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我用殘損的手掌
戴望舒
我用殘損的手掌
摸索這廣大的土地：
這一角已變成灰燼，
那一角只是血和泥;
這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，
(春天，堤上繁花如錦幛，
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳)
我觸到荇藻和水的微涼;
這長白山的雪峰冷到徹骨，
這黃河的水夾泥沙在指間滑出;
江南的水田，你當年新生的禾草
是那么細，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，
盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……
無形的手掌掠過無限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，
只有那遼遠的一角依然完整，
溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。
在那上面，我用殘損的手掌輕撫，
像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。
我把全部的力量運在手掌
貼在上面，寄予愛和一切希望，
因為只有那里是太陽，是春，
將驅逐陰暗，帶來蘇生，
因為只有那里我們不像牲口一樣活，
螻蟻一樣死……那里，永恒的中國!
1.這首詩用了哪幾種藝術手法
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2.“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”中“廣大的土地”，指的是地圖上的“廣大的土地”，而不是大自然的“廣大的土地”，這種理解對不對
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3.“這一角已變成灰燼”“那一角只是血和泥”中“這一角”“那一角”分別指哪個地方
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4.詩的后半部分表達了詩人怎樣的思想感情
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答案：1.想像、聯(lián)想、暗示、對比、烘托等。 2.對。 3.“這一角”是指已經淪陷的香港;“那一角”是指國民黨統(tǒng)治區(qū)。 4.后半部分感情激越，蘊含著深沉的摯愛，表達了詩人對中國共產黨領導下的解放區(qū)由衷的向往與熱烈的禮贊。
二、類文品評
七子之歌
聞一多
你可知“媽港”不是我的真名姓
我離開你的襁褓太久了，母親!
但是他們擄去的是我的肉體，
你依然保管著我內心的靈魂。
三百年來夢寐不忘的生母啊!
請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”!
母親!我要回來，母親!
1.本詩中，詩人將祖國和澳門分別比喻為什么
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2.全詩以第一人稱“我”作為抒情主體，以第二人稱“你”作為抒情客體，其效果是什么
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3.如何理解詩中畫線句子的含義
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4.全詩的最后一句抒發(fā)了詩人怎樣的情懷
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答案：1.母親和孩子。 2.抒情效果真切、誠摯、強烈。 3.表達了澳門人民對侵略者的痛恨和對祖國母親的無限忠誠。 4.表達了澳門人民渴盼回歸祖國母親懷抱的迫切心情。
走向智慧創(chuàng)新
一、牛刀初試
1.按原文填空。
我用殘損的手掌/摸索著廣大的土地：/這一角________，/那一角________;/我觸到________________;/這長白山的雪峰________________，/這黃河的水________________;/江南的水田，你當年新生的禾草/是那么細，那么軟……現(xiàn)在________________;/嶺南的荔枝花________________，/盡那邊，________________……/無形的手掌掠過無限的江山，/手指______________
__，手掌________________，/只有那遼遠的一角依然完整，/________，________，________________。/在那上面，________________輕撫，/像________________，嬰孩手中乳。/我把全部的力量運在手掌/貼在上面，________，/因為只有那里是太陽，是春，/________，________，/因為只有那里我們不像牲口一樣活，/螻蟻一樣死……那里，永恒的中國!
2.依照下面的比喻句的句式，分別以“悲傷”和“快樂”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。
成功是你夢寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。(不超過60字)
________________________，________________________。
3.把下面的句子改寫成排比、反問連用的句子。
生活中時常有些東西觸動你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、深思，這就是詩啊!
