美國的教育
到底是什么在吸引著大家遠赴地球的另一端—— 美國，讓那里的留學潮愈演愈烈，
美國高等教育的精華，就在于他們的本科教育，尤其是如何讓美國本科、通識教育及專業(yè)教育平衡的發(fā)展。一方面，美國本科要求學生具有一個廣泛的多學科基礎(chǔ)，以哈佛大學為例，要求學生必須修習外國文化、史學研究、文學、音樂與美術(shù)、藝術(shù)文化、道德思維、自然科學、社會研究等等幾個方面的課程。另一方面，在提供多樣課程的通識，美國大學也會要求學生必須在至少一門專業(yè)的完整學分要求下畢業(yè)。還有一方面是美國的本科生有很多機會直接和很牛的教授見面交流。很多的教授都會給本科生做導(dǎo)師的。在自由文理學院（LAC）中師生比例還很高。
而中國高中生為了能獲得這樣的教育，卻大量的選擇了留學中介和咨詢機構(gòu)來幫忙申請。近些年雖然總的申請成功人數(shù)在增加，但是成功率卻在不斷的下降。
留學咨詢的模式化服務(wù)形成怪圈
究其原因，主要是因為國內(nèi)的留學咨詢模式化嚴重。為了追求利潤，多數(shù)的留學中介都選擇了詳細分工的模式：讓少數(shù)幾個背景很好，經(jīng)驗豐富的人坐在"前臺"在初期和家長溝通、做講座、寫書，吸引孩子和家長和他們簽約。簽約之后，就讓自己的"后端"團隊來完成真正的任務(wù)。甚至某些大機構(gòu)也是隨便找一些新老師來給孩子執(zhí)筆做文書寫作，有的寫文書的老師甚至都從來沒有和孩子交流過。
另外在規(guī)劃方面，為了降低成本，留學咨詢公司的普遍做法也是"批量生產(chǎn)"：把孩子們一波波的送到打工子弟學校，背景郊區(qū)的"困難學校"，各種希望工程，紅十字會，模擬聯(lián)合國等等。結(jié)果就是大量孩子的活動和經(jīng)歷雷同。更有甚者，還通過造假來"豐富"課外活動。
所以成功率降低的情況下，留學機構(gòu)就只能通過大量的申請"友好學校"也就是容易大量接受中國人的學校作為"保底學校"。通過反復(fù)溝通，降低家長和學生對學校的期望，進而最后接受"保底學校"的錄取結(jié)果。
中國高中生缺少的是導(dǎo)師
但是，這根本不是中國學生們需要的。中國學生之所以大量依托中介和咨詢公司的原因是國內(nèi)的高中學習壓力過大，而且學生也不可能對美國的百余所較好的學校的招生要求細節(jié)充分了解。而且，中國學生最需要的是對從中國教育到美國教育的轉(zhuǎn)變的適應(yīng)。
這種適應(yīng)，在美國是通過中學里面"升學顧問"這個職位來完成的。但是中國的學校即使是國際學校也不能提供足夠的升學顧問來滿足海量的學生需求。所以就迫切需要能夠為孩子量身定做，并且保證個性化指導(dǎo)，不貪圖營業(yè)額的顧問、導(dǎo)師出現(xiàn)。
導(dǎo)師的職責應(yīng)該是保證孩子學習進度不耽誤的情況下，給孩子以合理的規(guī)劃，完成他的綜合素質(zhì)、英語能力、學術(shù)適應(yīng)能力的提高，并且能夠在留學申請過程中個性化的以文書形式全面的呈現(xiàn)孩子的能力。對于孩子的未來來說，個性化要遠遠比模式化重要。正所謂要"因材施教"，現(xiàn)在的孩子需要的是"因材引導(dǎo)"：通過導(dǎo)師個性化的指導(dǎo)，激發(fā)孩子的學習興趣，通過自學和輔導(dǎo)結(jié)合的形式，給孩子一個光明的未來。