為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
維度A 基礎(chǔ)知識(shí)
一、基礎(chǔ)字詞
(一)重點(diǎn)字識(shí)記
庖 官 雞肋 主簿 恃 才放曠 分食訖
佯 驚 大簏 譖 害 麾 軍 綽 刀
(二)重點(diǎn)詞語(yǔ)掌握
重、難點(diǎn)實(shí)詞解釋
帳： 班師： 號(hào)令：
恃才放曠： 訖：
佯： 徑： 伺： 譖：
詐： 麾： 綽：
二、文學(xué)知識(shí)
本文節(jié)選自 ，它是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇 體小說，描寫了三國(guó)時(shí)期的歷史故事，集中表現(xiàn)了 之間的政治和軍事斗爭(zhēng)。作者 ，名 ，字 ，號(hào) 。 (時(shí)代) (文學(xué)定位)家。
三、課文掌握
(一)根據(jù)課文內(nèi)容填寫下表
順敘：雞肋為令，操以“造言亂軍”誅殺楊修
插敘：
順敘：次日出戰(zhàn)蜀軍，“厚葬”楊修，借機(jī)退兵
(二)思考
1、因“雞肋”而死，從楊修的角度來(lái)分析死為了什么?
答：
2、對(duì)插敘過程中敘述到的六件事，楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)?
(1)第一次
答：
(2)第二次
答：
(3)第三次
答：
(4)第四次
答：
(5)第五次
答：
(6)第六次
答：
維度B 能力提高
評(píng)價(jià)本文中體現(xiàn)出的曹操和楊修兩人的個(gè)性特征
答：
維度C 探究應(yīng)用
查找相關(guān)歷史資料，看一看歷史上和文學(xué)作品中的曹操各有什么不同，還曹操一個(gè)本來(lái)面目，再探討一下文學(xué)作品中的歷史小說應(yīng)該如何看待，如何與歷史本身區(qū)分開來(lái)。
答：
維度A 基礎(chǔ)知識(shí)
一、基礎(chǔ)字詞
(一)重點(diǎn)字識(shí)記
páo;lèi;bù;shì;qì;yáng;lù;zèn;huī;chāo
(二)重點(diǎn)詞語(yǔ)掌握
重、難點(diǎn)實(shí)詞解釋
營(yíng)帳;出征的軍隊(duì)回朝;處刑后示眾;依仗(自己的)才能而對(duì)自己的行為不加約束;完畢;假裝;直接;守候;誣陷，中傷;假裝;指揮;抓取
二、文學(xué)知識(shí)
《三國(guó)演義》;章回;統(tǒng)治集團(tuán);羅貫中;本;貫中;湖海散人;元末明初;小說
三、課文掌握
(一)根據(jù)課文內(nèi)容填寫下表
改建花園大門;分食塞北酥餅;所謂“夢(mèng)中殺人”;告發(fā)曹丕陰事;教曹植斬門吏而出;為曹植作《答教》
(二)思考
1、因“雞肋”而死，從楊修的角度來(lái)分析死為了什么?
這是他恃才放曠，這顯示自己的聰明才智，而置軍紀(jì)于不顧，一聽說主將點(diǎn)“雞肋”為夜間口令，就自動(dòng)收拾，還要煸動(dòng)其他人也跟著做退兵的打算，擾亂軍心。因此，他的被殺，是咎由自取。
1、 對(duì)插敘過程中敘述到的六件事，楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)?
(1)曹操修花園，對(duì)外宣稱是儉樸，又沽名釣譽(yù)，然而被楊修如此看穿，雖然告訴別人是楊修知其意，但有種被揭穿的感覺，心里是有了忌諱的。
(2)分食酥餅，又被楊修看穿其用意，不過是小恩小惠，以示曹操為人心中有臣下，曹操面為喜笑，心里卻難免有更為強(qiáng)烈的不滿，被一個(gè)楊修連續(xù)拆穿了兩次，此時(shí)已不是一個(gè)忌字，而是從心眼里厭惡了。
(3)夢(mèng)中殺人，是曹操陰險(xiǎn)狡詐，不輕易信任旁人的一種極端體現(xiàn)，且殺了人后為自己找借口，還“痛哭”，這些把別人全都瞞過了，唯獨(dú)沒有騙得了楊修，在別人都信以為真的情況下，只有楊修最終看穿了并且還說了出來(lái)，令曹操?zèng)]有了躲藏的余地，曹操當(dāng)然會(huì)對(duì)他的厭惡加增。
(4)告發(fā)曹丕的陰事，這是楊修正式卷入曹氏的政治斗爭(zhēng)中來(lái)，他最悲哀的地方在于他跟了曹植而不是受曹操看中的曹丕，所以他竭力為主，就必然和曹操的心思不一樣，又會(huì)受到猜忌。告曹丕事，又為曹丕的門人吳質(zhì)所化解，查無(wú)實(shí)證，楊修在曹操那里成了害他所賞識(shí)之人的罪魁禍?zhǔn)?，厭惡的情結(jié)已到了一定程度。
(5)曹植與曹丕被曹操試才，曹植斬門吏而出，本來(lái)是讓曹操很欣慰的一件事，是他對(duì)自己兒子的一種賞識(shí)，但是沒有想到這種欣慰居然是依靠楊修這個(gè)曹操已經(jīng)厭惡很久的人在背后對(duì)自己兒子的指手劃腳得到的，這當(dāng)然會(huì)濃重地加深他對(duì)楊修的厭惡，其實(shí)已經(jīng)動(dòng)了殺機(jī)。
(6)曹操考問曹植，曹植從自己口中答出楊修所教之《答教》，這讓曹操以為是曹植自己的答案，這就借曹植的口欺騙了曹操，當(dāng)知道不過是楊修的把戲后，耍弄直接到了曹操的頭上，這是讓曹操絕對(duì)不能容忍的，此時(shí)殺修之心已是十分明朗了。
維度B 能力提高
曹操：為人奸詐狡猾，又好沽名釣譽(yù)，做事每以小恩小惠示人，以求得名聲
楊修：才華橫溢，但又恃才傲物，放蕩不羈，不知審時(shí)度勢(shì)，過分輕狂，咎由自取其早亡的命運(yùn)
維度C 探究應(yīng)用
歷史上的曹操，是一個(gè)杰出的地主階級(jí)政治家、軍事家和文學(xué)家，他興屯田、抑兼并、統(tǒng)一北方，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，起過一定的進(jìn)步作用。而《三國(guó)演義》卻主要強(qiáng)調(diào)他的壞處，從封建正統(tǒng)觀念出發(fā)，擁劉反曹，因此對(duì)曹操的揭露有不少是虛構(gòu)的，還有一些地方，作者認(rèn)為是要害問題，極力加以渲染，其實(shí)并非要害，因而不能以一部《三國(guó)》作為判定曹操歷史功過的依據(jù)。
文學(xué)作品中的歷史人物，歷史事件，在很大程度上體現(xiàn)著作家個(gè)人的創(chuàng)作意圖和愛憎傾向是非標(biāo)準(zhǔn)，通過看文學(xué)作品，應(yīng)該看到的是一個(gè)典型的文學(xué)形象，有著藝術(shù)化的人格特征與生活軌跡;而不是一個(gè)嚴(yán)肅的歷史人物，有著本質(zhì)真實(shí)的可查之跡。
文學(xué)就是文學(xué)，歷史就是歷史。
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