授之以漁、教為不教”的境界，培育“求是、求博、求精、求新”的學(xué)風(fēng)等等，贏得了“學(xué)在海大”的美譽(yù)。大批才俊在沐浴了海大的教澤之后，成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁。已有10位校友成為中國(guó)科學(xué)院或中國(guó)工程院院士，中國(guó)第一次南極考察的75位科學(xué)家中一半以上是海大畢業(yè)生，中國(guó)第一個(gè)登上南極的科學(xué)家是校友董兆乾，中國(guó)第一個(gè)徒步考察南極的科學(xué)家是校友蔣家倫，中國(guó)第一個(gè)南北兩極都登上的科學(xué)家是校友趙進(jìn)平。
海大以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有民族精神和社會(huì)責(zé)任感、具有國(guó)際視野和合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、具有科學(xué)精神和人文素養(yǎng)、具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，以造就國(guó)家海洋事業(yè)的領(lǐng)軍人才和骨干力量為自己的特殊使命。學(xué)校遵循“通識(shí)為體，專業(yè)為用”的本科教育理念，并建立健全與之相適應(yīng)的以“有限條件下的自主選課制”和“學(xué)業(yè)與畢業(yè)專業(yè)識(shí)別確認(rèn)制”為核心的本科教學(xué)運(yùn)行新體系，具體措施有：
* 實(shí)行“套餐+單點(diǎn)”式的選課制：學(xué)生可以根據(jù)社會(huì)需求并結(jié)合自己的特長(zhǎng)和興趣，適時(shí)調(diào)整職業(yè)取向，按照學(xué)校規(guī)定在全校范圍內(nèi)跨年級(jí)、跨專業(yè)自主選修課程，以實(shí)際選課學(xué)習(xí)情況確定畢業(yè)專業(yè);
* 實(shí)行彈性學(xué)制：本科基本修業(yè)年限為四年，提前達(dá)到畢業(yè)要求的，可以申請(qǐng)?zhí)崆耙荒戤厴I(yè);四年內(nèi)未能達(dá)到畢業(yè)要求的，可以申請(qǐng)延遲一年或兩年畢業(yè);
* 實(shí)行開(kāi)放辦學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)：與美國(guó)阿拉巴馬大學(xué)、英國(guó)南安普頓大學(xué)、法國(guó)西布列塔尼大學(xué)、加拿大滑鐵盧大學(xué)、韓國(guó)高麗大學(xué)等20多所著名大學(xué)開(kāi)展了本科生互派交流;與臺(tái)灣義守大學(xué)、臺(tái)灣海洋大學(xué)、山東大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、北京科技大學(xué)、大連理工大學(xué)等著名大學(xué)進(jìn)行了本科生交換培養(yǎng);
* 實(shí)施“卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”：在工學(xué)類、農(nóng)學(xué)類、法學(xué)類等專業(yè)中，深入推進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)人才機(jī)制改革，培養(yǎng)各類卓越人才。
以上舉措為學(xué)生提供了較為充足的選擇專業(yè)和發(fā)展特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和空間，強(qiáng)化了大學(xué)教育促進(jìn)人的全面發(fā)展的價(jià)值和意義，同時(shí)也增強(qiáng)了大學(xué)本科教育對(duì)社會(huì)的整體適應(yīng)性。
21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，在已經(jīng)過(guò)去的88載如歌歲月中，海大人篳路藍(lán)縷，以一種謀海濟(jì)國(guó)的家國(guó)情懷取得了輝煌的業(yè)績(jī)。站在新的歷史起點(diǎn)上，海大人必將繼續(xù)弘揚(yáng)傳統(tǒng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)際知名、特色顯著的高水平研究型大學(xué)，為中華民族的偉大復(fù)興作出更大貢獻(xiàn)。
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浩海求索 立言濟(jì)世
海大因海而立、倚海而興。故此，一代又一代的海大人把目光投向了海洋，他們用自己的學(xué)識(shí)和心血，成就了國(guó)人一個(gè)又一個(gè)關(guān)于海洋的夢(mèng)想。
