北京交通大學面向西部地區(qū)考生有政策優(yōu)惠

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     ??? 【主持人】:史貞軍,對于西部的一些省份,今年貴校在招生政策上有沒有一些支持?
    【史貞軍】:應(yīng)該說我們北京交通大學在面向西部招生是一直有很多方面的政策優(yōu)惠的,首先一點就是在招生計劃方面。應(yīng)該說我們在總體的招生計劃最近幾年都是保持全國本科3500人這樣一個計劃,那么我們學校在西部省區(qū)招生計劃的比例還是很高的,并且呈現(xiàn)逐年小幅上漲這樣一個趨勢。這個招生計劃主要是指一些公布的計劃,還有一部分屬于沒有正式公布計劃,比如說我們只在面向局部地區(qū)招生的,像我們在新疆就有新疆的內(nèi)地高中班,也是面向相當于西部生源省份,另外還有像新疆的班,還有西藏的班,還有其他的像民族班也在西部省份的比例會比較大。那么從這個招生的人數(shù)上來講,和剛才說的這幾個特殊的班,包括內(nèi)地班,包括民族班,在分數(shù)上來講對他們都是有一定的優(yōu)惠政策的。那么我們在其他的方面,比如說像西部省份的很多民族類考生有加分,我們也都會考慮。
    為北京地區(qū)考生預(yù)留15個二志愿計劃
    【主持人】:史老師,我看到貴校招生簡章上提到有為北京地區(qū)預(yù)留了15個二志愿計劃,對于北京考生的二志愿填報您認為應(yīng)該注意什么?如果這個二志愿考生對專業(yè)不滿意,沒有來報道,你們學校有沒有一些具體的措施呢?
    【史貞軍】:我們學校在北京地區(qū)是預(yù)留了15個理工類的二志愿計劃,這個是我們考生在報考的計劃信息里面看不到的,是我們單獨預(yù)留,是會在一志愿錄取之后單獨錄取,所以它首先不會影響一志愿的錄取。
    二志愿的錄取,根據(jù)這幾年的經(jīng)驗,我們學校在二志愿錄取高校里面成績是比較高的,最近三年的統(tǒng)計都是在清華、北大的一志愿錄取線下5-8分就可以錄滿這15名考生。學生報考的時候應(yīng)該注意,我們在這方面預(yù)留的專業(yè)就是兩個,一個是理科實驗班類,一個是通訊工程,大家記好這兩個名字,報考的時候選擇這兩個就可以。至于其他的,剛才您說考生報道和專業(yè)的考慮,我剛才介紹這兩個專業(yè)是我們學校最熱門的。根據(jù)往年經(jīng)驗,絕大多數(shù)學生重點也是想來這兩個專業(yè),而且其中理科實驗班專業(yè)更加特殊,它是這樣一個實驗班的大類招生,那么在高年級的時候?qū)W生可以根據(jù)自己的意愿在全校其他很多的優(yōu)勢學科專業(yè)去選擇。也就是說因為我們只有15個招生計劃,我放在其他特別具體的專業(yè)里面可能就跟考生的人數(shù),跟考生最后的興趣意向不一定一下就能夠匹配,這會很麻煩,那么我們列入這個專業(yè),那么學生就可以在選擇的時候先選這個,應(yīng)該說非常靈活,相當于是說對高分二志愿的學生滿足率很高。
    那么也可能有部分學生在錄取的時候會覺得由于是高分二志愿,我不太想來了,那么我們在錄取的時候會有這樣一個措施,會打電話跟這些學生溝去通一下,希望他能夠來。但是這兩年北京市改平行以后,這種情況也相對比較少了,那么我們這兩年打電話溝通的也就不多。從我們學校的角度講是非常希望和歡迎這些考生到我們學校,同時也希望學生在報二志愿的時候也是慎重考慮,因為如果你占用這個少量資源的話別人可能也就來不了,那么希望大家慎重考慮之后再來選擇。當然,最終決定權(quán)還是在于考生,考生也許有別的想法,出國或者繼續(xù)復(fù)讀一年爭取上清華、北大這樣更好的學校,那么這樣的話我們還是尊重考生的選擇。
    【主持人】:據(jù)了解,今年北京交通大學部分專業(yè)按照是大類招生,此舉的意義何在?在您看來按大類招生和按細分平行專業(yè)招生有沒有什么具體的區(qū)別?
    【史貞軍】:應(yīng)該這樣講,我們按大類招生這項工作已經(jīng)執(zhí)行很多年,實際上按大類招生是以寬口徑培養(yǎng)這樣的一個目標進行大類招生。另外還有一個目標就是希望通過寬口徑的招生,能夠讓學生能夠在第一步選擇的時候不一定要去把這個專業(yè)一下就定到那么細,讓他能夠在前面先選一個大的方向,將來具體專業(yè)可以在大類招生高年級再分配專業(yè)的時候再繼續(xù)選擇,而且是方便考生的專業(yè)想法。當然,這個大類招生按細分平行招生實際上的區(qū)別在于什么呢?剛才說的那個實際是大類招生的一些特點,實際上差別體現(xiàn)主要是在大類招生會讓學生有一個后期的高年級的再次選擇的機會,但是他們更多會在一、二年級的時候課程加重他的基礎(chǔ)培養(yǎng)的地方會比重多一些。而按細分專業(yè)往往都是相對專業(yè)特色比較強,有的是還無法一次性的納入大類,就比如說一二年級的課程體系不完全一樣,它需要一個專門的培養(yǎng)體系去從入學開始來逐步的一年級、二年級這樣的去執(zhí)行,那么這樣的專業(yè)就更加適合進行按照細分的專業(yè)去招生。
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