一、積累及運(yùn)用。(1-5每題2分，第6題3分，第7題7分，共20分)
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 ( )
A、債券 (juàn) 和諧 (jiē) 分外(fèn) 挑撥離間 (jiàn)
B、動(dòng)輒 (zhé) 靦腆 (tiǎn) 干涸 (hé) 更新?lián)Q代(gēng)
C、謙遜 (xùn) 執(zhí)拗 (ào) 招聘 (pìng) 破綻百出(zhàn)
D、恐嚇 (xià) 檄文(xí) 紙硯 (xàn) 隨聲附和 (hè)
2、將下面文字抄寫在方格內(nèi)，要做到規(guī)范、端正、整潔。
油龍騰飛 孫武誕生
3、下列詞語(yǔ)中共有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，然后按順序改正在下面的方格中。
(1)甘拜下風(fēng)(2)相形見(jiàn)拙 (3)膾灸人口 (4)銳不可當(dāng) (5)油光可見(jiàn)
(6)漠不關(guān)心 (7)老奸巨滑 (8)故弄玄虛(9)再攔再厲 (10)義不容辭
錯(cuò)字:
改正:
4、填入空白處的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
說(shuō)五四時(shí)期的那一代有志青年為了中國(guó)的前途和命運(yùn)曾在黑暗中苦苦求索是艱辛的，當(dāng)代青年則是幸運(yùn)的，在改革開(kāi)放的實(shí)踐中，我們已經(jīng)找到了當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義——鄧小平理論，這一理論使我們創(chuàng)造了過(guò)去十年的輝煌，也將使我們?cè)谛率兰o(jì)里繼續(xù)創(chuàng)造輝煌。
A、盡管 那么 因此 不但 B、如果 那么 因?yàn)?不僅
C、如果 所以 既然 不僅 D、盡管 但是 既然 不但
5、下面一段文字是對(duì)我國(guó)享有盛名的“三峽景觀”的描繪，其中搭配和銜接不當(dāng)?shù)囊痪涫?( )
A、有人說(shuō)，三峽像一軸展不盡的山水畫卷。
B、也有人說(shuō)，三峽是一條豐富多彩的文化藝術(shù)長(zhǎng)廊。
C、依我們看，三峽倒像一部輝煌的交響樂(lè)。
D、它是“瞿塘雄、巫峽秀、西陵險(xiǎn)”這三個(gè)具有各自不同旋律、節(jié)奏的優(yōu)美的畫面組成。
6、建國(guó)五十多年來(lái)，中華大地上滄桑發(fā)生巨變，從普通老百姓的衣食住行等方面都可以得到反映。下表是1978年以來(lái)老百姓住房面積變化情況。請(qǐng)你用概括性的語(yǔ)句介紹我國(guó)城鄉(xiāng)人均住房面積變化情況。(不超過(guò)40個(gè)字) ( )
7、默寫
(1) 在河之洲， 君子好逑。
(2)無(wú)可奈何花落去， 。
(3)文天祥《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中，運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國(guó)勢(shì)危亡，個(gè)人身世坎坷的句子是 。
(4)孟子在《得道多助，失道寡助》中指出決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的三要素及其關(guān)系的句子是 。
二、文言文閱讀
(一)
[甲]嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉 “不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?(《岳陽(yáng)樓記》)
[乙]至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者乎，后者應(yīng)，傴僂提攜，往未而不絕者，滁人游也，臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也.(《醉翁亭記》) (每題2分，共10分)
8、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )
A、往來(lái)而不絕者 率妻子邑人來(lái)此絕境
B.居廟堂之高則憂 居十日，扁鵲夏見(jiàn)
C、不以物喜 而樂(lè)亦無(wú)窮也
D.宴酣之樂(lè) 以天下之所順，攻親戚之所畔
9、[甲]文中的“進(jìn)”是指“ ”，“退”是指 。
10、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
11、《岳陽(yáng)樓記》與《醉翁亭記》兩文都表現(xiàn)了作者“與民同樂(lè)”的政治理想?！对馈肺闹塾凇?”字，并以此作為進(jìn)退的原則;而《醉》文則寄情山水，將統(tǒng)一起來(lái)，抒發(fā)自己
的情懷。
12、從《岳陽(yáng)樓記》全文來(lái)看，作者認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具有怎樣的抱負(fù)才能做到“不以物喜，不以己悲”
答： 。
(二) 大尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形;然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣?！苯裼^其丈章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之丈哉 其氣充乎其中而溢乎其貌，動(dòng)乎其言而見(jiàn)乎其文，而不自知也。(共10分)
13、解釋下列帶點(diǎn)的詞。(2分)
(1)充乎天地之間，稱其氣之小大。
乎： 稱：
(2)我善養(yǎng)吾浩然之氣。
善： 浩然：
14、選文以孟子和太史公為例，談到寫文章的人要善于“養(yǎng)氣”，你認(rèn)為他們兩人
養(yǎng)氣的途徑是否相同 (用自己的話回答)說(shuō)說(shuō)理由。(3分)
15、翻譯句子(2分)