1958年4月起，生物、水產(chǎn)、海洋三系師生先后參加了山東省組織的近海海洋水產(chǎn)資源調(diào)研和國(guó)家科委組織的渤海、黃海、東海和南海的綜合調(diào)查(史稱“全國(guó)海洋普查”)，為國(guó)家和山東省掌握近海資源、灘涂、濕地、海島、水文氣象、海水成分等基本狀況，制定全國(guó)和區(qū)域海洋事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供了大量可靠的基礎(chǔ)性資料。
1967年，為配合交通部重大工程項(xiàng)目及援外項(xiàng)目進(jìn)行水工模型試驗(yàn)的需要，海大在較短的時(shí)間內(nèi)建成了功能齊全、國(guó)內(nèi)知名的動(dòng)力海洋學(xué)實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)造了多項(xiàng)國(guó)內(nèi)第一，并完成了60多項(xiàng)科學(xué)試驗(yàn)任務(wù)。
20世紀(jì)80年代，“渤、黃、東海近海區(qū)大面積水溫預(yù)報(bào)”、“淺海風(fēng)暴潮動(dòng)力機(jī)制和預(yù)報(bào)方法的研究”、“HD-2型海水電導(dǎo)鹽度計(jì)”、“WSC型電腦色差儀”、“拉格朗日余流和長(zhǎng)期輸運(yùn)過(guò)程的研究——一種三維空間弱非線性理論”等項(xiàng)目均獲國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)。
90年代以來(lái)，海大榮獲的國(guó)家科技獎(jiǎng)項(xiàng)更是層出不窮，其中由管華詩(shī)院士課題組完成的科技成果——海洋特征寡糖的制備技術(shù)(糖庫(kù)構(gòu)建)與應(yīng)用開(kāi)發(fā)，被授予2009年度國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)。該成果首次建立了海洋特征寡糖的制備和應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)體系，構(gòu)建了由21個(gè)系列、300余個(gè)寡糖組成的國(guó)內(nèi)外第一個(gè)海洋糖庫(kù);以此研制并上市的我國(guó)第一個(gè)海洋藥物———藻酸雙酯鈉等4個(gè)新藥，總產(chǎn)值超過(guò)35億元;4個(gè)一類候選新藥進(jìn)入臨床研究。該發(fā)明奠定了我國(guó)海洋制藥業(yè)興起與發(fā)展的基礎(chǔ)，并帶動(dòng)我國(guó)海水養(yǎng)殖業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，推動(dòng)糖化學(xué)與糖生物學(xué)研究的深入開(kāi)展。
據(jù)美國(guó)基本科學(xué)指標(biāo)(ESI)數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)，海大在以水產(chǎn)和海洋生物研究為特色的植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)、以海洋科學(xué)研究為特色的地球科學(xué)、以海洋工程技術(shù)及海洋信息技術(shù)為特色的工程技術(shù)學(xué)科、以藥物化學(xué)、海洋化學(xué)、高分子化學(xué)等為代表的化學(xué)學(xué)科等4個(gè)學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)入全球科研機(jī)構(gòu)排名前1%行列。創(chuàng)刊于2002年的中國(guó)海洋大學(xué)學(xué)報(bào)英文版(Journal of Ocean University of China，簡(jiǎn)稱JOUC)，入選SCI-E數(shù)據(jù)庫(kù)(Science Citation Index Expanded)，這是中國(guó)大陸第九份進(jìn)入SCI-E的大學(xué)學(xué)報(bào)，也標(biāo)志著中國(guó)海洋大學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)影響力有了顯著提升。 人文延承 連綿久遠(yuǎn)
