卡普頓大學的前身建于1953年,1974年成為一所學院。1982年快速發(fā)展成為加拿大的公立大學。發(fā)展至今,大學現(xiàn)時下設(shè)4個學院,分別是文學院、理工學院、商學院和健康教育學院。
卡普頓(CBU)大學讓學生始終處于低的學生和教師比率的學習氛圍中。相對于其它教育機構(gòu),CBU的班級規(guī)模是令人羨慕的優(yōu)勢。小的班級規(guī)模使得學生和教師能夠充分的交流和互動,這是大班教學所無法比擬的。大學的實習基地、實習安排、課堂學習與實際工作結(jié)合的課程項目使課堂教學和實際工作更容易進行轉(zhuǎn)化。在許多學科,卡普頓(CBU)大學的實習安排不僅使學術(shù)研究與實踐相結(jié)合,而且學生也獲得有報酬的工作經(jīng)驗。
美加百利的留學專家介紹說,卡普頓大學擁有全加拿大最靈活的學分轉(zhuǎn)換政策,鼓勵學生將他們以前在其它大學所獲得的知識與我們的課程結(jié)合起來。
卡普頓大學的優(yōu)勢如下:
2006年加拿大公立大學畢業(yè)生滿意度評比,全面教育經(jīng)驗全國第一;
2006年加拿大公立大學畢業(yè)生滿意度評比,教學質(zhì)量全國第一;
2007年加拿大公立大學畢業(yè)生滿意度評比,92%學生會推薦朋友和家人入讀CBU,全國第一;
教師和學生比例為1:16,加拿大最小;本科一、二年級班級規(guī)模最小,加拿大第一。
畢業(yè)率全國第二,就業(yè)率極高。
排名情況
2006加拿大基礎(chǔ)類大學排名 第20名
2005加拿大基礎(chǔ)類大學排名 第21名
2007加拿大基礎(chǔ)類大學排名 第21名
2008加拿大基礎(chǔ)類大學排名 第21名
2009加拿大基礎(chǔ)類大學排名 第21名
卡普頓(CBU)大學讓學生始終處于低的學生和教師比率的學習氛圍中。相對于其它教育機構(gòu),CBU的班級規(guī)模是令人羨慕的優(yōu)勢。小的班級規(guī)模使得學生和教師能夠充分的交流和互動,這是大班教學所無法比擬的。大學的實習基地、實習安排、課堂學習與實際工作結(jié)合的課程項目使課堂教學和實際工作更容易進行轉(zhuǎn)化。在許多學科,卡普頓(CBU)大學的實習安排不僅使學術(shù)研究與實踐相結(jié)合,而且學生也獲得有報酬的工作經(jīng)驗。
美加百利的留學專家介紹說,卡普頓大學擁有全加拿大最靈活的學分轉(zhuǎn)換政策,鼓勵學生將他們以前在其它大學所獲得的知識與我們的課程結(jié)合起來。
卡普頓大學的優(yōu)勢如下:
2006年加拿大公立大學畢業(yè)生滿意度評比,全面教育經(jīng)驗全國第一;
2006年加拿大公立大學畢業(yè)生滿意度評比,教學質(zhì)量全國第一;
2007年加拿大公立大學畢業(yè)生滿意度評比,92%學生會推薦朋友和家人入讀CBU,全國第一;
教師和學生比例為1:16,加拿大最小;本科一、二年級班級規(guī)模最小,加拿大第一。
畢業(yè)率全國第二,就業(yè)率極高。
排名情況
2006加拿大基礎(chǔ)類大學排名 第20名
2005加拿大基礎(chǔ)類大學排名 第21名
2007加拿大基礎(chǔ)類大學排名 第21名
2008加拿大基礎(chǔ)類大學排名 第21名
2009加拿大基礎(chǔ)類大學排名 第21名