與哈佛一年級學生秦霈瓊(Paige Qin)談話，不像是面對一個18歲的孩子，而儼然是跟一位成年人交流。懂事、平和、成熟、大氣，是記者對她的印象。
眼前的秦霈瓊沒有名牌大學生的驕傲，顯得謙遜而有禮貌。記者采訪她時，她剛剛在哈佛生活了幾個月，正回到大溫的家里過圣誕假期。她向記者講述了大學新生活的興奮、初次真正獨立生活的挑戰(zhàn)，還有“你是什么樣的人?”的角色思考。
除了是好學生你是誰
在小學到高中，秦霈瓊一直成績優(yōu)秀。9年級移民加拿大后，不用經(jīng)過ESL，直接進入正常班學習。不論是在中國還是加拿大，人群中她的定位，都是“好學生”。但到了哈佛，人人都是好學生，那么“你是誰”的問題就值得思考了。她的室友，在參加醫(yī)學院的活動時被問及“除了學習你還做些什么”時，啞口無言。這讓秦霈瓊意識到功課以外事情的重要。現(xiàn)在她有意識地發(fā)掘自己興趣愛好，比如，每星期都抽出時間去跳舞。她從六歲就開始學民族舞了，跳舞是她的愛好?，F(xiàn)在參加舞會，不是為了成為好的舞者，而是為了社交和減壓。
對于一直以來“好學生”的稱號，秦霈瓊也很清醒。在中國讀初中時，她曾參加奧數(shù)競賽，她發(fā)現(xiàn)：“比我強的人很多很多，我學會了了解自己，不會讓別人有多高的想法把自己打倒。”她也由此明白，奧數(shù)之外有更廣闊的天空，應該讓自己有更全面的發(fā)展。通過學習奧數(shù)，也讓她更踏實，知道山高水深，不會自大。她對自己的要求，只是“做最好的自己。”
到哈佛后，秦霈瓊覺得每位同學都有閃光點，很多同學都質(zhì)樸真誠，感到與他們交朋友，對自己的發(fā)展有益處。她說，哈佛的學習環(huán)境很積極，同學間的競爭不是有你沒他，而是良性的競爭;教授、助教會為學生提供很大的幫助和支持；學校圖書館、課外活動會為學生們提供豐富的資源和發(fā)揮的舞臺。
對生活心存感恩
在記者采訪秦霈瓊的時候，一個小女孩時不時到房間里探頭探腦，做可愛的鬼臉，有時她干脆就坐到了秦霈瓊的腿上。秦霈瓊告訴記者，這是她妹妹，叫Ivy，名字是她起的，也代表了她的常春藤夢想。妹妹是在她家登陸加拿大不久出生的。媽媽為生妹妹，差點丟了性命。這段故事還被她寫在大學的申請文章中。
能成為哈佛的學生，除了人人知道的要成績好以外，秦霈瓊的兩篇申請文章應該也為她的申請加了分。通過閱讀她的文章，可以看出她的生活態(tài)度和觀察世界的角度。
一篇文章講的是來加拿大不久，媽媽生妹妹時大出血，進入了危重病人監(jiān)護室，一個星期后才蘇醒過來，兩個星期后才恢復意識。爸爸在醫(yī)院陪媽媽，14歲的她在家照顧自己，夜晚因為害怕而哭泣。后來，她放學后擔起了照顧妹妹的任務，喂牛奶，換尿布。還買菜煮飯，為父親分擔家務。
后來，媽媽出院了，全家人重新幸福地生活在一起。經(jīng)歷這番風雨后，她感到擁有的一切不是理所當然的，曾經(jīng)可能失去而又再次擁有的幸福是額外的恩賜。因此，她很感恩。
另一篇文章寫的是爺爺?shù)墓适?。爺爺是中國農(nóng)村的一位木匠，是她數(shù)學的啟蒙者。爺爺用不同材質(zhì)木料的花紋拼出幾何圖形，做出來的是美觀的立體圖，引起了她對數(shù)學的興趣。在社會上，爺爺是被一些人看不起的民工，在家里他是一家之主。每天，他一大早就起來掃院子；秦霈瓊在北京的家里，精美的家具都是爺爺親手打的。秦霈瓊告訴記者，她用的是將人物放大10倍，再放大10倍，看他在國家、社會中的位置；然后縮小10倍，再縮小10倍，描述他生活中的細節(jié)。爺爺?shù)氖趾艽植?，但打出來的家具很細膩，有藝術感，秦霈瓊對數(shù)學的概念，從看爺爺打家具而來。從秦霈瓊的視角寫爺爺，讓人看到親情和社會。“了解家人，就是了解自己。”秦霈瓊說。
課外活動助她成長
在秦霈瓊看來，申請到好的大學，成績只是入門的條件，審查官在眾多好成績的學生中，看的是其他的閃光點和申請人對生活的認識。
卑詩心臟學會舉辦的高中生夏令營是讓秦霈瓊獲益匪淺的活動，這個活動是從全省的眾多申請人中選出10個參加的。這10位高中生在UBC的實驗室與教授、博士們一起研究心血管疾病。對于秦霈瓊來說，參加這項研究使她獲得了寶貴的經(jīng)驗，也與實驗室建立了良好的關系。