海大的文脈，自然蘊(yùn)含于歷史。而梳理她的歷史，則又必然要追溯那些漸次出現(xiàn)的學(xué)人。所以我們第一個(gè)應(yīng)該記憶的，應(yīng)是蔡元培先生。據(jù)校史記載，梁?jiǎn)⒊?、蔡元培、張伯苓、黃炎培等人，是私立青島大學(xué)創(chuàng)辦之初的名譽(yù)董事。校綱“以教授高深學(xué)術(shù)、養(yǎng)成碩學(xué)宏才，應(yīng)國(guó)家需要為宗旨”，也是出自蔡元培主持制定的《大學(xué)令》。1929年，先生又成為國(guó)立青島大學(xué)的籌備委員會(huì)委員并題寫(xiě)校名，其“兼容并包，學(xué)術(shù)思想自由”的辦學(xué)方針亦被首任校長(zhǎng)——也是先生的弟子——楊振聲所效法，海大園的第一次人文輝煌即形成于此時(shí)。如果我們把目光移至當(dāng)下，就可以看出王蒙先生所擬的“海納百川，取則行遠(yuǎn)”校訓(xùn)正是與之一脈相承。無(wú)論“兼容并包”，抑或“海納百川”，其理論的基點(diǎn)均應(yīng)為對(duì)“道并行不悖”的認(rèn)同。沒(méi)有“道”這個(gè)前提，所容所納必至荒誕;沒(méi)有“并行不?！钡膶捜荩瑸閷W(xué)也就沒(méi)了昂然向上的空間。
海大的人文因子自然還有其他，譬如由諸多先哲智慧凝聚而成的齊魯文化，如同一條永不停息的河流，天然地澤被著后世。1930年的一個(gè)夏天，一位學(xué)者來(lái)到青島，他計(jì)劃通過(guò)考察而決定是否接受在海大園教書(shū)的邀請(qǐng)。他和朋友雇了兩輛馬車(chē)游覽全市。兩個(gè)車(chē)夫，山東大漢，彬彬有禮。路上如遇到山上居民接水用的橡皮管，即使四顧無(wú)人，車(chē)夫也必定停車(chē)，下車(chē)把水管高高舉起，把馬車(chē)趕過(guò)去，再把水管放下來(lái)。如是折騰者有三數(shù)次，車(chē)夫不以為煩。他由是而深深感動(dòng)，隨后“一言而決，來(lái)青任教”。學(xué)者的名字，叫做梁實(shí)秋。
在創(chuàng)校至今的近90載滄桑歲月中，曾有許多著名的學(xué)者在海大園內(nèi)工作生活，他們的學(xué)術(shù)聲望自不必說(shuō)，但有關(guān)的軼事的確為人津津樂(lè)道。其中有如寫(xiě)得一手好字的楊振聲先生，厭煩學(xué)校布告的固定格式和套語(yǔ)，便展紙揮毫，把布告填了一首詞發(fā)布出來(lái)。又如赫崇本先生，校方將他由三級(jí)教授提為二級(jí)教授，他就此寫(xiě)了一個(gè)報(bào)告申訴，說(shuō)自己不夠格。再如文圣常先生，這位至今仍提著一個(gè)深色公文包走路上班的耄耋老人，已經(jīng)成為海大最亮麗的風(fēng)景。當(dāng)然，這樣的事情還有很多，其中所蘊(yùn)含的樸素、自在、至誠(chéng)、虛懷若谷、獨(dú)立人格等品質(zhì)，都可以反映出生生不息的海大人文傳統(tǒng)。
新世紀(jì)之初，海大聘請(qǐng)中國(guó)當(dāng)代著名作家、學(xué)者王蒙先生為顧問(wèn)、教授、文學(xué)院院長(zhǎng)，在他的倡議之下，學(xué)校聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者童慶炳、何西來(lái)、柳鳴九、顧彬、朱虹、黃維樑、嚴(yán)家炎、徐通鏘、袁行霈等來(lái)校開(kāi)設(shè)“名家系列課程”。還聘請(qǐng)了著名作家畢淑敏、尤鳳偉、余華、遲子建、張煒等為“駐校作家”，不定期來(lái)校開(kāi)展創(chuàng)作與文化活動(dòng)，校園人文底蘊(yùn)更加深厚。
海大的歷史文化底蘊(yùn)，如果概而言之，那就是形成了“海納百川，取則行遠(yuǎn)”的校訓(xùn)和以“海納百川，兼容并包的博大胸懷;不畏艱險(xiǎn)，探索不已的進(jìn)取精神;追求卓越，敢為人先的雄渾氣魄;嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，取則行遠(yuǎn)的治學(xué)風(fēng)范;崇尚學(xué)術(shù)，謀海濟(jì)國(guó)的價(jià)值取向”為內(nèi)涵的特色鮮明的海大文化和優(yōu)良的精神傳統(tǒng)。其蘊(yùn)含的博大、包容、求是、執(zhí)著、尚學(xué)、愛(ài)國(guó)的崇高精神不斷內(nèi)化為海大人的思想和行為。 樹(shù)人立新 為當(dāng)其為
“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。”在中國(guó)海洋大學(xué)，人才培養(yǎng)講求樹(shù)人之知、樹(shù)人之智、樹(shù)人之德。青年學(xué)生在追尋海洋之真、海洋之善和海洋之美的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育、能力教育和思想道德教育的圓融通達(dá)，這就是中國(guó)海洋大學(xué)人才培養(yǎng)的歸旨。
