近日，記者從北京兒童醫(yī)院心理門診了解到，目前來做心理咨詢的兒童中，有孩子出現(xiàn)了一種“嗜考癥”的心理障礙———從小就喜歡參加校內(nèi)校外的各類考試，對考試上癮。(4月24日《競報》)
心理學家則表示，“嗜考癥”是一種新型心理癥狀，初步判斷屬于強迫癥的一種。那么，作為新病癥，“ 嗜考癥”到底是什么“病”的變異呢?
其一，是“考試決定命運，分數(shù)就是一切”之病的衍生物。在學校教育里，考、考、考，老師的法寶。周摸底、月模擬、季聯(lián)考，在平靜的校園里，時時有戰(zhàn)爭，處處有硝煙，作為參戰(zhàn)者，學生哪有喘息的機會?“分數(shù)高，才是真的好”。于是，老師的法寶成了學生的嗜好。
其二，是“掛羊頭賣狗肉”之病的新注釋。素質(zhì)教育的大旗我們已經(jīng)舉了好多年，但是，依稀可見的是，大旗的上面素質(zhì)二字似有而無，應試二字卻在旗頭上張牙舞爪———掛著素質(zhì)這個羊頭，販賣應試這塊狗肉。而沒有其他選擇的食客只好自欺欺人，把狗肉當成羊頭吃，“不愛考試也要考”，久而久之，不生發(fā)一些諸如“嗜考癥”這樣的“怪病”才怪。
其三，是“被迫逆來順受，化無奈為習慣”之病的再發(fā)展。教育培養(yǎng)德、智、體、美綜合的高素質(zhì)人才，可是，反觀我們的教育，升學考試成了最大功能。而在反抗應試教育無效的情況下，適應應試，愛上應試便成了唯一選擇。變被動為主動，化無奈為習慣，順受“逆來”甚至享受“逆來”，于是，“嗜考”也就成了對這種“考試強迫”下的“無聲控訴”。
最后，“嗜考癥”也是給學生營造這種環(huán)境的教育體制之病的必然結(jié)果、部分家長不切實際的“望子成龍、望女成鳳”思想之病的畸形產(chǎn)物，以及社會上的“唯分數(shù)是舉、唯學歷是舉、唯證書是舉”怪現(xiàn)狀之病“近親繁殖”的怪胎。
一年一度的中考與高考又要到了，但愿這些有“嗜考癥”的孩子在中考、高考過后能夠擺脫這種癥狀，但是，真的能嗎?中考過后還有千軍萬馬爭過的高考獨木橋;考上大學還要面臨考研以及各種證件、證書考試等。如此這般，“嗜考癥”到何日才是一個盡頭?天知道! 柏敏
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