一、積累與運用(20分)
1.下列詞語中，加點的字注音完全正確的一項是( )(2分)
A.衷心(zhōng) 衣著(zháo) B.枯萎(gū) 僥幸(xiāo)
C. 凝重(níng) 應(yīng)和(hè) D.謙遜(sùn) 婆娑(shā)
2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是( )(2分)
A.學(xué)籍 不恥下問 拈輕怕重 B.安祥 五體投地 天翻地復(fù)
C.震作 因地致宜 見異思遷 D.修葺 張冠李帶 以身作則
3.下列句子中，沒有語病的一項是( )(2分)
A.近兩年來，不少出版社都推出了許多四大古典名著的新版本供讀者選擇。
B. 修建海灣大橋，是湛江市政府實施本市可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一項重要工程。
C.心理學(xué)家認為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達的水平。
D.通過初中三年的學(xué)習(xí)，使我掌握了許多知識，學(xué)會了許多做人的道理。
4.請模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個作
為陳述對象，寫兩組句子。也可自選其他事物來寫。要突出所寫對象的特征。(4分)
例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽。
(1) _________________________________________________________
(2) _________________________________________________________
5.請根據(jù)下面的語境，寫出張琳的轉(zhuǎn)述語。要簡明、連貫、得體。不要超過45字。
(4分)
李蓉是班上的語文課代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫(yī)院探望她。李蓉請張琳把自己寫的作文轉(zhuǎn)交給教語文的郝老師，并讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望郝老師能批改好，好讓張琳后天來時帶給她：
第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師時，對郝老師說：
6.根據(jù)上下文或特定要求默寫古詩文名句。(每小題2分，共6分)
(1)生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;___________________，___________________者也。
(2) ___________________，___________________。無為在岐路，兒女共沾巾。
(3)曹操《龜雖壽》一詩中，用比喻的手法表達詩人年老而壯志猶存的詩句是“___________________，___________________”
二、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一)閱讀《美麗的徐聞珊瑚世界》一文，回答7—10題。(14分)
①在我國大陸最南端，湛江雷州半島徐聞縣西海岸，有一個聞名全國，被譽為“水族大觀園”的珊瑚自然保護區(qū)，區(qū)內(nèi)的珊瑚礁綿延20多公里，面積達2000公頃。據(jù)專家研究，珊瑚礁已有近萬年的發(fā)育史。
②徐聞西海岸一帶岸礁眾多，海水清澈，水溫、鹽度穩(wěn)定，非常適合珊瑚蟲的繁殖生長：多年來當?shù)匾恢笔肿⒅厣鷳B(tài)的保護，保護區(qū)內(nèi)的珊瑚種類繁多，達五十多個品種。其中軟體珊瑚有千年佛、白汽泡、雞冠花，硬體珊瑚有角星、海腦、扇形，等等。
③當艷陽高照，風(fēng)平浪靜的日子，乘著小船在珊瑚叢上面緩緩滑行，猶如在一片美麗的叢林中漫游，那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角幾乎探出水面，觸手可及。還有散落在“叢林”中的“翡翠”、“瑪瑙”，形態(tài)各異;時穩(wěn)時現(xiàn)的“鮮花”，橙黃藍白紅，煞是可愛，美不勝收。不時還可見五彩繽紛的魚兒與游船一起穿梭漫游，構(gòu)成一幅奇異的海底風(fēng)景畫。
④珊瑚礁群向來被海洋學(xué)家稱為海上“熱帶雨林”。它占海洋面積不到0.2%，卻棲息了1/4的海洋生物，供養(yǎng)著9萬多種魚類。我國的海南島沿岸本來有中國最大的珊瑚礁群，歷史在十萬年以上，但因過度開發(fā)，僅10多年有的地方已成了海底廢墟。而徐聞的珊瑚礁群作為目前祖國大陸保存最完好的珊瑚自然生長區(qū)，正吸引著越來越多的旅游觀光者。為了永遠給子孫后代保留這一片天賜的生態(tài)自然景觀，當?shù)卣阎朴喠艘员Ｗo為前提，結(jié)合生態(tài)和環(huán)境旅游的利用計劃，要讓這一顆明珠永遠閃亮在祖國大陸南端的西海岸邊。
7.文中為什么稱珊瑚礁群(區(qū))為“水族大觀園”和“熱帶雨林” (2分)
答：_________________________________________________________
8.文章第①②段分別從哪些方面介紹了徐聞珊瑚自然保護區(qū) (4分)
答：第①段：_________________________________________________________
第②段：_________________________________________________________
9.請從寫作手法或語言運用特點的角度對第③段的表達效果(特點)作簡要分析：(4分)
答：_________________________________________________________
