圖為喬杰（左二）終于面對面地見到了網(wǎng)上中文老師
“在線實時課堂讓我遠在荷蘭也能夠每周與老師和同學(xué)們面對面交流”，“網(wǎng)上北語”荷蘭籍學(xué)員喬杰興奮地說道：“就感覺好像每周都可以來中國似的，我的漢語進步很快?！?BR> 早在2001年9月北京語言大學(xué)即開通了遠程漢語教學(xué)平臺——“網(wǎng)上北語(eBLCU.com)”，為那些想學(xué)漢語又沒有時間或機會來中國學(xué)習(xí)的學(xué)員提供漢語遠程學(xué)歷和非學(xué)歷課程。2009年，創(chuàng)新了漢語遠程教育模式，以定期在線實時視頻課堂授課與網(wǎng)絡(luò)多媒體課件學(xué)習(xí)和口語陪練等相結(jié)合的方式，使學(xué)生的漢語遠程學(xué)習(xí)不再是只面對冷冰冰的電腦與機器交互，而是能夠在自己的國家與處于世界各地的學(xué)生和老師每周在虛擬世界里面對面一起學(xué)習(xí)交流，有了真實的班級概念和歸屬感。
人到中年的喬杰在荷蘭從事IT行業(yè)咨詢工作，他一直對漢語和中華文化有著濃厚的興趣，“網(wǎng)上北語”圓了他學(xué)漢語的夙愿?，F(xiàn)在喬杰已經(jīng)在“網(wǎng)上北語”學(xué)習(xí)了兩年半，還連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀學(xué)員。通過學(xué)習(xí)漢語，引發(fā)了他來中國看一看的愿望。去年和今年，喬杰兩次利用休假來到北京，參加了北京語言大學(xué)漢語速成學(xué)院的面授課程班，這種遠程加面授的教學(xué)方式，切實有效地提高了他的漢語綜合水平。耳聞目睹的親身感受，也讓他更加喜歡學(xué)習(xí)漢語、更加喜歡中國和中華文化。
與傳統(tǒng)教育不同，在虛擬課堂環(huán)境中，學(xué)員通過一臺電腦，甚至是蘋果手機，即能夠開始在線漢語學(xué)習(xí)之旅。學(xué)習(xí)者和老師在約定的時間齊聚一堂：同學(xué)、老師、黑板、教案、視頻、聲音、交流、點評，這些要素幾乎完全復(fù)制了面授課堂教學(xué)效果，而且個性化的學(xué)習(xí)需求也能夠獲得滿足，學(xué)員既可以按部就班地系統(tǒng)學(xué)習(xí)，選擇集體課堂，也可以選擇一對一教學(xué)，定制自己感興趣的內(nèi)容。不同文化背景的學(xué)習(xí)者在虛擬課堂中共同交流，虛擬空間中的“小聯(lián)合國”充滿著十足的魅力。
北京語言大學(xué)“網(wǎng)上北語”負責(zé)人趙雪梅老師坦言：“遠程漢語教師不僅要具備專業(yè)的對外漢語教學(xué)能力，能熟練操作電腦和使用在線視頻教學(xué)軟件，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，了解遠程教育的特點，才能夠在虛擬環(huán)境中有效地組織好課堂教學(xué)?！?BR>