近幾年的高考，文科綜合能力測(cè)試卷中主觀題所占的比重達(dá)53.3%，其中政治主觀題分值高達(dá)52分，且相比較而言，政治主觀題靈活性大，時(shí)政性強(qiáng)，覆蓋面廣，跨度大，考生普遍感到解答政治主觀題棘手，甚至有同學(xué)一看到分值大的主觀題就頭疼，因此。政治主觀題成了制約學(xué)生政治科得高分的最大的瓶頸。如何提高學(xué)生解答政治主觀題的能力，如何讓考生在政治高考主觀題中得高分，是我們應(yīng)該深入探究的同題。
要答好政治主觀題，不僅要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且必須具備較高的政治素質(zhì)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)必須有好的方法。
首先，必須準(zhǔn)確把握高考試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
最有效的方法是對(duì)最近三年的高考試卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(包括文綜、春季高考)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，找出高考試題命題以及標(biāo)準(zhǔn)答案具有的共同特點(diǎn)，研究高考命題的方向和原則，研究高考答案要點(diǎn)的給出規(guī)則(細(xì)則)。在政治答題中考生存在的主要問(wèn)題有：1、語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，不能用規(guī)范的學(xué)科語(yǔ)言來(lái)回答，往往是亂寫(xiě)一氣，言之無(wú)物，體現(xiàn)不出高中學(xué)生應(yīng)有的水平;2、知識(shí)學(xué)得過(guò)死，靈活性方面不足，有的學(xué)生僅僅是將書(shū)本知識(shí)整體搬到試卷上面，沒(méi)有自己的看法和認(rèn)識(shí)，理論與實(shí)際出現(xiàn)兩張皮現(xiàn)象：3、把握不準(zhǔn)題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，答非所問(wèn)，不是根據(jù)材料和問(wèn)題，而是根據(jù)自己的主觀想象或者根據(jù)書(shū)本現(xiàn)有的知識(shí)作答，這些都說(shuō)明了考生答題不能符合考試標(biāo)準(zhǔn)。
這里以2004年高考第38題第(3)問(wèn)舉例說(shuō)明。問(wèn)：試運(yùn)用抓主要矛盾的原理，分析一號(hào)文件將著力點(diǎn)放在增加農(nóng)民收入上的決策依據(jù)(11分);(3)唯物辯證法認(rèn)為，在一復(fù)雜事物發(fā)展過(guò)程中，主要矛盾居于支配地位起決定作用，因此在認(rèn)識(shí)事物和解決矛盾時(shí)要善于抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾。當(dāng)前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展在取得可喜成績(jī)的同時(shí)，還存在著許多矛盾和問(wèn)題，其中突出的問(wèn)題是農(nóng)民增收困難，解決農(nóng)民增收問(wèn)題不僅可以提高農(nóng)民生活水平，也可以有力促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村其他各方面工作的發(fā)展，對(duì)于解決“三農(nóng)”問(wèn)題具有提綱挈領(lǐng)的意義。這道題目的角度、范圍都很明確，角度是哲學(xué)知識(shí)。且限定為“抓主要矛盾的原理”，范圍是增加農(nóng)民收入的決策依據(jù)。答案也很明確，先講原理，再講方法論，再結(jié)合材料談農(nóng)民增收的重要性。在講評(píng)例題時(shí)，就要告訴學(xué)生該題評(píng)分的細(xì)則，如答出原理給幾分，答出方法論給幾分，指出當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展中最突出的問(wèn)題是農(nóng)民增收困難給幾分，解決農(nóng)民增收問(wèn)題意義給幾分。讓學(xué)生心里清清楚楚。高考試題參考答案具有層次化、要點(diǎn)化、規(guī)范化等特點(diǎn)。研究高考答案要點(diǎn)的特點(diǎn)對(duì)于解答好高考試題具有極大的幫助作用。
其次，在日常學(xué)習(xí)中注重政治主觀性試題的訓(xùn)練。
如何答題本身就涉及到考生的能力問(wèn)題。答題能力不是天生的，必須通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能逐步提高，直至符合考試要求。根據(jù)高考《政治科考試說(shuō)明》，高考要求學(xué)生主要有5種能力，簡(jiǎn)單地說(shuō)。就是：記憶力、理解基礎(chǔ)知識(shí)的能力、分析問(wèn)題的能力、綜合能力、思辨能力等。這些能力不是老師講出來(lái)的，而是學(xué)生練出來(lái)的。在教學(xué)中一定要精講、多練.練足、練夠?！爸恢v不練，傻;只練不講，假?！痹谶@個(gè)方面我們有教訓(xùn)，以為自己講過(guò)了，學(xué)生就能掌握了，但是通過(guò)考試，我們發(fā)現(xiàn)講過(guò)的問(wèn)題學(xué)生照樣不會(huì)，課本上現(xiàn)成的原理學(xué)生照樣寫(xiě)不全。實(shí)踐告訴我們必須加強(qiáng)練習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)地落實(shí)。因此，這種種能力的培養(yǎng)需要一個(gè)較為長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就，而這種能力一旦具備，也不會(huì)輕易喪失。