然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致——
16、除文中作者的觀點(diǎn)外，你認(rèn)為寫“文章”時(shí)“養(yǎng)氣”的方法還有哪些 (3分)
答：
三、現(xiàn)代文閱讀。
(一)螞蟻的本領(lǐng)
美國(guó)著名的生物學(xué)家劉易斯·托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻：“螞蟻太像人了……它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭(zhēng)，用化學(xué)噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸;織巢蟻使用童工，抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng)，紡出線來(lái)把樹(shù)葉縫合在一起，供它們的真菌使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了……”他太夸張了嗎 沒(méi)有!其實(shí)螞蟻的本領(lǐng)遠(yuǎn)不止于此。早在人類誕生之前，它就會(huì)修筑“公路”亞馬遜雨林中的蟻類，為躲避狂風(fēng)暴雨，在樹(shù)此上啃出一條條凹槽，或在平地用沙礫修筑成溝槽，作為它們的公路;螞蟻是列隊(duì)行進(jìn)的，為解決相對(duì)而行或十字路口的交通阻塞，它們竟 “設(shè)計(jì)”出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。
別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達(dá)，就那么幾個(gè)小小的神經(jīng)元在一起，根本談不上有頭腦和思想，然而它們一旦成為一個(gè)整體時(shí)居然能夠 、 、 ，成為一部活計(jì)算機(jī)。它們無(wú)需圖紙，也沒(méi)有指揮和監(jiān)理，但竟能齊心合力地設(shè)計(jì)并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內(nèi)部布局合理，空氣暢通，溫度恒定，各種設(shè)施齊備，其工程浩大令人驚嘆：有上百個(gè)蟻丘相通，可長(zhǎng)達(dá)數(shù)十米;有的如“摩天大樓”拔地而起，最高的可達(dá)6米，按其身高的比例，相當(dāng)于人類300層的摩天大廈。螞蟻王國(guó)的這般工程往往需要十余年的艱辛勞作，而工蟻的壽命不過(guò)兩年，也就是說(shuō)，需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道，它們是怎樣保持一致的 據(jù)考證，螞蟻早在5000萬(wàn)年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)。它們不但懂得施肥、收割，還懂得利用樹(shù)葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來(lái)保持真菌園的恒定的溫度和濕度;甚至當(dāng)它們種植無(wú)收時(shí)還會(huì)向鄰居借貸!
地球上除了人以外，其他動(dòng)物幾乎都怕火，但螞蟻不怕，甚至可以滅火!科學(xué)家曾作過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：將點(diǎn)燃的蠟燭放在蟻穴頂上，開(kāi)始它們似乎有點(diǎn)驚慌，但很快就鎮(zhèn)定下來(lái)，只見(jiàn)無(wú)數(shù)螞蟻前赴后繼撲向火焰，用分泌出的蟻酸來(lái)滅火，經(jīng)過(guò)66秒，一些螞蟻犧牲了，但終于撲滅火焰。當(dāng)再次重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，它們只用了40秒鐘就將火撲滅，而且無(wú)一傷亡。
螞蟻，這種有著8000萬(wàn)年歷史的“資深”家伙，真值得我們學(xué)習(xí)和借鑒!(共16分)
17、第三自然段中空缺處應(yīng)填寫的三個(gè)詞語(yǔ)順序正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、思考、謀算、籌劃 B、籌劃、思考、謀算
C、謀算、思考、籌劃 D、思考、籌劃、謀算
18、對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的分析，不恰當(dāng)?shù)氖? )(2分)
A、“它們竟‘設(shè)計(jì)’出了類似立交橋的環(huán)形叉路口”中的‘竟”表示“出乎意料”。
B、“現(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇真菌的本領(lǐng)”中的“約”表示“大概、估計(jì)。
C、“地球上除了人以外，其他動(dòng)物兒幾乎都怕火”中的“幾乎”表示“所有的”。
D、“它們只用了40秒鐘就將火撲滅”中的“就”表示“所用的時(shí)間短”。
19、文章開(kāi)頭引用美國(guó)著名的生物學(xué)家劉易斯·托馬斯的這段話的目的是什么 (2分)
20、本文在說(shuō)明螞蟻的驚人本領(lǐng)時(shí)，是通過(guò)四個(gè)方面來(lái)具體表現(xiàn)的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括寫出(每項(xiàng)不超過(guò)8個(gè)字)。(4分)
(1) (2)
(3) (4)
21、第三段文字中，采用了比喻、擬人的修辭方法， 這種形象化的語(yǔ)言在說(shuō)明文中起到了什么作用 (3分)
22、本文的結(jié)尾段采用了議論的表達(dá)方式，它起到了什么效果 (3分)
(二)奇跡
那年，文參加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早飯時(shí)，文對(duì)爹說(shuō)：“爹，我想復(fù)讀一年?！?BR> 聽(tīng)了這話，爹白了他一眼，說(shuō)：“算啦!回家?guī)臀野?”
