1.受形近字的影響導(dǎo)致的錯(cuò)誤，要及時(shí)糾正并做好整理。高考名篇名句默寫(xiě)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤絕大部分是寫(xiě)成“別字”，這種錯(cuò)誤產(chǎn)生的主要原因是考生在學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有搞清這些字的意義，默寫(xiě)時(shí)用常用的字來(lái)代替。形近是產(chǎn)生誤寫(xiě)的最大原因。在復(fù)習(xí)備考中要查閱課本和工具書(shū)，準(zhǔn)確把握含義，并且要將這些容易寫(xiě)錯(cuò)的字詞重點(diǎn)識(shí)記，并分類(lèi)整理。
例：將“多歧路，今安在”中的“歧”寫(xiě)做“岐”。“檣櫓灰飛煙滅”，把“檣櫓”寫(xiě)做“墻櫓”?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀”與“無(wú)邊落木蕭蕭下”中的“嘯”和“蕭”容易寫(xiě)錯(cuò)。將“落霞與孤鶩齊飛”中的“鶩”寫(xiě)做“騖”。將“芳草萋萋鸚鵡洲”中的“萋”寫(xiě)做“凄”等。
2.受音近字的影響而誤寫(xiě)。音近也是寫(xiě)成別字的主要原因之一，我們也要注意在搞清意義的前提下正確識(shí)記。
例：將“順風(fēng)而呼，聲非加疾也”中的“疾”寫(xiě)做“急”。將“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”中的“曉”寫(xiě)成“小”。將“池魚(yú)思故淵”中的“淵”寫(xiě)做“源”。將“艱難苦恨繁霜鬢”中的“霜”寫(xiě)成“雙”。
3.難讀難寫(xiě)字識(shí)記不準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)不正確，要依據(jù)課本重點(diǎn)識(shí)記。
例：“奈何取之盡錙銖”中的“錙銖”，“舳艫千里”中的“舳艫”，“釃酒臨江”中的“釃”，“側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟”中的“咨嗟”，“不霽何虹”中的“霽”，“忍憂(yōu)而攘詬”中的“攘詬”，“又申之以攬茝”中的“攬茝”。這些字在課本上還有許多，要進(jìn)行整理，重點(diǎn)記憶。
4.意義相同但寫(xiě)法不同的字誤寫(xiě)，要區(qū)別記憶。對(duì)于古漢語(yǔ)中常出現(xiàn)的表達(dá)相同意義的字詞寫(xiě)法不同的情況，我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中要注意不同語(yǔ)句中的不同寫(xiě)法。最好也作一番整理。
例：“金就礪則利”中的“礪”，同成語(yǔ)“再接再厲”“厲兵秣馬”中的“厲”的意義相同，“厲”“礪”為古今字，可在不同的語(yǔ)句中出現(xiàn)不同的寫(xiě)法?！芭膊凰?，士貳其行。士也罔極，二三其德”中的“貳”是“二”的大寫(xiě)，但這兩個(gè)字卻不能誤寫(xiě)?！赌钆珛伞こ啾趹压拧分小耙蛔疬€酹江月”中的“尊”與《將進(jìn)酒》中“莫使金樽空對(duì)月”中的“樽”意義是相同的，都是指古代盛酒的器具，寫(xiě)法卻完全不同。
5.虛詞的多寫(xiě)、少寫(xiě)或誤寫(xiě)，也是名句默寫(xiě)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在復(fù)習(xí)備考時(shí)要注意從虛詞的意義方面進(jìn)行分析，重點(diǎn)關(guān)注。
例：“哀民生之多艱”中的“之”常會(huì)少寫(xiě)，“花之隱逸者也”及接下來(lái)兩句中的“者也”容易少寫(xiě)其中的一個(gè)，“此非曹孟德之困于周郎者乎”中的“之”和“于”也常會(huì)少寫(xiě)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”中的“其”“兮”“而”也容易少寫(xiě)，且“兮”字容易寫(xiě)成錯(cuò)字。其他如“故”“固”等詞語(yǔ)及發(fā)語(yǔ)詞也常會(huì)少寫(xiě)或誤寫(xiě)。
6.受異讀影響而誤寫(xiě)的字，也要重點(diǎn)識(shí)記。異讀字指的是一個(gè)字有不同的讀音，而表示的意義則相同或相關(guān)的一類(lèi)字。在古漢語(yǔ)中異讀情況比較多，主要有通假異讀、古音異讀和破音異讀三種類(lèi)型。學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)文時(shí)常會(huì)受到各種異讀現(xiàn)象的影響而誤記誤寫(xiě)。在復(fù)習(xí)備考中要有針對(duì)性地強(qiáng)化識(shí)記。
例：“君子博學(xué)而日參省乎己”中的“省”常會(huì)因?yàn)楫愖x影響而寫(xiě)做“醒”?！熬由钱愐病敝械摹吧?，會(huì)因?yàn)橥佼愖x的影響誤寫(xiě)為“性”。“漸車(chē)帷裳”中的“裳”也會(huì)因?yàn)楫愖x而導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。
7.不考慮文言特殊句式，出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)不正確的情況。文言特殊句式是相對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)而言的，可是在默寫(xiě)時(shí)常會(huì)受到現(xiàn)代漢語(yǔ)的影響而誤寫(xiě)。在識(shí)記時(shí)要弄清特殊句式與現(xiàn)代漢語(yǔ)的不同，準(zhǔn)確記憶。
例：“此非曹孟德之困于周郎者乎”要考慮“于”引出主動(dòng)者。“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我”是典型的主謂倒裝，也要注意不能顛倒語(yǔ)序?！坝致勛右?guī)啼月夜”中既有省略，又有倒裝，還要考慮音韻，不可將“月夜”提前?！胺疾葺螺蔓W鵡洲”也是為合乎音韻而倒裝，不可誤寫(xiě)。
8.內(nèi)容相關(guān)，相互干擾而張冠李戴。古詩(shī)文中，有好多篇目的內(nèi)容有一定的聯(lián)系，學(xué)生在識(shí)記時(shí)常常會(huì)受到干擾，導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。還有的題目中出現(xiàn)與情景有關(guān)的默寫(xiě)，學(xué)生會(huì)因?yàn)闆](méi)有弄清名言名句的意義而出現(xiàn)誤寫(xiě)。例如：杜甫的《蜀相》與陸游的《書(shū)憤》都有與諸葛亮相關(guān)的詩(shī)句，常常會(huì)張冠李戴。同是杜甫詩(shī)歌，同是五言律詩(shī)，學(xué)生常會(huì)把《旅夜書(shū)懷》和《登岳陽(yáng)樓》中的句子混淆。還有同樣揭示強(qiáng)秦滅亡原因的名句，學(xué)生常把《過(guò)秦論》與《阿房宮賦》中的句子搞錯(cuò)。
名篇名句的誤寫(xiě)，識(shí)記不準(zhǔn)確是根本原因。像“項(xiàng)莊舞劍，聲東擊西”和“身無(wú)彩鳳雙飛翼，落魄鳳凰不如雞”這樣胡亂編造的情況真是讓人啼笑皆非。但是我們對(duì)以上容易誤寫(xiě)的情況進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)容易誤寫(xiě)的字詞進(jìn)行整理和強(qiáng)化記憶，則可以減少不必要的失誤。提高學(xué)生成績(jī)是自然之事，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在反復(fù)的吟誦揣摩中領(lǐng)略古代詩(shī)文的語(yǔ)言之美。
(甘肅省民樂(lè)縣第一中學(xué);734500)
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