出國留學(xué)網(wǎng)（liuxue86.com）為中國留學(xué)生提供海外新聞：《計劃外合作辦學(xué)或有風(fēng)險 》02月29日報道。
新京報：現(xiàn)在許多院校都有和國外院校合作的2+2，3+1、1+3或留學(xué)預(yù)科等項目，學(xué)生選擇這類項目通常會有什么風(fēng)險？
宗瓦：教育部涉外監(jiān)管信息網(wǎng)上公布的審批或?qū)徍送ㄟ^的中外合作項目都是規(guī)范的。在上述各種形式的聯(lián)合辦學(xué)項目中，如果中國高校是用計劃內(nèi)名額來開展學(xué)分學(xué)位互認(rèn)的聯(lián)合辦學(xué)，項目質(zhì)量和學(xué)生利益是可以得到保證的。但有一些不屬于計劃內(nèi)招生的合作辦學(xué)，主要針對的是高考落榜生，目的是借用國外高校的寬進(jìn)嚴(yán)出的政策和一些特殊文憑，而國外大學(xué)也沒搞清楚國內(nèi)具體復(fù)雜的情況。對學(xué)生而言，潛在的風(fēng)險是，這樣的文憑很可能并不具有含金量，也無法得到教育部留學(xué)服務(wù)中心的學(xué)歷認(rèn)證。
新京報：家長和學(xué)生該如何挑選、避免陷阱？
宗瓦：首先要看項目是否通過教育部審批，是否有審批號?，F(xiàn)在也有些國內(nèi)外院校會通過學(xué)分互認(rèn)等方式作為校際交流項目途徑，繞開審批程序。對教育部公布的中外合作辦學(xué)名單以外的項目，不要盲目迷信學(xué)校名稱，很多項目冠以的國內(nèi)外高校名字很具有迷惑性。要從項目課程設(shè)置、師資、質(zhì)量如何保障等方面判斷。有些騙局很明顯，比如在招生時對高考成績、英語成績完全沒有要求，這顯然有問題。
新京報：針對這次美國州立大學(xué)違規(guī)事件，是否說明國內(nèi)機(jī)構(gòu)需加強(qiáng)監(jiān)管？
宗瓦：就我個人觀點而言，目前簡單地由政府授權(quán)機(jī)構(gòu)對學(xué)歷學(xué)位進(jìn)行認(rèn)證的單一方式要有所補(bǔ)充。在國外會有專門的第三方評估機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)證，對學(xué)位和項目做出寫實性描述，包括學(xué)過什么課程、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力等。比如美國移民局會請獨(dú)立的第三方評估機(jī)構(gòu)對申請技術(shù)移民或申請工作簽證的外國人的學(xué)位進(jìn)行寫實性和比較性評估，有的評估委托方是移民局這類的或用人單位，而非學(xué)生，第三方評估機(jī)構(gòu)對委托方負(fù)責(zé)，也不敢造假。
新京報：中國國際教育交流協(xié)會是否也會有相關(guān)舉措？
宗瓦：中國教育國際交流協(xié)會也準(zhǔn)備推出相關(guān)質(zhì)量保障認(rèn)證服務(wù)項目，涉及高校、高中、高職等不同領(lǐng)域的中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障措施。通過院校自評、專家審核等對項目評估。
新京報：現(xiàn)在許多院校都有和國外院校合作的2+2，3+1、1+3或留學(xué)預(yù)科等項目，學(xué)生選擇這類項目通常會有什么風(fēng)險？
宗瓦：教育部涉外監(jiān)管信息網(wǎng)上公布的審批或?qū)徍送ㄟ^的中外合作項目都是規(guī)范的。在上述各種形式的聯(lián)合辦學(xué)項目中，如果中國高校是用計劃內(nèi)名額來開展學(xué)分學(xué)位互認(rèn)的聯(lián)合辦學(xué)，項目質(zhì)量和學(xué)生利益是可以得到保證的。但有一些不屬于計劃內(nèi)招生的合作辦學(xué)，主要針對的是高考落榜生，目的是借用國外高校的寬進(jìn)嚴(yán)出的政策和一些特殊文憑，而國外大學(xué)也沒搞清楚國內(nèi)具體復(fù)雜的情況。對學(xué)生而言，潛在的風(fēng)險是，這樣的文憑很可能并不具有含金量，也無法得到教育部留學(xué)服務(wù)中心的學(xué)歷認(rèn)證。
新京報：家長和學(xué)生該如何挑選、避免陷阱？
宗瓦：首先要看項目是否通過教育部審批，是否有審批號?，F(xiàn)在也有些國內(nèi)外院校會通過學(xué)分互認(rèn)等方式作為校際交流項目途徑，繞開審批程序。對教育部公布的中外合作辦學(xué)名單以外的項目，不要盲目迷信學(xué)校名稱，很多項目冠以的國內(nèi)外高校名字很具有迷惑性。要從項目課程設(shè)置、師資、質(zhì)量如何保障等方面判斷。有些騙局很明顯，比如在招生時對高考成績、英語成績完全沒有要求，這顯然有問題。
新京報：針對這次美國州立大學(xué)違規(guī)事件，是否說明國內(nèi)機(jī)構(gòu)需加強(qiáng)監(jiān)管？
宗瓦：就我個人觀點而言，目前簡單地由政府授權(quán)機(jī)構(gòu)對學(xué)歷學(xué)位進(jìn)行認(rèn)證的單一方式要有所補(bǔ)充。在國外會有專門的第三方評估機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)證，對學(xué)位和項目做出寫實性描述，包括學(xué)過什么課程、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力等。比如美國移民局會請獨(dú)立的第三方評估機(jī)構(gòu)對申請技術(shù)移民或申請工作簽證的外國人的學(xué)位進(jìn)行寫實性和比較性評估，有的評估委托方是移民局這類的或用人單位，而非學(xué)生，第三方評估機(jī)構(gòu)對委托方負(fù)責(zé)，也不敢造假。
新京報：中國國際教育交流協(xié)會是否也會有相關(guān)舉措？
宗瓦：中國教育國際交流協(xié)會也準(zhǔn)備推出相關(guān)質(zhì)量保障認(rèn)證服務(wù)項目，涉及高校、高中、高職等不同領(lǐng)域的中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障措施。通過院校自評、專家審核等對項目評估。