這個(gè)班級(jí)我已帶了兩年,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一定的了解。哪些是屬于比較懶,哪些是屬于接受能力比較慢,哪些是上課易分神的,我都心中有數(shù)。
說(shuō)真的,培優(yōu)輔差工作如果都靠課外時(shí)間根本不可能。一是教師沒(méi)有那么多時(shí)間,二是學(xué)生也會(huì)厭煩;三是有可能反面加重學(xué)生的負(fù)擔(dān);四是安全問(wèn)題。下面談?wù)劚緦W(xué)期,我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。
1、對(duì)于本班的這些后進(jìn)生,我一一利用下課時(shí)間與他們談話,消除他們的敬畏心理,拉近他們與老師的距離。
2、我從加強(qiáng)閱讀量入手。對(duì)于班級(jí)每天布置的閱讀,我都督促這些后進(jìn)生完成。目的就是那他們有沒(méi)有自覺(jué),遇到不認(rèn)識(shí)的生字,有沒(méi)有去查字典。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的督促,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是能做到。
3、 對(duì)于后進(jìn)生少批評(píng),多表?yè)P(yáng)。以激起他們希望與進(jìn)取的火花;以批評(píng)為輔,盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合的批評(píng),即使批評(píng),也要做到適時(shí),適度。
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二年級(jí)教師工作總結(jié):語(yǔ)文 | 數(shù)學(xué) | 英語(yǔ) | 體育 | 音樂(lè) | 美術(shù)
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