10.文章末段寫海南島珊瑚礁群受損的事例是為了說明什么 你從中得到什么啟示：(4分)
答：(1) _________________________________________________________
(2) _________________________________________________________
(二)閱讀《牽手》一文，回答11—15題。(16分)
①女兒很小的時候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來那么大的勁道，我的一根食指對她來說還是龐然大物呢。
②稍大的時候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實實的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會從她的身旁逃之天天。我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動不靈也妨礙走路。我會冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會一臉陶醉和幸福。
③女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個頭尖。人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無名小指捏成一排，而后囊括進她的掌心。我說不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的 她“嗯”一聲說，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開。她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會叫喚出聲?？晌覂?nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。
④我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開。我嘴里說著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義;女兒牽媽媽的手地久天長。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無慮，因為憂慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會不眨眼地當糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。誰讓我是媽媽呢 她的手不交給媽媽還能夠交給誰呢 媽媽生來就是要牽著孩子走路的。
⑤可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子 跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢一樣的年華;以后媽媽卻要回贈你一段枯萎皺縮的軀干，一個瑣碎不堪的靈魂。到那時候，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒
11.本文題目“牽手”有哪些方面的含義，請結(jié)合全文簡要說說你的理解。(3分)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
12.文中有三次女兒牽著媽媽手的細節(jié)描寫，請簡要概括寫出來并說說這幾處細節(jié)描寫突 出了什么(或“有什么作用”)。(5分)
答：____________________________________________________________________________
13.請結(jié)合上下文，簡要說說你對下面兩個句子的理解。(4分)
(1)媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長。
答：____________________________________________________________________________
(2)給她一把毒藥她會不眨眼地當糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。
答：____________________________________________________________________________
14.試概括說說文章最后兩段表達了作者怎樣的感情。(2分)
答：____________________________________________________________________________
15.請寫出文中與“我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不
會分開”這句話相照應(yīng)的一個句子。(2分)
答：____________________________________________________________________________
(三)閱讀《優(yōu)點零》一文，回答16—18題。(10分)
①一個做兒童心理研究的朋友告訴我，他發(fā)給孩子們一張表，讓每人填寫自己的優(yōu)缺點和美好的愿望。孩子們很認真地填好了，把表交上來。他一看，登時傻了眼。
②很多孩子填的是——優(yōu)點零，愿望零。
③我對世上是否存在沒有優(yōu)點的成人，不敢妄說。但我確知世上絕無沒有優(yōu)點的孩子。我或許相信世上有喪失愿望的老人，但我無法想象沒有愿望的孩子，將有怎樣枯萎的眼神。