在近90年的辦學(xué)實(shí)踐中，海大形成了許多優(yōu)良的傳統(tǒng)，如積極倡導(dǎo)“教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)研相長(zhǎng)”的教、學(xué)、研互動(dòng)行為，教學(xué)過(guò)程追求“授之以漁、教為不教”的境界，培育“求是、求博、求精、求新”的學(xué)風(fēng)等等，贏得了“學(xué)在海大”的美譽(yù)。大批才俊在沐浴了海大的教澤之后，成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁。已有10位校友成為中國(guó)科學(xué)院或中國(guó)工程院院士，中國(guó)第一次南極考察的75位科學(xué)家中一半以上是海大畢業(yè)生，中國(guó)第一個(gè)登上南極的科學(xué)家是校友董兆乾，中國(guó)第一個(gè)徒步考察南極的科學(xué)家是校友蔣家倫，中國(guó)第一個(gè)南北兩極都登上的科學(xué)家是校友趙進(jìn)平。
海大以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有民族精神和社會(huì)責(zé)任感、具有國(guó)際視野和合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、具有科學(xué)精神和人文素養(yǎng)、具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，以造就國(guó)家海洋事業(yè)的領(lǐng)軍人才和骨干力量為自己的特殊使命。學(xué)校遵循“通識(shí)為體，專業(yè)為用”的本科教育理念，并建立健全與之相適應(yīng)的以“有限條件下的自主選課制”和“學(xué)業(yè)與畢業(yè)專業(yè)識(shí)別確認(rèn)制”為核心的本科教學(xué)運(yùn)行新體系，具體措施有：
* 實(shí)行“套餐+單點(diǎn)”式的選課制：學(xué)生可以根據(jù)社會(huì)需求并結(jié)合自己的特長(zhǎng)和興趣，適時(shí)調(diào)整職業(yè)取向，按照學(xué)校規(guī)定在全校范圍內(nèi)跨年級(jí)、跨專業(yè)自主選修課程，以實(shí)際選課學(xué)習(xí)情況確定畢業(yè)專業(yè);
* 實(shí)行彈性學(xué)制：本科基本修業(yè)年限為四年，提前達(dá)到畢業(yè)要求的，可以申請(qǐng)?zhí)崆耙荒戤厴I(yè);四年內(nèi)未能達(dá)到畢業(yè)要求的，可以申請(qǐng)延遲一年或兩年畢業(yè);
* 實(shí)行開(kāi)放辦學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)：與美國(guó)阿拉巴馬大學(xué)、英國(guó)南安普頓大學(xué)、法國(guó)西布列塔尼大學(xué)、加拿大滑鐵盧大學(xué)、韓國(guó)高麗大學(xué)等20多所著名大學(xué)開(kāi)展了本科生互派交流;與臺(tái)灣義守大學(xué)、臺(tái)灣海洋大學(xué)、山東大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、北京科技大學(xué)、大連理工大學(xué)等著名大學(xué)進(jìn)行了本科生交換培養(yǎng);
* 實(shí)施“卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”：在工學(xué)類、農(nóng)學(xué)類、法學(xué)類等專業(yè)中，深入推進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)人才機(jī)制改革，培養(yǎng)各類卓越人才。
以上舉措為學(xué)生提供了較為充足的選擇專業(yè)和發(fā)展特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和空間，強(qiáng)化了大學(xué)教育促進(jìn)人的全面發(fā)展的價(jià)值和意義，同時(shí)也增強(qiáng)了大學(xué)本科教育對(duì)社會(huì)的整體適應(yīng)性。
21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，在已經(jīng)過(guò)去的88載如歌歲月中，海大人篳路藍(lán)縷，以一種謀海濟(jì)國(guó)的家國(guó)情懷取得了輝煌的業(yè)績(jī)。站在新的歷史起點(diǎn)上，海大人必將繼續(xù)弘揚(yáng)傳統(tǒng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)際知名、特色顯著的高水平研究型大學(xué)，為中華民族的偉大復(fù)興作出更大貢獻(xiàn)。
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