歡迎閱讀公務(wù)員考試申論的《2008年國家公務(wù)員招錄考試十大熱點話題》考試資料，關(guān)鍵詞為十大 熱點話題 國家公務(wù)員，本文發(fā)表于2012年08月21日 16時19分20秒。
熱點話題一：大學學風建設(shè)問題
熱點剖析：目前參加公務(wù)員考試的大部分都是在校或剛畢業(yè)不久的大學生，這是中的一個特定群體，而這個群體都是來自“大學校園”，所以有關(guān)“大學”的熱點在申論考試中還是占有比較大的分量。而學風建設(shè)目前是國內(nèi)的一個被廣泛談?wù)摰臒狳c，就其存在而言，學風彌漫于無形，卻可觀察于有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，而且對學生能否成才都具有重要的不可忽視的作用。所以這個點很值得我們留意。
（一）當前學風問題，結(jié)合國內(nèi)的主流觀點，主要有以下幾個方面：
（1）“不知道為什么要學習”——缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度不端正。
（2）“不知道該學習什么”—— 學習方法的不得當，存在著被動灌輸?shù)膬A向。
（3）“不想學習”——專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學情緒。
（4）“不知道該怎么學習”——不能正確地處理好學習與生活、工作等方面的關(guān)系。
（二）學風問題形成原因的著力剖析點，建議考生可以重點從以下幾個角度展開：
上述問題的出現(xiàn)不能簡單是歸結(jié)到某一個領(lǐng)域或某一個人，其原因是多方面的。
（1）享樂主義、拜金主義、個人主義和功利主義思想，以及社會上的不正之風對一部分學生的人生觀和價值觀的造成的沖擊和扭曲，導致學風的衰退。
（2）造成學生不喜歡學習的原因，集中在“應(yīng)試教育模式”、“教學方法陳舊”（比如很多的學科知識沒有創(chuàng)新的教學方法很容易讓學生感到枯燥無味）、部分教師教風、教德不好。
這幾個點中，請廣大考生剖析的時候一定要注意辨證地去分析看待，切勿片面地批判某一個點，而應(yīng)該看待事物的各個角度。
（3）學生本身的問題。這里主要是“高中學習模式與大學模式的差異化問題”。部分學生在被動學習到主動求知的轉(zhuǎn)變過程中，沒來得及擺脫自身在高中時期的依賴心理，沒有適應(yīng)出現(xiàn)的諸多問題，致使產(chǎn)生畏懼學習的心理和心理落差加大，從而缺乏學習動力。第二個原因，廣州新東方戴斌老師建議考生可以聯(lián)系“大學生就業(yè)難”這個點繼續(xù)展開，當“努力學習”不一定能帶來良好的就業(yè)時，這時候心理的落差是很大的。
（三）關(guān)于加強大學學風建設(shè)的對策，結(jié)合國內(nèi)的主流觀點，主要有以下幾個方面：
（1）樹立正確的教育理念。這里可以引用我國國策中的“以人為本”的原理，努力構(gòu)建“以人為本”的教育理念
（2）加強師德建設(shè)，端正教風。制定切實可行的師德建設(shè)實施措施，把師德建設(shè)的指標與職稱晉升掛鉤。
（3）加大教學方法和教學機制的改革，研究生動有趣的教學方法，建立能充分調(diào)動學生自主學習的機制。
（4）建立科學完善的學風監(jiān)督評估體系，建立學風建設(shè)責任制和目標管理機制，提高學風建設(shè)的針對性和有效性。
（5）實行更加靈活的學分制，增加學生學習的自由度，給學生更大的對專業(yè)、課程、教師、學習時間的選擇權(quán)。并通過大量開設(shè)選修課程、開放實驗室，開設(shè)第二課堂，為學生自主學習創(chuàng)造有利的環(huán)境和條件。
（6）努力營造健康的校園文化。要致力于校園人文景觀建設(shè)，培養(yǎng)學生的人文精神。要多舉辦一些學術(shù)報告和講座，在師生中廣泛開展學術(shù)交流活動，同時組織學生定期開展各種學習競賽、科技競賽、學習研討等活動，以營造學術(shù)氛圍，增加校園文化的知識含量和科技含量，提高學生的人文素養(yǎng)和科學素質(zhì)。
（7）學校要組織有關(guān)人員加強對學生的引導，幫助學生營造良好學習習慣。由班級的輔導員和班主任加強思想引導，由師兄師姐、專業(yè)教師或?qū)熂訌妼I(yè)方面的引導。
（8）學生的宣傳部門和有關(guān)的學生團體組織，要致力加強學風建設(shè)的輿論導向。不能讓社會上的一些不正之風影響同學們的學習動力和價值取向。
