美國(guó)留學(xué)大潮方興未艾，中國(guó)學(xué)子和家長(zhǎng)對(duì)于去美國(guó)讀本科的興趣越來(lái)越濃。然而，除了高昂的留學(xué)費(fèi)用外，阻擋赴美留學(xué)的障礙還有2個(gè)：1.語(yǔ)言問題，中國(guó)學(xué)生（特別是高中生），很難達(dá)到美國(guó)大學(xué)上課的英語(yǔ)水平，表現(xiàn)為聽不了課，交不了作業(yè)，做不了討論，日常生活有障礙；2.就算語(yǔ)言水平達(dá)到了，因?yàn)橹忻澜逃w系的差異，很難適應(yīng)美國(guó)課堂的教學(xué)方式和方法。針對(duì)這兩種情況，各種名目繁多的雙錄取，橋梁課程，預(yù)科課程涌現(xiàn)在市場(chǎng)上。家長(zhǎng)和學(xué)生面對(duì)如此繁雜的項(xiàng)目要如何區(qū)分呢？在這里，留學(xué)專家助您做出正確的選擇。
雙錄?。阂步袟l件式錄取，沒有語(yǔ)言成績(jī)（TOEFL或 IELTS）,或者語(yǔ)言成績(jī)沒有達(dá)到學(xué)校要求,但是學(xué)術(shù)上符合學(xué)校的要求。學(xué)校和語(yǔ)言中心同時(shí)發(fā)出錄取通知書，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后考試要參加英語(yǔ)測(cè)試，以此成績(jī)來(lái)確定學(xué)生將參加怎樣長(zhǎng)度的語(yǔ)言課程，通過學(xué)校的語(yǔ)言考試/TOEFL考試后，可以直接進(jìn)入本科學(xué)習(xí)?；局话ㄕZ(yǔ)言的學(xué)習(xí)，不包括學(xué)術(shù)課程或者學(xué)分課程的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，有些學(xué)校自己開設(shè)的語(yǔ)言中心，在學(xué)生語(yǔ)言達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)后，可選修一些大學(xué)的學(xué)分課程。但是基本上，這類項(xiàng)目都是以提升語(yǔ)言水平為最主要目的的，此類學(xué)校的數(shù)量也是最多，以下是美國(guó)USNews前100大學(xué)提供雙錄取的部分學(xué)校清單。
47 University of Miami (FL)
55 Syracuse University
64 Worcester Poly. Inst.(MA)
69 University of Connecticut*
72 University of Iowa*
75 University of Delaware*
79 Miami University-Oxford (OH)*
79 Michigan State University*
79 University of Alabama*
86 St Louise University
86 University of Denver
93 University of Tulsa (OK)
94 University of San Diego
94 Iowa State University*
橋梁課程：也可稱為快捷課程，基本上是一些知名的教育機(jī)構(gòu)與大學(xué)合辦，通過語(yǔ)言和學(xué)術(shù)課程的雙重輔導(dǎo)，讓學(xué)生一方面提升語(yǔ)言，一方面接觸美國(guó)大學(xué)的大一部分課程，獲得學(xué)分。完成后可直接升入大學(xué)二年級(jí)。這種項(xiàng)目縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生能更快的畢業(yè)。但是也有其弊端：1.對(duì)學(xué)生入學(xué)的英文水平有一定要求，不然就要加讀語(yǔ)言2. 課程比較密集，學(xué)生的壓力比較大。最后，開設(shè)的美國(guó)大學(xué)不是很多，可供選擇的大學(xué)部分舉例如下
62. Northeastern University(與Kaplan合辦)
101 University of New Hampshire（與Navitas合辦）
124 University of Utah(與Kaplan合辦)
128 Oregon State University（與INTO合辦）
預(yù)科課程：與橋梁課程類似，但是在課程期間，可能修讀的學(xué)分沒有滿足大一一年的要求，在完成預(yù)科課程后，依然繼續(xù)大學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)。主辦方一般是大學(xué)自己，同樣，對(duì)于直接進(jìn)入預(yù)科課程有一定語(yǔ)言要求，不然就要加讀語(yǔ)言；另一個(gè)方面，預(yù)科一般有一定的淘汰率（和英國(guó)，澳洲預(yù)科這點(diǎn)比較相似），所以學(xué)生在預(yù)科期間必須努力學(xué)習(xí)并保證一定的出勤率以順利完成預(yù)科學(xué)習(xí)。下面給出幾所開設(shè)預(yù)科課程的大學(xué)供參考
