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一、積累與運(yùn)用
1.請(qǐng)?jiān)囍o加點(diǎn)的字注音。
叢山疊( )嶺 險(xiǎn)峻( ) 崎嶇( )( )
2.你能根據(jù)拼音填寫出相應(yīng)的漢字嗎?
險(xiǎn)zǔ_______ 景zhì______ 雄jiàn_______ 回huán______
3.試著解釋下列詞語。
雄?。?BR> 景致：
如是：
悲壯：
4.請(qǐng)從課文中找出與例子結(jié)構(gòu)相同的短語。
①例：叢山疊嶺
②例：浩浩蕩蕩
③例：民族精神
④例：遇見沙漠
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后問題。
(一)
歷史的道路，不全是平坦的，有時(shí)走到艱難險(xiǎn)阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。
一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時(shí)流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險(xiǎn)峻。民族生命的進(jìn)程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是。
人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時(shí)是坦蕩平原，有時(shí)是崎嶇險(xiǎn)路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣。
中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。在這一段道路上，實(shí)在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過這段道路的人，感到一種壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的。
我們的揚(yáng)子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢(shì)。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)?我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。要知在艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家，亦是人生最有趣味的事……
5.試說明第一段在這段文字中的作用。
6.“中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。”采用了什么修辭方法?結(jié)合時(shí)代背景，談?wù)勥@句話的含義。
7.這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
8.你認(rèn)為揚(yáng)子江和黃河代表了我們民族的一種什么精神?
9.“我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯的歌聲中，走過這崎嶇險(xiǎn)阻的道路?！庇惺裁匆馕?談?wù)勀愕睦斫狻?BR> 10.評(píng)價(jià)一下，這段文字在寫法上有什么特點(diǎn)?
(二)
白種人——上帝的驕傲
朱自清
去年暑假到上海，在一路電車的頭等里，見一個(gè)大西洋人帶著一個(gè)小西洋人，相并地坐著。我不能確說他倆是英國(guó)人或美國(guó)人;我只猜他們是父與子。那小西洋人，①那白種的孩子，不過十一二歲光景，看去是個(gè)可愛的小孩，引我久長(zhǎng)的注意。他戴著平頂硬草帽，帽檐下端正地露著長(zhǎng)圓的小臉。白中透紅的面頰，眼睛上有著金黃的長(zhǎng)睫毛，顯出和平與秀美。我向來有種癖氣：見了有趣的小孩，總想和他親熱，做好同伴;若不能親熱，便隨時(shí)親近親近也好。②在高等小學(xué)時(shí)，附設(shè)的初等里，有一個(gè)養(yǎng)著烏黑的秀發(fā)的劉君，真是依人的小鳥一般;牽著他的手問他的話時(shí)，他只靜靜地微仰著頭，小聲兒回答——我不?？匆娝男θ荩哪樌鲜悄敲从撵o和真誠(chéng)，皮下卻燒著親熱的火把。我屢次讓他到我家來，他總不肯;后來兩年不見，他便死了。我不能忘記他!我牽過他的小手，又摸過他的圓下巴。但若遇著陌生的小孩，我自然不能這么做，那可有些窘了;不過也不要緊，我可用我的眼睛看他——一回、兩回、十回，幾十回!孩子大概不很注意人的眼睛，所以盡可自由地看，和看女人要遮遮掩掩的不同。我凝視過許多初會(huì)面的孩子，他們都不曾向我抗議;至多拉著同在的母親的手，或倚著她的膝頭，將眼看她兩看罷了。所以我膽子很大，這回在電車?yán)镉职l(fā)了老癖氣，我兩次三番地看那白種的孩子，小西洋人!
