歡迎閱讀公務(wù)員考試申論的《2012年天津公務(wù)員考試《申論》深度詳解》考試資料，關(guān)鍵詞為申論 天津 公務(wù)員考試，本文發(fā)表于2012年08月21日 14時(shí)51分35秒。
總論性質(zhì)的材料。介紹了在社會(huì)及網(wǎng)絡(luò)上廣泛流行的熱詞“被××”，并點(diǎn)明了這個(gè)詞語的含義，對(duì)于理解下面的材料起了提綱挈領(lǐng)的作用。 介紹了大學(xué)生“被就業(yè)”問題折射出高校為提高就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)弄虛作假的問題。 介紹了居民收入“被增長(zhǎng)”、生活“被小康”、居住“被開心”現(xiàn)象，背后反映出政府機(jī)關(guān)片面追求政績(jī)而不惜采用虛假統(tǒng)計(jì)、虛假測(cè)試等手段的問題。最后一段非常完整而全面地點(diǎn)明了“被××”現(xiàn)象被公眾熱議的積極意義——公民權(quán)利意識(shí)的覺醒。 介紹了荒謬的官員“被自殺”案件和記者“被失蹤”案件，透露出政府公權(quán)力的濫用是導(dǎo)致政府失去信任的重要原因。 講述了趙作海“被殺人”的案件，指出導(dǎo)致無辜公民趙作海沉冤十多年的根本原因就是辦案機(jī)關(guān)沒有堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩的原則。 談到了近年來政府搞土地財(cái)政，大肆占用耕地，村莊“被消失”，村民“被上樓”，嚴(yán)重?fù)p害了農(nóng)民的合法權(quán)益，對(duì)農(nóng)村社會(huì)產(chǎn)生巨大負(fù)面影響。 學(xué)生不合理的費(fèi)用“被繳納”，災(zāi)害發(fā)生后的“被捐款”，是一些部門和社會(huì)組織對(duì)無力反抗的人們?yōu)E用公權(quán)力所導(dǎo)致的后果。 很多公司的員工“被全勤”，折射出一些企業(yè)不遵守勞動(dòng)法規(guī)，壓榨員工的休息時(shí)間。 很多乘客乘坐武廣高鐵，其實(shí)是“被高速”，反映出鐵路有關(guān)部門不講誠(chéng)信，獲取利益的事實(shí)。 一些娛樂界的名人“被離婚”，這反映出媒體的責(zé)任感缺失。 通過大學(xué)教授的分析，總結(jié)了一系列“被”事件發(fā)生的原因：“濫用公權(quán)和信息不透明”，同時(shí)給出了總體性的建議“建立法規(guī)，讓‘被事件’制造者為自己的行為埋單，還公信于社會(huì)”。 由“給力”這個(gè)詞給材料的結(jié)尾一個(gè)明亮的基調(diào)。
二、作答要求
作答要求一共四道題，分別是歸納概括題，綜合分析題，綜合分析題和文章論述題。
這次考試回避掉了提出對(duì)策題這一?？碱}型，但是對(duì)于解決能力的考查并沒有忽視，其實(shí)在作文之中考生不可能把這個(gè)問題忽略掉，因此對(duì)于提出和解決問題能力，考生仍然不可以忽略對(duì)它的復(fù)習(xí)。
第一題要求概述“被××”反映的負(fù)面問題，其實(shí)就是要求概括材料反映的主要問題?？忌灰盐兆∵@一個(gè)實(shí)質(zhì)要求，在材料中找到相關(guān)問題表現(xiàn)，組織答案即可。需要注意的是，問題一般是以一個(gè)個(gè)的例子形式出現(xiàn)，考生不要關(guān)注太多例子的細(xì)節(jié)，要把握住事例背后反映的問題。
第二題相對(duì)來說難度比較大，因?yàn)椴牧现心軌蛑苯犹崛〉囊c(diǎn)有限。但是考生對(duì)于“誠(chéng)信”這個(gè)話題平時(shí)接觸的比較多，這時(shí)就要?jiǎng)佑米陨淼闹R(shí)儲(chǔ)備，從材料中談及的政府、企業(yè)、社會(huì)組織等方面去談?wù)\信的重要性，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行發(fā)揮。
第三題是對(duì)一句話的解釋，對(duì)于這種題目我們并不陌生。首先要寫明對(duì)這句話本質(zhì)含義的理解，其次要對(duì)其中包括的各個(gè)方面進(jìn)行深入分析，最后得出結(jié)論。
作文題給出了副標(biāo)題，這對(duì)于我們文章的立意是個(gè)重大提示。我們需要先吃透這句話的含義，在提出自己的論點(diǎn)。從材料中看從‘被××’的流行到‘給力’的大熱”是一種轉(zhuǎn)變，同時(shí)也是一種期待，那么我們就要從期待到轉(zhuǎn)變，談?wù)勥@種轉(zhuǎn)變有什么樣的積極意義，給出有針對(duì)性的對(duì)策措施促成這種轉(zhuǎn)變，文章從這個(gè)角度去申發(fā)論述就符合題意要求。