45. University of California-Irvine
101. North Carolina State University
101. University of Oklahoma
雙錄?。阂步袟l件式錄取，沒有語(yǔ)言成績(jī)（TOEFL或 IELTS）,或者語(yǔ)言成績(jī)沒有達(dá)到學(xué)校要求,但是學(xué)術(shù)上符合學(xué)校的要求。學(xué)校和語(yǔ)言中心同時(shí)發(fā)出錄取通知書，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后考試要參加英語(yǔ)測(cè)試，以此成績(jī)來(lái)確定學(xué)生將參加怎樣長(zhǎng)度的語(yǔ)言課程，通過學(xué)校的語(yǔ)言考試/TOEFL考試后，可以直接進(jìn)入本科學(xué)習(xí)?；局话ㄕZ(yǔ)言的學(xué)習(xí)，不包括學(xué)術(shù)課程或者學(xué)分課程的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，有些學(xué)校自己開設(shè)的語(yǔ)言中心，在學(xué)生語(yǔ)言達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)后，可選修一些大學(xué)的學(xué)分課程。但是基本上，這類項(xiàng)目都是以提升語(yǔ)言水平為最主要目的的，此類學(xué)校的數(shù)量也是最多，以下是美國(guó)USNews前100大學(xué)提供雙錄取的部分學(xué)校清單。
47 University of Miami (FL)
55 Syracuse University
64 Worcester Poly. Inst.(MA)
69 University of Connecticut*
72 University of Iowa*
75 University of Delaware*
79 Miami University-Oxford (OH)*
79 Michigan State University*
79 University of Alabama*
86 St Louise University
86 University of Denver
93 University of Tulsa (OK)
94 University of San Diego
94 Iowa State University*
橋梁課程：也可稱為快捷課程，基本上是一些知名的教育機(jī)構(gòu)與大學(xué)合辦，通過語(yǔ)言和學(xué)術(shù)課程的雙重輔導(dǎo)，讓學(xué)生一方面提升語(yǔ)言，一方面接觸美國(guó)大學(xué)的大一部分課程，獲得學(xué)分。完成后可直接升入大學(xué)二年級(jí)。這種項(xiàng)目縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生能更快的畢業(yè)。但是也有其弊端：1.對(duì)學(xué)生入學(xué)的英文水平有一定要求，不然就要加讀語(yǔ)言2. 課程比較密集，學(xué)生的壓力比較大。最后，開設(shè)的美國(guó)大學(xué)不是很多，可供選擇的大學(xué)部分舉例如下
62. Northeastern University(與Kaplan合辦)
101 University of New Hampshire（與Navitas合辦）
124 University of Utah(與Kaplan合辦)
128 Oregon State University（與INTO合辦）
預(yù)科課程：與橋梁課程類似，但是在課程期間，可能修讀的學(xué)分沒有滿足大一一年的要求，在完成預(yù)科課程后，依然繼續(xù)大學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)。主辦方一般是大學(xué)自己，同樣，對(duì)于直接進(jìn)入預(yù)科課程有一定語(yǔ)言要求，不然就要加讀語(yǔ)言；另一個(gè)方面，預(yù)科一般有一定的淘汰率（和英國(guó)，澳洲預(yù)科這點(diǎn)比較相似），所以學(xué)生在預(yù)科期間必須努力學(xué)習(xí)并保證一定的出勤率以順利完成預(yù)科學(xué)習(xí)。下面給出幾所開設(shè)預(yù)科課程的大學(xué)供參考
45. University of California-Irvine
101. North Carolina State University
101. University of Oklahoma