初時(shí)他不注意或者不理會(huì)我，讓我自由地看他。但看了不幾回，那父親站起來了，兒子也站起來了，他們將到站了。這時(shí)意外的事來了。那小西洋人本坐在我的對(duì)面;走近我時(shí)，突然將臉盡力地伸過來了，兩只藍(lán)眼睛大大地睜著，那好看的睫毛已看不見了;兩頰的紅也已褪了不少了。和平，秀美的臉一變而為粗俗、兇惡的臉了!他的眼睛里有話：“咄!黃種人，黃種的支那人，你——你看吧!你配看我!”他已失了天真的稚氣，臉上滿布著橫秋的老氣了!我因此寧愿稱他為“小西洋人”。他伸著臉向我足有兩秒鐘;電車停了，這才勝利地掉過頭，牽著那大西洋人的手走了。大西洋人比兒子似乎要高出一半;這時(shí)正注目窗外，不曾看見下面的事。兒子也不去告訴他，只獨(dú)斷獨(dú)行地伸他的臉;伸了臉之后，便又若無其事的，始終不發(fā)一言——在沉默中得著勝利，凱旋而去。不用說，這在我自然是一種襲擊，“出其不意，攻其不備”的襲擊!
這突然的襲擊使我張皇失措;我的心空虛了，四面的壓迫很嚴(yán)重，使我呼吸不能自由。我曾在N城的一座橋上，遇見一個(gè)女人;我偶然地看她時(shí)，她卻垂下了長(zhǎng)長(zhǎng)的黑睫毛，露出老練和鄙夷的神色。那時(shí)我也感著壓迫和空虛，但比起這一次，就稀薄多了;我在那小西洋人兩顆槍彈似的眼光之下，茫然地覺著有被吞食的危險(xiǎn)，于是身子不知不覺地縮小——大有在奇境中的阿麗思的勁兒!我木木然目送那父與子下了電車，在馬路開步走;那小西洋人竟未一回頭，斷然地去了。我這時(shí)有了迫切的國(guó)家之感!我做著黃種的中國(guó)人，而現(xiàn)在還是白種人的世界，他們的驕傲與踐踏當(dāng)然會(huì)來的;我所以張皇失措而覺著恐怖者，因?yàn)槟球湴廖业?，踐踏我的，不是別人，只是一個(gè)十來歲的“白種的”孩子，竟是一個(gè)十來歲的白種的“孩子”!我向來總覺得孩子應(yīng)該是世界的，不應(yīng)該是一種，一國(guó)，一鄉(xiāng)，一家的。我因此不能容忍中國(guó)的孩子叫西洋人為“洋鬼子”。但這個(gè)十來歲的白種的孩子，竟已被撳入人種與國(guó)家的兩種定型里了。他已懂得憑著人種的優(yōu)勢(shì)和國(guó)家的強(qiáng)力，伸著臉襲擊我了。這一次襲擊實(shí)是許多次襲擊的小影，他的臉上便縮印著一部中國(guó)的外交史。他之來上海，或無多日，或已長(zhǎng)久，耳濡目染，他的父親，親長(zhǎng)，先生，父執(zhí)，乃至同國(guó)，同種，都以驕傲踐踏對(duì)付中國(guó)人;而他的讀物也推波助瀾，將中國(guó)編排得一無是處，以長(zhǎng)他自己的威風(fēng)。所以他向我伸臉，決非偶然而已。
③這是襲擊，也是侮蔑，大大的侮蔑!我因了自尊，一面感著空虛，一面卻又感受著憤怒;于是有了迫切的國(guó)家之念。我要詛咒這小小的人!但我立刻恐怖起來了：這到底只是十來歲的孩子呢，卻已被傳統(tǒng)所埋葬;我們所日夜想望著的“赤子之心”，世界之世界(非某種人的世界，更非某國(guó)人的世界!)，眼見得在正來的一代，還是毫無信息的!這是你的損失，我的損失，他的損失，世界的損失;雖然是怎樣渺小的一個(gè)孩子!但這孩子卻也有可敬的地方：他的從容，他的沉默，他的獨(dú)斷獨(dú)行，他的一去不回頭，都是力的表現(xiàn)，都是強(qiáng)者適者的表現(xiàn)。決不婆婆媽媽的，決不粘粘搭搭的，一針見血，一刀兩斷，這正是白種人之所以為白種人。
我真是一個(gè)矛盾的人。無論如何，我們最要緊的還是看看自己，看看自己的孩子!誰也是上帝之驕子;這和昔日的王侯將相一樣，是沒有種的!