總論性質(zhì)的材料。介紹了在社會(huì)及網(wǎng)絡(luò)上廣泛流行的熱詞“被××”，并點(diǎn)明了這個(gè)詞語的含義，對(duì)于理解下面的材料起了提綱挈領(lǐng)的作用。 介紹了大學(xué)生“被就業(yè)”問題折射出高校為提高就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)弄虛作假的問題。 介紹了居民收入“被增長(zhǎng)”、生活“被小康”、居住“被開心”現(xiàn)象，背后反映出政府機(jī)關(guān)片面追求政績(jī)而不惜采用虛假統(tǒng)計(jì)、虛假測(cè)試等手段的問題。最后一段非常完整而全面地點(diǎn)明了“被××”現(xiàn)象被公眾熱議的積極意義——公民權(quán)利意識(shí)的覺醒。 介紹了荒謬的官員“被自殺”案件和記者“被失蹤”案件，透露出政府公權(quán)力的濫用是導(dǎo)致政府失去信任的重要原因。 講述了趙作海“被殺人”的案件，指出導(dǎo)致無辜公民趙作海沉冤十多年的根本原因就是辦案機(jī)關(guān)沒有堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩的原則。 談到了近年來政府搞土地財(cái)政，大肆占用耕地，村莊“被消失”，村民“被上樓”，嚴(yán)重?fù)p害了農(nóng)民的合法權(quán)益，對(duì)農(nóng)村社會(huì)產(chǎn)生巨大負(fù)面影響。 學(xué)生不合理的費(fèi)用“被繳納”，災(zāi)害發(fā)生后的“被捐款”，是一些部門和社會(huì)組織對(duì)無力反抗的人們?yōu)E用公權(quán)力所導(dǎo)致的后果。 很多公司的員工“被全勤”，折射出一些企業(yè)不遵守勞動(dòng)法規(guī)，壓榨員工的休息時(shí)間。 很多乘客乘坐武廣高鐵，其實(shí)是“被高速”，反映出鐵路有關(guān)部門不講誠(chéng)信，獲取利益的事實(shí)。 一些娛樂界的名人“被離婚”，這反映出媒體的責(zé)任感缺失。 通過大學(xué)教授的分析，總結(jié)了一系列“被”事件發(fā)生的原因：“濫用公權(quán)和信息不透明”，同時(shí)給出了總體性的建議“建立法規(guī)，讓‘被事件’制造者為自己的行為埋單，還公信于社會(huì)”。 由“給力”這個(gè)詞給材料的結(jié)尾一個(gè)明亮的基調(diào)。
二、作答要求
作答要求一共四道題，分別是歸納概括題，綜合分析題，綜合分析題和文章論述題。
這次考試回避掉了提出對(duì)策題這一?？碱}型，但是對(duì)于解決能力的考查并沒有忽視，其實(shí)在作文之中考生不可能把這個(gè)問題忽略掉，因此對(duì)于提出和解決問題能力，考生仍然不可以忽略對(duì)它的復(fù)習(xí)。
第一題要求概述“被××”反映的負(fù)面問題，其實(shí)就是要求概括材料反映的主要問題?？忌灰盐兆∵@一個(gè)實(shí)質(zhì)要求，在材料中找到相關(guān)問題表現(xiàn)，組織答案即可。需要注意的是，問題一般是以一個(gè)個(gè)的例子形式出現(xiàn)，考生不要關(guān)注太多例子的細(xì)節(jié)，要把握住事例背后反映的問題。
第二題相對(duì)來說難度比較大，因?yàn)椴牧现心軌蛑苯犹崛〉囊c(diǎn)有限。但是考生對(duì)于“誠(chéng)信”這個(gè)話題平時(shí)接觸的比較多，這時(shí)就要?jiǎng)佑米陨淼闹R(shí)儲(chǔ)備，從材料中談及的政府、企業(yè)、社會(huì)組織等方面去談?wù)\信的重要性，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行發(fā)揮。
第三題是對(duì)一句話的解釋，對(duì)于這種題目我們并不陌生。首先要寫明對(duì)這句話本質(zhì)含義的理解，其次要對(duì)其中包括的各個(gè)方面進(jìn)行深入分析，最后得出結(jié)論。
作文題給出了副標(biāo)題，這對(duì)于我們文章的立意是個(gè)重大提示。我們需要先吃透這句話的含義，在提出自己的論點(diǎn)。從材料中看從‘被××’的流行到‘給力’的大熱”是一種轉(zhuǎn)變，同時(shí)也是一種期待，那么我們就要從期待到轉(zhuǎn)變，談?wù)勥@種轉(zhuǎn)變有什么樣的積極意義，給出有針對(duì)性的對(duì)策措施促成這種轉(zhuǎn)變，文章從這個(gè)角度去申發(fā)論述就符合題意要求。
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