眼前的秦霈瓊沒有名牌大學生的驕傲，顯得謙遜而有禮貌。記者采訪她時，她剛剛在哈佛生活了幾個月，正回到大溫的家里過圣誕假期。她向記者講述了大學新生活的興奮、初次真正獨立生活的挑戰(zhàn)，還有“你是什么樣的人?”的角色思考。
除了是好學生你是誰
在小學到高中，秦霈瓊一直成績優(yōu)秀。9年級移民加拿大后，不用經(jīng)過ESL，直接進入正常班學習。不論是在中國還是加拿大，人群中她的定位，都是“好學生”。但到了哈佛，人人都是好學生，那么“你是誰”的問題就值得思考了。她的室友，在參加醫(yī)學院的活動時被問及“除了學習你還做些什么”時，啞口無言。這讓秦霈瓊意識到功課以外事情的重要。現(xiàn)在她有意識地發(fā)掘自己興趣愛好，比如，每星期都抽出時間去跳舞。她從六歲就開始學民族舞了，跳舞是她的愛好?，F(xiàn)在參加舞會，不是為了成為好的舞者，而是為了社交和減壓。
對于一直以來“好學生”的稱號，秦霈瓊也很清醒。在中國讀初中時，她曾參加奧數(shù)競賽，她發(fā)現(xiàn)：“比我強的人很多很多，我學會了了解自己，不會讓別人有多高的想法把自己打倒。”她也由此明白，奧數(shù)之外有更廣闊的天空，應該讓自己有更全面的發(fā)展。通過學習奧數(shù)，也讓她更踏實，知道山高水深，不會自大。她對自己的要求，只是“做最好的自己。”
到哈佛后，秦霈瓊覺得每位同學都有閃光點，很多同學都質(zhì)樸真誠，感到與他們交朋友，對自己的發(fā)展有益處。她說，哈佛的學習環(huán)境很積極，同學間的競爭不是有你沒他，而是良性的競爭;教授、助教會為學生提供很大的幫助和支持；學校圖書館、課外活動會為學生們提供豐富的資源和發(fā)揮的舞臺。
對生活心存感恩
在記者采訪秦霈瓊的時候，一個小女孩時不時到房間里探頭探腦，做可愛的鬼臉，有時她干脆就坐到了秦霈瓊的腿上。秦霈瓊告訴記者，這是她妹妹，叫Ivy，名字是她起的，也代表了她的常春藤夢想。妹妹是在她家登陸加拿大不久出生的。媽媽為生妹妹，差點丟了性命。這段故事還被她寫在大學的申請文章中。
能成為哈佛的學生，除了人人知道的要成績好以外，秦霈瓊的兩篇申請文章應該也為她的申請加了分。通過閱讀她的文章，可以看出她的生活態(tài)度和觀察世界的角度。
一篇文章講的是來加拿大不久，媽媽生妹妹時大出血，進入了危重病人監(jiān)護室，一個星期后才蘇醒過來，兩個星期后才恢復意識。爸爸在醫(yī)院陪媽媽，14歲的她在家照顧自己，夜晚因為害怕而哭泣。后來，她放學后擔起了照顧妹妹的任務，喂牛奶，換尿布。還買菜煮飯，為父親分擔家務。
后來，媽媽出院了，全家人重新幸福地生活在一起。經(jīng)歷這番風雨后，她感到擁有的一切不是理所當然的，曾經(jīng)可能失去而又再次擁有的幸福是額外的恩賜。因此，她很感恩。
另一篇文章寫的是爺爺?shù)墓适?。爺爺是中國農(nóng)村的一位木匠，是她數(shù)學的啟蒙者。爺爺用不同材質(zhì)木料的花紋拼出幾何圖形，做出來的是美觀的立體圖，引起了她對數(shù)學的興趣。在社會上，爺爺是被一些人看不起的民工，在家里他是一家之主。每天，他一大早就起來掃院子；秦霈瓊在北京的家里，精美的家具都是爺爺親手打的。秦霈瓊告訴記者，她用的是將人物放大10倍，再放大10倍，看他在國家、社會中的位置；然后縮小10倍，再縮小10倍，描述他生活中的細節(jié)。爺爺?shù)氖趾艽植?，但打出來的家具很細膩，有藝術感，秦霈瓊對數(shù)學的概念，從看爺爺打家具而來。從秦霈瓊的視角寫爺爺，讓人看到親情和社會。“了解家人，就是了解自己。”秦霈瓊說。
課外活動助她成長
在秦霈瓊看來，申請到好的大學，成績只是入門的條件，審查官在眾多好成績的學生中，看的是其他的閃光點和申請人對生活的認識。
卑詩心臟學會舉辦的高中生夏令營是讓秦霈瓊獲益匪淺的活動，這個活動是從全省的眾多申請人中選出10個參加的。這10位高中生在UBC的實驗室與教授、博士們一起研究心血管疾病。對于秦霈瓊來說，參加這項研究使她獲得了寶貴的經(jīng)驗，也與實驗室建立了良好的關系。