文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯(cuò)了也不改。何況這次，爹沒(méi)錯(cuò)。
那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了;剛埋了奶奶，娘又病了;家里貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了;村里還要莊基排隊(duì)。兩個(gè)弟弟還在上小學(xué)。家里就一個(gè)勞力了。
這天晚上，文聽(tīng)了一夜的蛐蛐叫。
第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個(gè)大孝子，爺爺?shù)脑挘渚渎?tīng)。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘瑲夂艉舻卣f(shuō)：“叫他復(fù)讀，你能掙回錢來(lái) ”一句話問(wèn)得爺爺不吱聲兒了。
文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。
文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父。這是最后一線希望了。
半下午，文用自行車把姑父捎回家，姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來(lái)一樣。
姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復(fù)讀吧!”
爹硬硬地說(shuō)：“家里沒(méi)錢!”
姑父說(shuō)：“我供他!”
爹白了他一眼，說(shuō)：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎 ”
姑父堅(jiān)決地說(shuō)：“供!”
爹連珠炮似的說(shuō)：“還考不上你供嗎 考上了你供嗎 ”
氣得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個(gè)孝子呀。
文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹(shù)，無(wú)力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙專注聽(tīng)課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。
這時(shí)侯 不知哪兒的廣播里傳來(lái)“敢問(wèn)路在何方 路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路 我的腳下明明是崖呀!
不知過(guò)了多久，文聽(tīng)到誰(shuí)在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵!文把頭倔強(qiáng)地扭過(guò)去。爹走上來(lái)，和藹地說(shuō)：“娃，咱回!”文硬硬地答：我不!”爹問(wèn)：“你要咋 ”文大聲說(shuō)：“你不叫我復(fù)讀，我就從這里跳下去掉死算啦!”
文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。
誰(shuí)知，聽(tīng)了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來(lái)，拉進(jìn)他的懷里，激動(dòng)地說(shuō)：“爹答應(yīng)你!”
聽(tīng)了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
爹說(shuō)：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動(dòng)啦!沖著這股牛勁，還怕考不上大學(xué) 爹就是把腰掙彎，也要供娃復(fù)讀!”
“爹!”丈大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。
文復(fù)習(xí)了一年，考上了北京大學(xué)。
只要有1%的希望，就用99%的努力去爭(zhēng)取，這時(shí)，事情往往會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡! 不是么?(14分)
23、文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話是：(2分)
24、文中畫線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用 (3分)
25、文中兩次寫“文”一夜未眠，其表達(dá)作用是：(2分)
26、文中依次寫“文”、“爺爺”、“趙伯”、“姑父”求爹讓“文”復(fù)讀，其作用是：(2分)
27、文章大篇幅地寫“文”爭(zhēng)取復(fù)瀆的過(guò)程，而對(duì)復(fù)讀的經(jīng)過(guò)和結(jié)果一筆帶過(guò)。為什么這樣處理 (3分)
28、從故事中我們可以感受到“文”是一個(gè)什么樣的人 試用一句話進(jìn)行表述。(2分)
四、作文
(一)文章修改。(10分)