在日常學(xué)習(xí)中，一方面要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，一方面要理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，并將平面知識(shí)結(jié)構(gòu)提高到立體結(jié)構(gòu)上來(lái)。日常教學(xué)中教師要有意識(shí)地布置一些材料題和問(wèn)答題，同時(shí)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，學(xué)會(huì)分析材料，學(xué)會(huì)選擇答題的要點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用政治術(shù)語(yǔ)，學(xué)會(huì)答案的邏輯性。學(xué)生在練習(xí)中要盡量做到以下三點(diǎn)：一是對(duì)于教師布置的練習(xí)題，一定要獨(dú)立完成，認(rèn)真審題，找出題目中的關(guān)鍵詞，要嚴(yán)肅對(duì)待，不可敷衍塞責(zé)。二是注意教師的批改和評(píng)講，在這個(gè)過(guò)程中找出自己的不足，并加以改正。教師評(píng)講練習(xí)時(shí)，既會(huì)注意同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題，也會(huì)教同學(xué)們?nèi)绾螌忣}，如何答題。當(dāng)教師評(píng)講練習(xí)時(shí)，學(xué)生應(yīng)用心體會(huì)教師的思路，學(xué)會(huì)思考。尤其應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際情況，針對(duì)教師沒(méi)有提及的問(wèn)題大膽發(fā)言，請(qǐng)教師分析指正。三是總結(jié)反思。一些主觀性試題練習(xí)、評(píng)講以后，教師還會(huì)做一個(gè)或給一個(gè)現(xiàn)成的答案，針對(duì)參考答案，要多看多想，學(xué)習(xí)其思路，學(xué)習(xí)其對(duì)要點(diǎn)的把握，并與自己做的答案做比較。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，并由此增強(qiáng)信心，更要正視練習(xí)中存在的問(wèn)題，在思考中加以改進(jìn)，力爭(zhēng)在下次練習(xí)中避免類(lèi)似的問(wèn)題。
下面，我具體來(lái)談?wù)劜牧项}(主觀題的一般形式)解答的一般技巧。
對(duì)材料的審讀，第一步，看?？吹幕疽笫恰白x”題，即認(rèn)真閱讀材料。通過(guò)閱讀，一是可以明確背景材料的類(lèi)型，如圖表、純文字等;對(duì)一些陌生的材料，通過(guò)閱讀可以克服急躁情緒，冷靜思考，仔細(xì)推敲，從而避免以偏概全或偏離題意或一知半解或思維混亂。如：看圖表題，一要看清標(biāo)題。任何圖表都離不開(kāi)標(biāo)題，這是圖表的主題或靈魂，同時(shí)對(duì)考生答題起到提示語(yǔ)的作用。二要看清內(nèi)容，圖表的最大特點(diǎn)是縱與橫的統(tǒng)一，看內(nèi)容不但要縱看，還要橫看，通過(guò)比較可以直接得出答案要點(diǎn)。三要看清附注，領(lǐng)會(huì)圖表本意。附注是對(duì)不能直接羅列的內(nèi)容作的文字補(bǔ)充，通過(guò)附注可以更全面、更徹底地領(lǐng)會(huì)圖表的精神。忽視了附注，必然會(huì)影響對(duì)圖表的分析和理解，丟失要點(diǎn)，影響得分。
第二步，劃。一要?jiǎng)澇鲫P(guān)鍵詞。高考試題提供的背景材料中，一些關(guān)鍵詞語(yǔ)能提供解題的明顯信息，有利于考生抓住問(wèn)題的要害。二耍劃出關(guān)鍵句。這是背景材料中一些特殊的句子，這些句子在回答主觀題的過(guò)程中起著特別重要的作用，將這些句子劃出，有利于理清考生的答題思路。
第三步.簡(jiǎn)。有些背景材料篇幅較長(zhǎng)或較為復(fù)雜，僅僅靠“劃”不能較好地獲取有用信息，在閱讀完材料后。需要概括材料的中心意思，把握材料的內(nèi)涵，方能領(lǐng)會(huì)命題的意圖，準(zhǔn)確捕獲材料涵蓋的有效信息。
第四步，聯(lián)。對(duì)背景材料的分析是解答主觀題的前提，但要準(zhǔn)確回答，還須借助書(shū)本知識(shí)，必須將材料中的有效信息同考點(diǎn)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，即透過(guò)材料折射出考點(diǎn)知識(shí)。這樣才能進(jìn)一步明確題意，組織答案。
組織答案要注意兩個(gè)“回歸”。1.答案語(yǔ)言要回歸教材。在高考考查的五種能力中，其中的一層就是要“恰當(dāng)使用經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治術(shù)語(yǔ)，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地予以表述”。教材中的政治術(shù)語(yǔ)以及時(shí)政材料中的精辟論述都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家反復(fù)推敲的，有極強(qiáng)的科學(xué)性和邏輯性。因此，學(xué)生組織答案的語(yǔ)言只有向教材語(yǔ)言或時(shí)政術(shù)語(yǔ)回歸，才能避免出現(xiàn)語(yǔ)言不規(guī)范、表述不準(zhǔn)確等現(xiàn)象。語(yǔ)言回歸一要做到使用學(xué)科術(shù)語(yǔ);二耍做到言簡(jiǎn)意賅;三要做到層次清晰。如2003年高考文綜(全國(guó)卷)第41題第(3)小題說(shuō)明城市化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義?？