熱點話題一：大學學風建設(shè)問題
熱點剖析：目前參加公務(wù)員考試的大部分都是在校或剛畢業(yè)不久的大學生，這是中的一個特定群體，而這個群體都是來自“大學校園”，所以有關(guān)“大學”的熱點在申論考試中還是占有比較大的分量。而學風建設(shè)目前是國內(nèi)的一個被廣泛談?wù)摰臒狳c，就其存在而言，學風彌漫于無形，卻可觀察于有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，而且對學生能否成才都具有重要的不可忽視的作用。所以這個點很值得我們留意。
（一）當前學風問題，結(jié)合國內(nèi)的主流觀點，主要有以下幾個方面：
（1）“不知道為什么要學習”——缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度不端正。
（2）“不知道該學習什么”—— 學習方法的不得當，存在著被動灌輸?shù)膬A向。
（3）“不想學習”——專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學情緒。
（4）“不知道該怎么學習”——不能正確地處理好學習與生活、工作等方面的關(guān)系。
（二）學風問題形成原因的著力剖析點，建議考生可以重點從以下幾個角度展開：
上述問題的出現(xiàn)不能簡單是歸結(jié)到某一個領(lǐng)域或某一個人，其原因是多方面的。
（1）享樂主義、拜金主義、個人主義和功利主義思想，以及社會上的不正之風對一部分學生的人生觀和價值觀的造成的沖擊和扭曲，導致學風的衰退。
（2）造成學生不喜歡學習的原因，集中在“應(yīng)試教育模式”、“教學方法陳舊”（比如很多的學科知識沒有創(chuàng)新的教學方法很容易讓學生感到枯燥無味）、部分教師教風、教德不好。
這幾個點中，請廣大考生剖析的時候一定要注意辨證地去分析看待，切勿片面地批判某一個點，而應(yīng)該看待事物的各個角度。
（3）學生本身的問題。這里主要是“高中學習模式與大學模式的差異化問題”。部分學生在被動學習到主動求知的轉(zhuǎn)變過程中，沒來得及擺脫自身在高中時期的依賴心理，沒有適應(yīng)出現(xiàn)的諸多問題，致使產(chǎn)生畏懼學習的心理和心理落差加大，從而缺乏學習動力。第二個原因，廣州新東方戴斌老師建議考生可以聯(lián)系“大學生就業(yè)難”這個點繼續(xù)展開，當“努力學習”不一定能帶來良好的就業(yè)時，這時候心理的落差是很大的。
（三）關(guān)于加強大學學風建設(shè)的對策，結(jié)合國內(nèi)的主流觀點，主要有以下幾個方面：
（1）樹立正確的教育理念。這里可以引用我國國策中的“以人為本”的原理，努力構(gòu)建“以人為本”的教育理念
（2）加強師德建設(shè)，端正教風。制定切實可行的師德建設(shè)實施措施，把師德建設(shè)的指標與職稱晉升掛鉤。
（3）加大教學方法和教學機制的改革，研究生動有趣的教學方法，建立能充分調(diào)動學生自主學習的機制。
（4）建立科學完善的學風監(jiān)督評估體系，建立學風建設(shè)責任制和目標管理機制，提高學風建設(shè)的針對性和有效性。
（5）實行更加靈活的學分制，增加學生學習的自由度，給學生更大的對專業(yè)、課程、教師、學習時間的選擇權(quán)。并通過大量開設(shè)選修課程、開放實驗室，開設(shè)第二課堂，為學生自主學習創(chuàng)造有利的環(huán)境和條件。
（6）努力營造健康的校園文化。要致力于校園人文景觀建設(shè)，培養(yǎng)學生的人文精神。要多舉辦一些學術(shù)報告和講座，在師生中廣泛開展學術(shù)交流活動，同時組織學生定期開展各種學習競賽、科技競賽、學習研討等活動，以營造學術(shù)氛圍，增加校園文化的知識含量和科技含量，提高學生的人文素養(yǎng)和科學素質(zhì)。
（7）學校要組織有關(guān)人員加強對學生的引導，幫助學生營造良好學習習慣。由班級的輔導員和班主任加強思想引導，由師兄師姐、專業(yè)教師或?qū)熂訌妼I(yè)方面的引導。
（8）學生的宣傳部門和有關(guān)的學生團體組織，要致力加強學風建設(shè)的輿論導向。不能讓社會上的一些不正之風影響同學們的學習動力和價值取向。
| 申論真題 | 申論答案 | 申論熱點 | 申論范文 | 申論答題技巧 |