經(jīng)合組織（OECD）的一份報告指出，缺乏平等的教育體制將處于弱勢的學(xué)生和學(xué)校孤立，從而對教育的結(jié)果產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的不利影響。
這份名為《教育的平等與質(zhì)量：支持弱勢學(xué)生和學(xué)校》的報告指出，那些將質(zhì)量與平等相結(jié)合，并向所有學(xué)生提供機(jī)會的教育體制才是最好的。
報告稱，在經(jīng)合組織國家中，20%的學(xué)生未能達(dá)到基本的最低技能水平。就社會與經(jīng)濟(jì)背景較弱的學(xué)生而言，其成績較差的可能性比一般學(xué)生要高出兩倍。而弱勢學(xué)生比例較高的學(xué)校更容易面臨學(xué)生成績不良的結(jié)果，缺乏實行改進(jìn)所需的內(nèi)部能力和支持。此外，擇校的做法也使整個教育體制產(chǎn)生了更大的不平等。
報告建議，可以通過增加教育投資的方式幫助弱勢學(xué)生。而澳洲可以對撥款機(jī)制進(jìn)行徹底改革，將重點放在處于弱勢地位的公立學(xué)校上。澳洲早期教育部長卡立德（Peter Garrett）表示，經(jīng)合組織報告的觀點與澳洲政府將投資教育視為國家要務(wù)的觀點是相一致的。