日本留學(xué) 申請研究生留學(xué)的未來趨勢
日本研究生院報(bào)考資格的其中一項(xiàng)為應(yīng)具有16年以上的學(xué)歷，就注意的是作為非正規(guī)生的進(jìn)修生在學(xué)年數(shù)將不被計(jì)算在內(nèi)。以下是日本研究生申請趨勢詳細(xì)介紹：
1、 日本研究生申請趨勢之明確專業(yè)方向和研究課題：
根據(jù)客觀學(xué)業(yè)和自身?xiàng)l件，認(rèn)真獨(dú)立地選擇自己未來的研究方向，是一切升學(xué)指導(dǎo)的前提，也是同學(xué)們首先應(yīng)考慮的問題，這是老師們的普遍看法。幾位老師都認(rèn)為，他們在指導(dǎo)中遇到的最大困難是部分國內(nèi)本科畢業(yè)生對自己將來讀院生時(shí)要選擇的研究方向沒有明確想法，希望由升學(xué)指導(dǎo)老師為他們選擇研究課題，或者介紹將來的導(dǎo)師。老師們坦言，這種本科畢業(yè)還缺乏學(xué)術(shù)獨(dú)立性的情況在他國學(xué)生中非常少見，一方面，同學(xué)們在本科階段的專業(yè)各不相同，升學(xué)指導(dǎo)老師不太可能了解各個(gè)專業(yè)的前端科技內(nèi)容和最有前途的研究方向；另一方面，也是老師們特別強(qiáng)調(diào)的，只有同學(xué)們本人最清楚自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。所以，在這種事關(guān)同學(xué)們?nèi)松巴镜闹卮髥栴}上，建議同學(xué)們要獨(dú)立、認(rèn)真地思考，老師們可以提參考意見，但絕不能也不敢“越俎代庖”。對于希望到日本讀研時(shí)轉(zhuǎn)換其他專業(yè)的同學(xué)，老師們建議提前在國內(nèi)做些新專業(yè)的準(zhǔn)備，至少也要選修部分相關(guān)課程，閱讀部分相關(guān)書籍，如要轉(zhuǎn)學(xué)部分專業(yè)性強(qiáng)的專業(yè)，提前系統(tǒng)輔修新專業(yè)的甚至爭取拿雙學(xué)位會更有幫助?？傊Ｍ鰢篑R上升入知名大學(xué)院學(xué)習(xí)，首先要解決研究方向不清楚或不現(xiàn)實(shí)的問題，這一點(diǎn)請同學(xué)們務(wù)必給予更多關(guān)注。
2、 日本研究生申請趨勢之實(shí)際日語能力與“紙”日語能力
無論接受升學(xué)指導(dǎo)、去申請?jiān)荷Y格還是將來的院生學(xué)習(xí)，都需要具備足夠的日語能力。更多本科生日益重視出國前的日語學(xué)習(xí)，這是很好的現(xiàn)象，但部分同學(xué)雖有一級、二級證書，卻往往只是客觀題的應(yīng)試能力，涂答題卡做選擇沒問題，參加主觀題目較多的測試往往就不靈了，“言之有物、下筆成文”更談不上，老師們甚至專門為這種情況創(chuàng)造了一個(gè)專用名詞“紙能力”。老師們特別提醒大家：真正需要的是聽、說、讀、寫的實(shí)際日語能力，憑一紙證書就覺得馬上能申請到理想大學(xué)院的想法不現(xiàn)實(shí)。由于關(guān)西語言學(xué)院的本科生升學(xué)指導(dǎo)是實(shí)行集中授課和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行，同學(xué)們只要日語基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠跟升學(xué)老師交流，不論有沒有一級證書，都有機(jī)會接受升學(xué)指導(dǎo)，所以寧可慢一些，也要通過認(rèn)真全面的學(xué)習(xí)，獲得扎實(shí)的日語能力，這樣進(jìn)入關(guān)西語言學(xué)院的同學(xué)才能更快、更好的得到升學(xué)指導(dǎo)老師的幫助。
日本入讀大學(xué)院都沒有全國統(tǒng)一考試，實(shí)際申請中，特別是以“研究生”身份錄取時(shí)，發(fā)生例外的情況時(shí)有所聞，但知名大學(xué)院對“院生”入學(xué)的日語和專業(yè)水平要求還是比較高的，同學(xué)們想實(shí)現(xiàn)最短時(shí)間入學(xué)的目標(biāo)，既要選擇合適自己客觀幫助，如有經(jīng)驗(yàn)的升學(xué)指導(dǎo)，適合自己的過渡項(xiàng)目，更要扎實(shí)的準(zhǔn)備，盲目急躁與事無補(bǔ)。
以上是日本研究生申請趨勢詳細(xì)介紹，希望能對赴日本留學(xué)的學(xué)子有更多的幫助。正式報(bào)考研究生院之前，可以“研究生”身份（即我國的進(jìn)修生身份）進(jìn)修一年。值得注意的是只有四年制以上的本科畢業(yè)生才有資格取得進(jìn)修生身份。
