為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
課時(shí)目標(biāo)檢測(cè)
I.基本功ABC
1、注音釋詞
(1)注音
喉嚨( ) 洶涌( ) 激怒( ) 黎明( )
(2)結(jié)合課文語(yǔ)境解釋下列
洶涌：__________________________________
止息：__________________________________
2、填空。
(1)原文填空
假如我是一只鳥(niǎo)，
我也應(yīng)該用______的喉嚨歌唱：
這被暴風(fēng)雨所______著的土地，
這永遠(yuǎn)________著我們的悲憤的河流，
這無(wú)止息地吹刮著的________的風(fēng)，
和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的________……
---然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水?
因?yàn)開(kāi)__________________……
(2)這首詩(shī)的作者是____，原名______，____代著名詩(shī)人。浙江金華人。
(3)詩(shī)人在感情飽滿的抒情客體描繪后通過(guò)______形式直抒胸臆，再現(xiàn)抒情主題，表達(dá)了真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)心。
3、這首詩(shī)是否有固定的節(jié)律，是否押韻? 主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?
______________________________________________________
______________________________________________________
II.能力步步高
1、選出下列不是“我”歌唱對(duì)象的一項(xiàng)
A、土地 B、河流 C、黎明 D、羽毛
2、對(duì)文中的意象理解有誤的一項(xiàng)是( )
A：“土地”象征著祖國(guó)大地。
B：“悲憤的河流”象征著中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神。
C：“激怒的風(fēng)”象征著瘋狂肆虐的侵略者。
D：“林間的無(wú)比溫柔的黎明”象征著充滿生機(jī)的解放區(qū)。
3、以下分別是四位同學(xué)對(duì)這首詩(shī)所發(fā)表的看法，其中有誤的一項(xiàng)是( )
A.詩(shī)人未用“珠圓玉潤(rùn)”之類詞語(yǔ)而用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛(ài)。
B.關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩(shī)句，抒寫(xiě)了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。
C.“然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。
D.“為什么我的眼里常含淚水?/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……” 這兩句詩(shī)中的“我”，指喻體“鳥(niǎo)”而不是指詩(shī)人自己。
第二課時(shí)
(一)情境導(dǎo)入
1、抗戰(zhàn)初期的1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占我華北、華東、華南廣大地區(qū)，所到之處燒殺搶掠，瘋狂肆虐，摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下奮起反抗，與日本侵略軍進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。詩(shī)人艾青在這國(guó)土淪喪、民族危亡的緊急關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)深情的愛(ài)，對(duì)侵略者切齒的恨，寫(xiě)下了一首具有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義思想感情的慷慨激昂的詩(shī)作——《我愛(ài)這土地》，讓我們一起來(lái)有感情地背誦這首詩(shī)歌。
2、填空：
(1)____是出現(xiàn)最早的一種常用的文學(xué)體裁，文學(xué)女神桂冠上璀璨的明珠。
(2)____是指詩(shī)句要有比較和諧的節(jié)拍;押韻是指某些詩(shī)句最后某個(gè)字的____相同或相近。
(3)詩(shī)是通過(guò)詩(shī)的____來(lái)表達(dá)詩(shī)人的主觀感情。
(二)合作交流,解讀探究
1、這首詩(shī)是如何開(kāi)頭的?有何特點(diǎn)?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2、表現(xiàn)詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望的詩(shī)句是哪一句?
____________________________________
____________________________________
3、這首詩(shī)的第二節(jié)有什么特點(diǎn)?它和第一節(jié)有什么不同?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(三)歸納小結(jié)
全詩(shī)以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的歌喉，并續(xù)寫(xiě)出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫(xiě)鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形象代之以詩(shī)人自身形象。全詩(shī)感情波瀾起伏，詩(shī)意層層遞進(jìn)。以巧妙的抒懷方式，含意豐富的鮮明的形象抒發(fā)了對(duì)歷經(jīng)磨難而又充滿希望的祖國(guó)的摯愛(ài)之情。
詩(shī)人用飽含濃情的詩(shī)筆書(shū)寫(xiě)抗戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，詩(shī)人更像那只癡情的鳥(niǎo)兒，聲嘶力竭之后，連羽毛也腐爛在土地里面。鳥(niǎo)兒對(duì)土地的癡情，就是詩(shī)人愿為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)一切的赤子衷情。
(四)課時(shí)目標(biāo)檢測(cè)
I.能力步步高
1、詩(shī)中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛(ài)之情?
