2012年北京高三一模考試已經(jīng)結(jié)束，北京幫考網(wǎng)中小學(xué)個性化學(xué)習(xí)部的王老師收集整理了相關(guān)信息與學(xué)生反饋，通過對數(shù)據(jù)的比較研究與分析，得出一些指導(dǎo)性結(jié)論，希望能對考生的“二模”及以后的復(fù)習(xí)、考試提供一些借鑒。
2012北京海淀區(qū)一模平均分?jǐn)?shù)及近三年北京高考平均分?jǐn)?shù)比較：
文史類平均分比較
| 比較項 | 語文 | 數(shù)學(xué) | 英語 | 文綜 | 平均分 |
| 海淀一模 | 96.04 | 85.02 | 81.27 | 162 | 424.06 |
| 11年高考 | 97.88 | 92.88 | 77.36 | 162.74 | 430.86 |
| 10年高考 | 102.71 | 91.76 | 71.64 | 155.56 | 421.67 |
| 09年高考 | 94.81 | 89.59 | 78.71 | 163.29 | 426.40 |
理工類平均分比較
| 比較項 | 語文 | 數(shù)學(xué) | 英語 | 理綜 | 平均分 |
| 海淀一模 | 97.56 | 95.45 | 87.69 | 189.2 | 469.74 |
| 11年高考 | 99.73 | 100.90 | 83.99 | 171.35 | 484 |
| 10年高考 | 103.78 | 92.43 | 78.32 | 184.83 | 494 |
| 09年高考 | 97.46 | 102.06 | 86.52 | 167.25 | 501 |
通過上組數(shù)據(jù)比較不難得出：
海淀一模試卷總體來說和高考難度相當(dāng)?shù)模谀承W(xué)科略有偏差。這也驗證了北京課改提出的“總體穩(wěn)定、局部調(diào)整、不斷完善”的總體目標(biāo)要求，也提醒考生和老師在復(fù)習(xí)時務(wù)必堅持循序漸進(jìn)，堅持立足書本知識為基礎(chǔ)的能力提升。
就具體學(xué)科而言，一模考試語文和數(shù)學(xué)的總體難度系數(shù)在下降，試題難度提升;英語依然總體保持相對穩(wěn)定。就文理學(xué)科總體分?jǐn)?shù)而言，文科的總平均分?jǐn)?shù)總體保持不變;而理科總平均分?jǐn)?shù)呈下降趨勢。
考生在學(xué)科的復(fù)習(xí)中大多都有容易失分的答題項。如語文學(xué)科中的詩歌賞析、閱讀理解，文科綜合中歷史和政治的非選擇題，物理學(xué)科中實(shí)驗題等，針對這些易失分造成的學(xué)科瓶頸，建議考生一模后可以結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，參照以下方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：
1、將專題模塊復(fù)習(xí)作為解決學(xué)習(xí)瓶頸的突破口。對失分的模塊進(jìn)行專項訓(xùn)練，以便形成對該模塊知識的系統(tǒng)認(rèn)識，構(gòu)建屬于考生自己的模塊知識鏈條和思考角度特征，完善和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，達(dá)到熟練運(yùn)用解決此模塊知識點(diǎn)(試題)的思維角度，舉一反三地解決不同情境設(shè)置下試題的實(shí)際問題。
2、要區(qū)分學(xué)習(xí)過程中識記和理解的含義。對于識記的知識，屬于體力勞動，建議要單獨(dú)抄寫成冊，集中記憶，定時記憶，力求記憶的準(zhǔn)確、熟練和提綱挈領(lǐng);對于理解性的知識，建議回歸課本，按照書本表述知識的層次、角度進(jìn)行重新比較分析，達(dá)到落實(shí)重點(diǎn)知識，強(qiáng)化核心能力，回歸學(xué)科本質(zhì)的基本目的，再輔以適當(dāng)?shù)恼骖}來驗證自己學(xué)習(xí)的效果。
3、對一模試卷和考綱要有充分的清醒認(rèn)識。建議對北京東西城和海淀區(qū)一模的試題以及這三個城區(qū)適應(yīng)性考試(即零模)進(jìn)行系統(tǒng)性地研讀，包括考點(diǎn)分布、出題樣式、分值設(shè)置等?？忌赏ㄟ^符合上述特征的試題篩選，做相對精確的一一對應(yīng)的仿真式組題訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握高考考情的方向，訓(xùn)練學(xué)科思維的邏輯性，領(lǐng)悟?qū)W科的思想方法。但一模后不建議大規(guī)模無計劃性擴(kuò)張做題，不建議大量做外省市高考模擬題。
4、注意解題的格式規(guī)范和技巧的總結(jié)訓(xùn)練。理科生容易忽視解題步驟的呈現(xiàn)，忽略步驟展現(xiàn)思維過程得分的基本判卷要求;文科生容易形成答題時不仔細(xì)審視問題的限定性要求，思維定勢而堆砌知識，不結(jié)合材料而得分甚少。針對上述問題，建議考生研讀考綱試題詳解，研讀和體會賦予標(biāo)準(zhǔn)，反思自己的不足，在復(fù)習(xí)中切實(shí)訓(xùn)練提升準(zhǔn)確審題的意識和能力。
5、關(guān)注基礎(chǔ)題和中檔題，難題量力而行。高考是選拔性考試，試題中必然會設(shè)計和涉及到超越一般水平的能力要求。對于此類試題，對于普通的學(xué)生來說，建議在考試中要“有所為，有所不為”。“有所為”即復(fù)習(xí)和考試中要力求一做即對，不受難題困擾而影響自己正常的思考和判斷;“有所不為”即無力解答的非選擇題，寫出基本的步驟，獲得基本分后，可選擇直接放棄，切實(shí)保障基本題和中檔題不失分或少失分。
6、注重復(fù)習(xí)規(guī)劃，保持樂觀心態(tài)。一模后課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，規(guī)劃好各學(xué)科復(fù)習(xí)的進(jìn)度，制定好周或日的可行性學(xué)習(xí)目標(biāo)，對激勵、暗示和肯定自我會起到積極的作用，不至于隨著高考的臨近而形成“一不做二不休”(什么也沒做，也沒休息好)的焦躁心態(tài)。此外建議學(xué)生利用零散時間讀些短小精悍的美文。比如微型小說，小小說，可以啟迪智慧，平靜心情。
高三一模后的復(fù)習(xí)十分緊張和緊迫，通過上述針對性的方法梳理，希望考生在復(fù)習(xí)中結(jié)合自己的實(shí)際情況，調(diào)整自己的復(fù)習(xí)狀態(tài)，取得更加優(yōu)異的成績!
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