改寫：______________________________________________________________
4.對下列句子的修辭手法及其表達作用理解錯誤的一項是
[ ]
A.石間細流脈脈，如線如縷;林中碧波閃閃，如錦如緞。(運用對偶和比喻，表現(xiàn)了水多、柔的特點。)
B.四月的風慢慢地吹著，像用蒲公英的絨球撓著你的臉，像展開柳絲的枝條，摟著你的脖子，然后在你的面前，打開一瓶淡淡的蜜酒。(運用比喻和擬人，生動地寫出了春風的溫柔、甜美。)
C.身居斗室，即知天下大事;足不出戶，飽覽各地風光。誰說多看電視有害無益?(運用對比和設問，說明了多看電視的好處。)
D.標題為文章之冠。讀書作文不可不正冠，因為它直接影響到文章的“形象”。(運用比喻，說明了文章標題的重要。)
5.寫出字面上帶“馬”字的成語五個。
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二、過關斬將
(一)
你抓住我的手了嗎
“有個女孩在橋上，要跳河……”
“這與我有關嗎 ”詩人冷冷地說，他要掛機了。
“女孩手里拿著本書，你的詩集《命運的手扼住了我》……”
詩人扔下電活，摸了本書沖出家門截了輛的士。
詩人知道現(xiàn)場在什么地方。只要一提跳橋，這座城市大多數(shù)人都知道在哪兒。為了方便主跨航標燈的維修，橋梁設計者在主墩所在的位置伸出了一個小飄臺，大橋通車10年來已有20多人從這里跳進了湍急的漢江，無一生還。
當詩人趕到橋頭時，大橋已被觀眾堵死。10多個電視攝像鏡頭焦渴地守望著，更多的人則舉著相機。去年全市攝影大賽的一等獎就是一個青年從這兒跳入江中的鏡頭。
當警察領著詩人擠進飄臺時，女孩越過欄桿坐在飄臺外沿上，兩腳懸空，雙手緊攥著那本該死的詩集，胳膊上指甲摳出的傷口蜿蜒出數(shù)條殷紅的血道。
詩人兩袖插在褲兜里，望著江心的波濤，冷冷地說：“把我的詩集還給我?！?BR> 女孩驚惶地抬起頭：“別過來!別過來!”那是個纖瘦的女孩，面色蒼白，眼神迷離。
詩人的眼里彌漫著深深的憂郁，說：“我是這本詩集的作者，你可以看書上的照片……你跳不跳我不管，但不能帶著我的詩集跳下去，不然，你會把我的靈魂帶走的。那本詩集我已經沒有了，全燒了。你能幫我，但我不想求你。在我的口袋里還有一本詩集，是剛出的，我想用這本詩集和你交換。”詩人的聲音像夢一樣遙遠、灰暗、冷峻、低緩。
詩人往女孩身邊挪了挪，左臂緩緩地從褲兜里抽出，輕輕地抖抖袖子，一本新書露出大半截。女孩望著書的封面，上面是一只非常有力的手，書名叫《 》。詩人說：“我只是把兩個詞的順序顛倒了一下，但不一樣，你現(xiàn)在就可以讀一首，要不了多長時間，讀了再跳也不遲?！?BR> 女孩從欄桿間伸手接住書。剎那間，女孩愣住了，她看見詩人持書的左臂光禿禿的，沒有手掌，臂端辟開一條口子，書就夾在口子里。女孩驚異的眼神移向詩人仍插在褲兜里的右臂。
詩人一動不動地望著女孩。女孩使勁地欠起身子伸手摸了摸他的袖筒，然后一把抓住，從褲兜里抽了出來。整個袖筒都是空的，詩人沒有右臂。
詩人說：“寫第一本詩集的時候，事故還沒發(fā)生，我四肢齊全，可我曾三次站在你現(xiàn)在的位置……后來，左手、右臂都沒了，我寫出了第二本詩集，再也沒往這兒來了……現(xiàn)在你抓住我的手了嗎 ”
女孩緊緊地抓住了詩人空空的衣袖，緩緩站起身。
詩人說：“我們離開這兒，人太多了!”
女孩在詩人的牽引下跨過欄桿，離開了飄臺。
詩人說：“有首詩，你肯定讀過，可是我背不全了，你能幫我一起背嗎 ”
幾天后，人們發(fā)現(xiàn)飄臺上赫然刻著一首詩，題目是《你抓住我的手了嗎》，詩文卻是普希金的那首詩《假如生活欺騙了你》。
是的，假如生活欺騙了你，_________________________________________
1.默讀文章，整體感知內容，用簡練的語言概括小說“高潮”部分的情節(jié)。
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2.結合語境，品味、揣摩下面句中加粗詞語傳達出來的豐富的心理活動。
(1)“這與我有關嗎 ”詩人冷冷地說。
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(2)詩人兩袖插在褲兜里，望著江心的波濤，冷冷地說：“把我的詩集還給我?！?BR> _____________________________________________________________________
3.結合語境想想，畫線句子中詩人第二本詩集的名字是什么
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4.你認為文章的主人公是誰 談談你的理由。