____________________________________
____________________________________
2、第一節(jié)中的破折號(hào)起什么作用?它能否去掉?為什么?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3、“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……” 你對(duì)這里的省略號(hào)作何理解?
______________________________________________________________________
4、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A、詩(shī)歌抒發(fā)的感情不僅要真實(shí)，還要強(qiáng)烈，而通過(guò)想像把一個(gè)假定的鏡頭急驟地推到讀者面前，便能強(qiáng)化作品的抒情效果，詩(shī)以“假如我是一只鳥(niǎo)”開(kāi)頭，而“假如”顯得那么突兀，新奇，便有此種效果。
B、詩(shī)多忌用或少用“的”字，而此詩(shī)則不然，作者用“的”組合成長(zhǎng)修飾語(yǔ)， 加在“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”前面，以展現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的神采風(fēng)貌，形成了艾青自由詩(shī)的一個(gè)重要特色。
C、“——然后我死了，連羽毛也……”作者用一個(gè)破折號(hào)使詩(shī)意陡然轉(zhuǎn)折，突出了“我死了”。而在前后強(qiáng)烈的反差中，我對(duì)土地的執(zhí)著的愛(ài)卻沒(méi)有變。
D、結(jié)尾兩句，隔開(kāi)一行，作了必要的間歇和停頓后，又以“鳥(niǎo)”臨死前質(zhì)樸真誠(chéng)的抒懷，表達(dá)了對(duì)“土地”的情感，升華了主題。
5、對(duì)下面這首現(xiàn)代詩(shī)，賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
斷 章
卞之琳
你站在橋上看風(fēng)景，
看風(fēng)景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢(mèng)。
1935年
A、詩(shī)人是在“裝飾”二字上作詩(shī)，暗示人生不過(guò)是互相裝飾。詩(shī)中蘊(yùn)涵著無(wú)可奈何的悲哀情懷。
B、詩(shī)中通過(guò)兩組相對(duì)相襯的意象，表現(xiàn)出作者對(duì)人生的一種理性思考——世間萬(wàn)物，息息相關(guān)，互為依存。
C、“人”“你”“風(fēng)景”“明月”，這些基本意象，構(gòu)成了外表簡(jiǎn)單、內(nèi)涵豐富的“空框”，這其中可能有人的悲歡離合，也可能有月的陰晴圓缺，給讀者留下想象的空間。
D、詩(shī)中“看風(fēng)景”“裝飾”等詞語(yǔ)的復(fù)現(xiàn)，形成一種回環(huán)往復(fù)的語(yǔ)勢(shì)，它不一定使人動(dòng)情，卻使人深思。
6、這首詩(shī)運(yùn)用了比喻和聯(lián)想的手法，試各舉一例分析。
(1)______________________________________________
(2)_______________________________________________
7、依照原詩(shī)的格式，按下面的要求，在所給橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的句子。(要求：①語(yǔ)言要精煉;②運(yùn)用一種詩(shī)歌的表現(xiàn)手法)
假如我是一只鳥(niǎo)，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱;
這(1)
這(2)
為什么我的眼里常含淚水?
因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……
A、從環(huán)境保護(hù)的角度
(1)__________________________
(2)__________________________
B.從中國(guó)足球隊(duì)參加世界杯賽的角度
(1)__________________________
(2)__________________________
II.思維萬(wàn)花筒
2.詩(shī)中描寫(xiě)了哪些形象?在朗讀欣賞的過(guò)程中，你的腦海里浮現(xiàn)出哪些畫(huà)面?