下面是某學(xué)校宣傳欄上的一則消息，其中格式、錯(cuò)別字、語(yǔ)病不少，請(qǐng)按要求改正。
今年十四歲的凌云，人小志高，平時(shí)學(xué)習(xí)克苦，全面發(fā)展，各科成績(jī)都超過(guò)90分以上 。他不僅重視課內(nèi)學(xué)習(xí)，還十分注重課外學(xué)習(xí)，并且注意培養(yǎng)自己在實(shí)踐中運(yùn)用書本知識(shí)的能力。他認(rèn)為，能在全市植物知識(shí)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，是自己比賽成敗的關(guān)鍵。據(jù)他的班主任張老師介紹，凌云同學(xué)在比賽中表現(xiàn)出來(lái)的細(xì)致觀察和準(zhǔn)確判斷，贏得了各位評(píng)委贊賞。從凌云同學(xué)的身上，使我們懂得了全面發(fā)展的重要性。
29、這則消息在格式上缺標(biāo)題，應(yīng)加上標(biāo)題 (2分)
30、缺導(dǎo)語(yǔ)。(導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容應(yīng)包括人物、時(shí)間、事件、結(jié)果等)(3分)
導(dǎo)語(yǔ)：
31、改正錯(cuò)別字：(2分)
改為 改為
32、劃?rùn)M線句子都有毛病，請(qǐng)按順序改正。(3分)
(1)
(2)
(3)
(二)作文(任選一題)(40分)
1、感受
提示和要求：
(1)橫線上可填上(友誼、親情、煩惱、生活……)
(2)600字左右。
2、在美國(guó)作家狄斯尼寫的《勇氣》中，美國(guó)傘兵因智慧而產(chǎn)生勇氣，法國(guó)婦女由信仰而產(chǎn)生勇氣。在現(xiàn)實(shí)生活中，吃生魚是一種勇氣;大膽亮出自己的不同的觀點(diǎn)是一種勇氣;揭露別人或自己的疤恨是一種勇氣;敢于斗歹徒是一種勇氣……勇氣常閃亮在你不經(jīng)意的方方面面。請(qǐng)以“勇氣”為話題作文。
提示和要求：
(1)可以選擇你最擅長(zhǎng)的一種文體，寫你最熟悉內(nèi)容，表達(dá)真情實(shí)感。
(2)自選角度，自擬題目。
(3)不少于500字。
靖西縣2004年初中畢業(yè)考試試卷語(yǔ)文參考答案
一、
1、B 2、(略) 3、絀 炙 鑒 猾 4、B 5、D 6、普通老百姓的人均住房面積逐年增加，農(nóng)村人均住房面積增長(zhǎng)的速度比城市快 7、關(guān)關(guān)睢雞 窈窕淑女 似曾相識(shí)燕歸來(lái) 山河破碎風(fēng)飄絮 身世浮沉雨打萍 天時(shí)不如地利地利不如人和
二、
8、D 9、居廟堂之高 處江湖之遠(yuǎn) 10、(略) 11、憂 醉與樂(lè) 12、先天……后天…… 13、在相當(dāng) 擅長(zhǎng) 正大剛直 14、不同。孟子善于通過(guò)加強(qiáng)內(nèi)在修養(yǎng)培養(yǎng)“浩然之氣”，太史公善于通過(guò)游歷名門大川、廣交四方名士來(lái)養(yǎng)氣，一內(nèi)一外，“養(yǎng)氣”途徑不同。 15、但是文章不是可以憑學(xué)習(xí)就能寫好，氣可以通過(guò)修養(yǎng)獲得 16、答案參考(積累優(yōu)美語(yǔ)句段落、豐富自己語(yǔ)言 博覽群書，汲取精華 關(guān)注社會(huì)、自然、人生，多觀察，多思考 表達(dá)自己感受與體會(huì)，力求創(chuàng)新)
三、
17、D 18、C 19、是為了引出螞蟻有出人意料的本領(lǐng)的說(shuō)明中心 20、修筑公路 建筑工程種植真菌 滅火本領(lǐng) 21、增強(qiáng)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，引起讀者興趣 22、是對(duì)上文所舉的例子發(fā)出的贊嘆，既與文章題目和文首呼應(yīng)，又再次強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的中心 23、只有1%的希望，就用99%的努力去爭(zhēng)取 24、為下文爹不為說(shuō)情所動(dòng)作鋪墊，同后文爹的態(tài)度改變形成對(duì)比，使文章富有感染力 25、分別寫出文因高考落榜的懊喪和復(fù)讀無(wú)望的辛酸之情 26、這樣層層蓄勢(shì)，來(lái)表現(xiàn) “文”的鍥而不舍的精神 27、詳寫“文”爭(zhēng)取復(fù)讀的過(guò)程，表現(xiàn)“文”的堅(jiān)定信心，而復(fù)讀的努力，考上大學(xué)的結(jié)局可想而知。 28、“文”是一個(gè)認(rèn)定目標(biāo)不言放棄的有志青年
四、
29、全面發(fā)展的凌云 30、我校凌云同學(xué)，日前參加全市植物知識(shí)競(jìng)賽勇奪第一名 31、克 刻 嘗賞 32、各科成績(jī)都超過(guò)90分 課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，是自己比賽成功的關(guān)鍵 從凌云同學(xué)的身上，我們懂得了全面發(fā)展的重要性
五、寫作
略
?
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