忌灰鸪觥霸黾愚r(nóng)民收入，縮小城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差距”，“促進(jìn)投資，擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”，“促進(jìn)我國(guó)工業(yè)化和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，開(kāi)辟就業(yè)渠道”就可酌情加分。這些能酌情加分的語(yǔ)言就是課本和材料中使用頻率很高的術(shù)語(yǔ)。2.答案組織要回歸教材。答案的組織回歸教材，必須建立在對(duì)教材知識(shí)系統(tǒng)掌握的基礎(chǔ)上。如關(guān)于我國(guó)政府不承諾放棄使用武力解決臺(tái)灣問(wèn)題的答案分析;矛盾的普遍性原理要求我們耍用矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題。戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，前者給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。后者乃人類(lèi)福音，兩者相互對(duì)立、相互排斥。同時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平又相互依存，互為前提。準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)，其目的是為了實(shí)現(xiàn)和平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)就沒(méi)有和平：要和平，不得不以武力為后盾，就要準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)，和平離不開(kāi)武力。我國(guó)政府在臺(tái)灣問(wèn)題上，堅(jiān)持不承諾放棄使用武力，并不是說(shuō)我們非得用武力解放臺(tái)灣，而是說(shuō)如果放棄使用武力，和平統(tǒng)一的愿望就永遠(yuǎn)難以實(shí)現(xiàn)，所以，我們準(zhǔn)備武力的目的是為了不使用武力。
第三.重視對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的積累和關(guān)注。
近幾年來(lái)，政治學(xué)科命題一直堅(jiān)持“以學(xué)科主干知識(shí)為載體，以能力立意為主線?？疾閷W(xué)生分析政治現(xiàn)象的能力”的命題思想。這里講的主干知識(shí)，也就是我們政治學(xué)習(xí)中的重要概念、重要原理和方法論的知識(shí)。高考命題的專(zhuān)家舒嘉文教授在最近接受中國(guó)教育電視臺(tái)采訪時(shí)就明確指出：文綜考試不會(huì)避開(kāi)熱點(diǎn)。因此，學(xué)習(xí)政治應(yīng)該重視對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的積累和關(guān)注，運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，從現(xiàn)實(shí)的實(shí)際出發(fā)。將現(xiàn)實(shí)中的一些時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題同書(shū)本的理論知識(shí)結(jié)合，學(xué)會(huì)分析和剖解時(shí)事政治中的本質(zhì)。例如。就今年的時(shí)事熱點(diǎn)而言：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)可以這樣理解，政治上的和諧是政治制度、政治關(guān)系的和諧.比如兩岸關(guān)系的和諧等。經(jīng)濟(jì)上和諧是講人民群眾利益的和諧。今年側(cè)重在關(guān)注弱勢(shì)群體，幫助困難群眾解決一些困難問(wèn)題，這就是搞好和諧經(jīng)濟(jì)的重點(diǎn)。哲學(xué)上講，和諧是強(qiáng)調(diào)一種全面、協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀。所以和諧社會(huì)可以在經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治乃至地理各個(gè)學(xué)科各個(gè)角度都有出題空間，涉及到的知識(shí)有：1、與政治常識(shí)結(jié)合的：堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則;完善社會(huì)保障制度;做好就業(yè)和再就業(yè)工作：加強(qiáng)宏觀調(diào)控。3、與哲學(xué)常識(shí)結(jié)合的：堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是;用聯(lián)系的觀點(diǎn)看聞?lì)};堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析;樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持群眾路線等等?？梢?jiàn)，不管什么特點(diǎn)。它最終的要點(diǎn)是回歸到教材基本知識(shí)、考綱的基本考點(diǎn)。因此，了解和掌握考綱中要求的知識(shí)點(diǎn)特別是書(shū)本知識(shí)與時(shí)事結(jié)合的熱點(diǎn)問(wèn)題，是做好政治主觀性試題的前提條件。
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