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5.小說的結尾巧妙地引用了普希金的詩《假如生活欺騙了你》，點明了文章的中心。在理解文意的基礎上，試以“假如生活欺騙了你”為開頭，用自己的話為這篇文章設計一個議論性的結尾。
答：是的，假如生活欺騙了你，_________________________________________
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6.女孩始終不能忘記她所經歷過的漢江橋上的那一幕。多年之后的一天，她鋪開紙，拿起筆，給詩人寫了一封信。假如你是文中的女孩，請你發(fā)揮想像，把這封信寫在下面。(100字左右)
要求：(1)格式正確;(2)想像合理;(3)感情真摯。
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(二)
閱讀欣賞下面歌詞，按要求答題。
在那桃花盛開的地方
在那桃花盛開的地方
有我可愛的故鄉(xiāng)
桃花倒映在明靜的水面
桃林環(huán)抱著秀麗的村莊
啊，故鄉(xiāng)
生我養(yǎng)我的地方
無論我在哪里放哨站崗
總是把你深情地向往
在那桃花盛開的地方
有我迷人的故鄉(xiāng)
桃園蕩漾著孩子們的笑聲
桃花映紅了姑娘的臉龐
啊，故鄉(xiāng)
終生難忘的地方
為了你的景色更加美好
我愿駐守在風雪的邊疆
請選擇詩歌欣賞的某一兩個角度(內容、主題、創(chuàng)作手法及風格等方面)，寫一篇《在那桃花盛開的地方》的賞析文章，不少于500字。
參考答案
我用殘損的手掌
牛刀初試
1.已變成灰燼 只是血和泥 荇藻和水的微涼 冷到徹骨 夾泥沙在指間滑出 只有蓬蒿寂寞地憔悴 我蘸著南海沒有漁船的苦水 沾了血和灰 沾了陰暗 溫暖 明朗 堅固而蓬勃生春 我用殘損的手掌 戀人的柔發(fā) 寄與愛和一切希望 將驅逐陰暗 帶來蘇生
2.悲傷是一場下在你心頭的雨 快樂正是那雨后的彩虹
3.生活中時常有些東西能動你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你深思，這難道不是詩嗎
4.C
5.一馬當先、馬到成功、人困馬乏、萬馬齊喑、車水馬龍、龍馬精神、馬不停蹄、萬馬奔騰、千軍萬馬、犬馬之勞、厲兵秣馬、汗馬功勞、老馬識途、快馬加鞭、走馬看花、兵荒馬亂、單兵獨馬、單槍匹馬、盲人瞎馬、馬馬虎虎、白馬王子、招兵買馬、馬踏飛燕、非驢非馬、指鹿為馬、騎馬找馬、蛛絲馬跡、害群之馬、懸崖勒馬、塞翁失馬、路遙知馬力，日久見人心、舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬、牛頭不對馬嘴、君子一言，駟馬難追、驢唇不對馬嘴、風馬牛不相及等。
過關斬將
(一)1.女孩發(fā)現(xiàn)了詩人手臂的殘疾。
2.(1)表現(xiàn)出詩人對女孩輕生的漠不關心。
(2)故作鄙視、漠然的神態(tài)，緩解女孩緊張的心理，內心卻充滿了對女孩的關切。
3.《我的手扼住了命運》
4.詩人。因為作品主要通過詩人感人的言行，集中地體現(xiàn)了面對人生種種的不幸，他用自己無臂的手 (頑強的毅力、堅定的信念)扼住命運的咽喉，戰(zhàn)勝挫折的主題。
5.略(此題為開放性試題，圍繞主題、采用議論的表達方式、語言通順即可)
6.略(格式正確、想像合理、感情真摯即可)
(二)參考答案：
示例1：歌詞美在對環(huán)境的描寫，桃樹環(huán)抱的村莊，明凈的水面映著盛開的桃花，在如此美麗的地方，又傳來孩子們的歡笑，顯現(xiàn)姑娘們喜悅的臉龐，這一切巧妙地組合成一幅美麗的人文風景畫卷，激發(fā)了人們對美好故鄉(xiāng)的眷戀以及對和平寧靜生活的熱愛。
示例2：歌詞美在對邊防戰(zhàn)士的刻畫，為了美麗的故鄉(xiāng)，為了故鄉(xiāng)的明天更加美好，愿意駐守在最艱苦的地方，這種“苦了我一人，幸福千萬家”的博大胸懷和高尚情操，令人肅然起敬。
示例3：美在運用映襯的手法，更鮮明有力地突出了主題，一面是如畫的故鄉(xiāng)：盛開的桃花，明凈的水面，孩子們的歡笑……一幅祥和寧靜的生活畫面;而另一面則是風雪交加的邊卡，兩相對照，更映襯出戰(zhàn)士們的博大胸懷和高尚品質。
示例4：歌詞語言清新，質樸，有詩的韻味，全歌詞押“ɑnɡ”韻，讀起來瑯瑯上口，有一種音韻美。一個“愿”字表現(xiàn)力極強，它道出了我們邊防戰(zhàn)士真摯的情感和心聲。
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