1925年6月19日夜
11.試著說說這段文字的記敘要素。
時(shí)間：______________________________
地點(diǎn)：______________________________
人物：______________________________
事情的起因：________________________
事情的經(jīng)過：________________________
事情的結(jié)果：________________________
12.畫線句①采用了什么描寫?與下文的哪些句子形成對(duì)比?作用是什么?試作簡(jiǎn)要分析。
13.作者稱外國(guó)人為“大西洋人”“小西洋人”飽含了怎樣的思想感情?
14.畫線句②的內(nèi)容采用了怎樣的記敘方式?其作用是什么?
15.你怎樣理解“這一次襲擊實(shí)是許多次襲擊的小影，他的臉上便縮印著一部中國(guó)的外交史”?
16.你認(rèn)為文中最能表達(dá)作者思想感情的句子有哪些?
17.理解畫線句③，解釋加點(diǎn)的詞語所表達(dá)的深刻含義。
迫切的國(guó)家之念：
18.這段文字的最后一段表達(dá)了作者怎樣的理想?
三、寫作
19.以“歌頌祖國(guó)，贊美家鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫一段文字，題目自擬，字?jǐn)?shù)200～300。
8* 艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民
一、1.dié jùn qí qū
2.阻 致 健 環(huán)
3.雄?。簭?qiáng)健有力。景致：風(fēng)景。如是：如此。悲壯：悲哀而雄壯
4.絕壁斷崖 高高興興 艱難境界 建造國(guó)家
二、(一)5.起總領(lǐng)的作用，點(diǎn)明本文的中心。
6.這是一個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了中華民族當(dāng)時(shí)正處在帝國(guó)主義侵略、封建主義壓迫的最艱難的時(shí)期。
7.作者懷著深厚的民族感情和愛國(guó)熱忱，號(hào)召中國(guó)國(guó)民拿出雄健的精神拯救民族于危亡之中。表達(dá)了作者對(duì)于民族振興的必勝信念和樂觀精神。
8.勇往直前的精神。
9.流露了一種不怕艱難困苦，為民族振興而勇敢戰(zhàn)斗的犧牲精神。
10.語言簡(jiǎn)練、形象，含義深刻，有鼓動(dòng)性，催人奮進(jìn)。
(二)11.時(shí)間：去年暑假 地點(diǎn)：在一路電車的頭等里 人物：“我”、大西洋人、小西洋人 起因：“我”因發(fā)了老癖氣，兩次三番地看那白種的孩子 經(jīng)過：初時(shí)他不注意或者不理會(huì)我，后來他伸著臉向“我”足有兩秒鐘結(jié)果：小洋人凱旋而去
12.外貌描寫?！巴蝗粚⒛槺M力地伸過來了，兩只藍(lán)眼睛大大地睜著，那好看的睫毛已看不見了;兩頰的紅也已褪了不少了。和平，秀美的臉一變而為粗俗、兇惡的臉了!他的眼睛里有話：‘咄!黃種人，黃種的支那人，你——你看吧!你配看我!’他已失了天真的稚氣，臉上滿布著橫秋的老氣了!’描寫漂亮的外貌為下文傲慢的舉動(dòng)作鋪墊。
13.對(duì)外國(guó)人蔑視華人傲慢舉動(dòng)表示諷刺。
14.插敘，介紹自己的“癖氣”，說明自己兩次三番的看“小西洋人”并無惡意。
15.說明“我”遭遇到的這種非禮有許多次，而這一次還算不得什么。 “我”與“小西洋人”的遭遇，實(shí)際上是兩個(gè)國(guó)家之間的交往。由于國(guó)家衰弱，即使“小西洋人”也可以對(duì)“我”傲慢無禮。
16.這是襲擊，也是侮蔑，大大的侮蔑!我因了自尊，一面感著空虛，一面卻又感受著憤怒;于是有了迫切的國(guó)家之念。無論如何，我們最要緊的還是看看自己，看看自己的孩子!誰也是上帝之驕子;這和昔日的王侯將相一樣，是沒有種的!
17.迫切的國(guó)家之念：只有國(guó)家強(qiáng)大了，國(guó)民才不會(huì)受到侮辱，才會(huì)受到尊重。
18.中國(guó)的孩子也是上帝的驕子。作者把未來的希望寄托在孩子身上。
三、19.思路指導(dǎo)：注意敘事與抒情的結(jié)合，聯(lián)系具體的人或事。
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