日本研究生院報(bào)考資格的其中一項(xiàng)為應(yīng)具有16年以上的學(xué)歷，就注意的是作為非正規(guī)生的進(jìn)修生在學(xué)年數(shù)將不被計(jì)算在內(nèi)。以下是日本研究生申請趨勢詳細(xì)介紹：
1、 日本研究生申請趨勢之明確專業(yè)方向和研究課題：
根據(jù)客觀學(xué)業(yè)和自身?xiàng)l件，認(rèn)真獨(dú)立地選擇自己未來的研究方向，是一切升學(xué)指導(dǎo)的前提，也是同學(xué)們首先應(yīng)考慮的問題，這是老師們的普遍看法。幾位老師都認(rèn)為，他們在指導(dǎo)中遇到的最大困難是部分國內(nèi)本科畢業(yè)生對自己將來讀院生時(shí)要選擇的研究方向沒有明確想法，希望由升學(xué)指導(dǎo)老師為他們選擇研究課題，或者介紹將來的導(dǎo)師。老師們坦言，這種本科畢業(yè)還缺乏學(xué)術(shù)獨(dú)立性的情況在他國學(xué)生中非常少見，一方面，同學(xué)們在本科階段的專業(yè)各不相同，升學(xué)指導(dǎo)老師不太可能了解各個(gè)專業(yè)的前端科技內(nèi)容和最有前途的研究方向；另一方面，也是老師們特別強(qiáng)調(diào)的，只有同學(xué)們本人最清楚自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。所以，在這種事關(guān)同學(xué)們?nèi)松巴镜闹卮髥栴}上，建議同學(xué)們要獨(dú)立、認(rèn)真地思考，老師們可以提參考意見，但絕不能也不敢“越俎代庖”。對于希望到日本讀研時(shí)轉(zhuǎn)換其他專業(yè)的同學(xué)，老師們建議提前在國內(nèi)做些新專業(yè)的準(zhǔn)備，至少也要選修部分相關(guān)課程，閱讀部分相關(guān)書籍，如要轉(zhuǎn)學(xué)部分專業(yè)性強(qiáng)的專業(yè)，提前系統(tǒng)輔修新專業(yè)的甚至爭取拿雙學(xué)位會更有幫助?？傊Ｍ鰢篑R上升入知名大學(xué)院學(xué)習(xí)，首先要解決研究方向不清楚或不現(xiàn)實(shí)的問題，這一點(diǎn)請同學(xué)們務(wù)必給予更多關(guān)注。
2、 日本研究生申請趨勢之實(shí)際日語能力與“紙”日語能力
無論接受升學(xué)指導(dǎo)、去申請?jiān)荷Y格還是將來的院生學(xué)習(xí)，都需要具備足夠的日語能力。更多本科生日益重視出國前的日語學(xué)習(xí)，這是很好的現(xiàn)象，但部分同學(xué)雖有一級、二級證書，卻往往只是客觀題的應(yīng)試能力，涂答題卡做選擇沒問題，參加主觀題目較多的測試往往就不靈了，“言之有物、下筆成文”更談不上，老師們甚至專門為這種情況創(chuàng)造了一個(gè)專用名詞“紙能力”。老師們特別提醒大家：真正需要的是聽、說、讀、寫的實(shí)際日語能力，憑一紙證書就覺得馬上能申請到理想大學(xué)院的想法不現(xiàn)實(shí)。由于關(guān)西語言學(xué)院的本科生升學(xué)指導(dǎo)是實(shí)行集中授課和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行，同學(xué)們只要日語基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠跟升學(xué)老師交流，不論有沒有一級證書，都有機(jī)會接受升學(xué)指導(dǎo)，所以寧可慢一些，也要通過認(rèn)真全面的學(xué)習(xí)，獲得扎實(shí)的日語能力，這樣進(jìn)入關(guān)西語言學(xué)院的同學(xué)才能更快、更好的得到升學(xué)指導(dǎo)老師的幫助。
日本入讀大學(xué)院都沒有全國統(tǒng)一考試，實(shí)際申請中，特別是以“研究生”身份錄取時(shí)，發(fā)生例外的情況時(shí)有所聞，但知名大學(xué)院對“院生”入學(xué)的日語和專業(yè)水平要求還是比較高的，同學(xué)們想實(shí)現(xiàn)最短時(shí)間入學(xué)的目標(biāo)，既要選擇合適自己客觀幫助，如有經(jīng)驗(yàn)的升學(xué)指導(dǎo)，適合自己的過渡項(xiàng)目，更要扎實(shí)的準(zhǔn)備，盲目急躁與事無補(bǔ)。
以上是日本研究生申請趨勢詳細(xì)介紹，希望能對赴日本留學(xué)的學(xué)子有更多的幫助。正式報(bào)考研究生院之前，可以“研究生”身份（即我國的進(jìn)修生身份）進(jìn)修一年。值得注意的是只有四年制以上的本科畢業(yè)生才有資格取得進(jìn)修生身份。