資料采擷
《我愛(ài)這土地》的意象藝術(shù)
意象是詩(shī)詞形象構(gòu)成的基本元素，是詩(shī)人的內(nèi)在情思和生活的外在物象的統(tǒng)一，是詩(shī)人通過(guò)想象將“意”與“象”相融合所創(chuàng)造的可感可觸的景象?！段覑?ài)這土地》是艾青的代表作之一，它作于國(guó)難當(dāng)頭、山河淪亡的抗戰(zhàn)初期。它不可避免地帶上了那個(gè)時(shí)代悲壯的氛圍。因此，在他詩(shī)中的意象也就必然帶有這種悲壯的色彩。讀完全詩(shī)，從“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象中，我們不難品味出作者所經(jīng)歷的坎坷、辛酸以及對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)土地的那種深深的愛(ài)。
“土地”是艾青常用的一個(gè)意象，可以說(shuō)那是他的又一生命?！稄?fù)活的土地》《雪落在中國(guó)的土地上》《北方》《曠野》(又一章)、《冬天的池沼》等，匯集著他的土地之愛(ài)。他為貧困的土地悲哀：“雪落在中國(guó)的土地上，/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”(《雪落在中國(guó)的土地上》)在詩(shī)的結(jié)尾他寫(xiě)道：“中國(guó)，/我的在沒(méi)有燈光的晚上/所寫(xiě)的無(wú)力的詩(shī)句/能給你些許的溫暖么 ”他熱愛(ài)土地，在《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)中，作者更是表現(xiàn)得淋漓盡致。作者假設(shè)自己是一只鳥(niǎo)，要唱破喉嚨，連羽毛也要埋在土地里?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水 /因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”正是對(duì)土地這種意象的一種最好的詮釋。
這里的“土地”，不再單純是客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的“象”。作者對(duì)蒼老、衰弱、正備受苦難的祖國(guó)感到萬(wàn)分悲哀，詩(shī)人挾著這份感情，用憂郁的目光掃視周圍時(shí)，寂寞、貧困的曠野的載體——土地便進(jìn)入詩(shī)人的腦海。作者通過(guò)吟唱土地這一個(gè)“象”，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地能煥發(fā)出生命的活力。在詩(shī)中，作者的歌喉雖然沙啞但卻寬厚，雖然悲哀但卻博大，顯示出一種雄渾的生命感;雖古樸但卻蒼勁有力，因?yàn)橥恋厥窃杏f(wàn)物的基礎(chǔ)。
正是由于有了對(duì)土地的這種熱愛(ài)和眷戀，詩(shī)人筆下的另外三個(gè)意象便順流而出?！昂恿鳌钡那懊婕由稀坝肋h(yuǎn)洶涌著”和“悲憤”兩個(gè)形容詞，“風(fēng)”前面加上“無(wú)止息地吹刮著的”和“激怒”兩個(gè)修飾語(yǔ)，就把“河流”“風(fēng)”這兩種外在的純景物變成了含有作者主觀情思的“象”，就把悲憤和激怒的人民為了挽救土地的那種不屈不撓、前仆后繼、奮力抗?fàn)幍母锩窢?zhēng)形象地表現(xiàn)了出來(lái)?！袄杳鳌边@個(gè)意象表明作者堅(jiān)信在人民風(fēng)起云涌的斗爭(zhēng)中必將迎來(lái)曙光，迎來(lái)勝利。但是作者意猶未盡，“——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”表達(dá)了作者對(duì)土地執(zhí)著的愛(ài)。最后兩句“為什么我的眼里常含淚水 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”再回歸到土地這個(gè)意象上來(lái)，深化了文章的主題。
可見(jiàn)，在詩(shī)歌中運(yùn)用意象，能夠使抽象的情感具體可感，能夠引發(fā)我們對(duì)意外之象產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，從而體察出作者在詩(shī)中所反映出來(lái)的意象。
參考答案
第一課時(shí)：
(一)略。
(二)1、略。2、略。3、 以一只鳥(niǎo)生死眷戀土地作比,表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài);運(yùn)用設(shè)問(wèn)，直抒胸臆。4、一只鳥(niǎo)兒生死眷戀土地 ，祖國(guó) ，嘶啞 ，土地 ，河流 ，風(fēng) ，黎明 ，祖國(guó)大地 ，人民， 獻(xiàn)身 ，愛(ài)國(guó)。
(三)略。
(四)1、略。2、“土地”、“河流”、“風(fēng)”和“黎明”?！巴恋亍笔亲鎳?guó)大地的象征，“河流”與“風(fēng)”是中國(guó)人民不屈不撓的反抗侵略者的英勇頑強(qiáng)精神的象征，“黎明”是充滿光明、希望、生機(jī)勃勃的解放區(qū)的象征。3、“被暴風(fēng)雨所打擊著的”“洶涌著我們的悲憤的”分別用來(lái)修飾“土地”和“河流”，它使我們體會(huì)到詩(shī)人借助這些形象表達(dá)了當(dāng)時(shí)對(duì)祖國(guó)大地正在遭受苦難的沉重心情，寫(xiě)出了人民，包括詩(shī)人自己的悲憤。“無(wú)止息的吹刮著的激怒的風(fēng)”，使我們體會(huì)到了人民奮起反抗，正在與侵略者進(jìn)行的斗爭(zhēng)?！氨瘧崱钡暮恿鳑坝考な?，被“激怒”的風(fēng)呼嘯奔騰，人民的力量正在“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”上，顯示著極大的威力，這兩句詩(shī)同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人的激動(dòng)心情。“黎明”一句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明的向往。4、 省略號(hào)表示了這份“愛(ài)”的凝重。
(五)基本功：1、(1)略。(2) 水勢(shì)翻騰上涌;停止。(1)略。(2)略。(3)問(wèn)答3、否，否，象征。能力步步高：1、D 2、C 3、D
第二課時(shí)：
(一)(1)略。(2)詩(shī)歌，節(jié)奏 ， 韻母 ， 形象
(二)1、以“假如我是一只鳥(niǎo)”開(kāi)頭。這個(gè)開(kāi)頭新穎形象，我們可以把鳥(niǎo)看作是詩(shī)人的代言者，同時(shí)，“鳥(niǎo)”的形象和后面描寫(xiě)的“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”這一組形象吻合自然，便于詩(shī)人抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。2、 然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。3、 第二節(jié)一問(wèn)一答，先寫(xiě)“我的眼里常含淚水”的情狀，再寫(xiě)其原因，“因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”。這一節(jié)雖短，感情表達(dá)卻十分強(qiáng)烈。第一節(jié)用象征手法，愛(ài)國(guó)之情寫(xiě)得深沉含蓄，第二節(jié)直抒胸臆，點(diǎn)明主題，是詩(shī)人感情的萌發(fā)。
(三)略。
(四)1、“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……” 2、 表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，不能去掉，因?yàn)槠普厶?hào)前寫(xiě)鳥(niǎo)生前為土地呼號(hào)歌唱，破折號(hào)后寫(xiě)鳥(niǎo)死后用身軀滋養(yǎng)土地，生前死后，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，如果去掉，讀到此處會(huì)顯得突兀，破壞這首詩(shī)的整體性。3、省略號(hào)表示了這份“ 愛(ài)”的凝重。4、D 5、A 6、略。7、略。
中考相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道......
?
| 語(yǔ)文試題 | 數(shù)學(xué)試題 | 英語(yǔ)試題 | 政治試題 | 物理試題 | 化學(xué)試題 | 歷史試題 |
| 語(yǔ)文答案 | 數(shù)學(xué)答案 | 英語(yǔ)答案 | 物理答案 | 化學(xué)答案 | 歷史答案 | 政治答案 |