④沒有愿望，必是一個死寂的世界。孩子不再期望黎明，因為每一天都被沉重的功課塞滿，晴天看不到太陽，陰天聞不到雪花，日出日落又有何不同 不再留意鮮花，因為世界一片蒼白，眼中暗淡了溫暖的色彩。不再珍視夜晚，因為厚重的眼鏡遮擋了星光，即使抬頭也是淚眼朦朧。無盡的壓力泯滅了他們的童心。
⑤沒有優(yōu)點的孩子，內(nèi)心該怎樣痛楚地喘息 見過一個胖胖的男孩，當幼兒園老師第一次問：誰覺得自己是個美男子 他忙不迭地從最后一排往前擠，另有好幾個男孩搶在前面，在老師面前排成自豪的一排。沒想到老師伶牙俐齒地向他們說，還真有你們這么不知天高地厚的，竟覺得自己是美男子，臊不臊啊 后來，那幾個男孩子，開始為自己的容貌羞澀，再也無法像以前那樣快活。
⑥這是一個簡單的例子，但也可以說明一點問題。每一個漸漸長大的孩子，如果成人愛他，他也會認為自己是可愛的。他會感覺到自己是天地間的寶貝，他的生命的存在就是一個大優(yōu)點。假若成人粗暴地打擊他，奚落他，那脆弱的小生靈，就會被利剪截斷雙翅，從此萎靡下來，或許跌落塵埃一蹶不振。
⑦看不到自身優(yōu)點的人，必也看不到他人的優(yōu)點。他們?nèi)狈ψ孕牛麄兊闹t恭，可能是高度自卑下的懦弱。他們?nèi)狈捜?，池們的忍讓，可能埋藏后刻毒的怨恨。看不到自身?yōu)點的人，缺乏完整的人格，難以立足于社會。
⑧我以為愿望是人生強大的動力之一，假若人類喪失了愿望，世界就像在那一瞬停止了前進的引擎。因為有跑的愿望，人們有了汽車;因為有飛的愿望，人們有了衛(wèi)星;因為有傳遞和交流的愿望，人們有了互聯(lián)網(wǎng)……
⑨優(yōu)點和愿望，是孩子們的雙腿。希望有一天看到他們填寫的表格上這樣寫著——優(yōu)點多多，愿望無限。
16.從文中看，作者認為孩子們在表上填“優(yōu)點零，愿望零”的根本原因是什么 (4分)
答：_________________________________________________________
17.理解語句：(4分，每小題2分)
(1)文章第④段中，“晴天陰天、日出日落”和“鮮花、星光”指的是什么
答：_________________________________________________________
(2)文章末段說“優(yōu)點和愿望”是孩子的“雙腿”，請簡述你是如何理解這個比喻的。
答：____________________________________________________________________________
18。作者在文中要表達的觀點是什么，請簡要概括。(2分)
答：_________________________________________________________
三、文言文閱讀(20分)
課內(nèi)古文—— (一)閱讀《公輸》選段，回答19—22題。(14分)
公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。
公輸盤曰：“夫子何命焉為 ”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說。子墨子曰：“請獻十金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人。”子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有 荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！?BR> 公輸盤服。予墨子曰：“然，胡不已乎 ”公輸盤曰“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不見我于王 ”公輸盤曰：“諾。”
19.解釋下列語句中加點詞的意義。(4分)
(1)愿借子殺之 愿：—— (2)公輸盤不說 說：——
(3)不可謂智 智：—— (4)胡不見我于王 見：——
20.下列各組語句中加點的詞的意義和用法，相同的一組是( )(2分)
A.公輸盤為楚造云梯之械 吾從北方聞子為梯
B.將以攻宋 臣以王之攻宋也，為與此同類
C.子墨子聞之 愿借子殺之
D.子墨子起，再拜 寓逆旅主人，日再食
21.請將選文中“夫子何命焉為 ”和“吾既已言之王矣”兩句譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
譯文：(1)____________________________ (2) ______________________________________
X.選文中，(1)墨子是從哪幾個方面展開推論，使公輸盤折服的 (請從文中摘錄出有 關(guān)的字詞回答)(2)墨子的言行反映出他的什么特點 請寫出兩點。(4分)
答：(1) _________________________________________________________
(2) _________________________________________________________
課內(nèi)古文—— (二)閱讀《商湯見伊尹》一文，回答23---25題。(6分)
昔者湯(商朝建國君主)將往見伊尹(商朝初年的賢相)，令彭氏之子御。彭氏之子半道而問曰：“君將何之?”湯曰：“將往見伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之賤人也。若君欲見之，亦令召問焉，彼受賜矣!”湯曰：“非汝所知也。今有藥于此，食之，則耳加聰，目加明，則吾必說而強食之。今夫伊尹之于我國也，譬之良醫(yī)善藥也，而子不欲我見伊尹，是子不欲吾善也!”因下彭氏之子，不使御。
23.下列各句中加點的詞意義的解釋，不正確的一項是( )(2分)
A.令彭氏之子御 御：駕車 B.伊尹，天下之賤人也 賤人：出身低賤的人 C.彼受賜矣 賜：恩惠，恩德 D.因下彭氏之子 下：下令
24，請將“君將何之 ”一句譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
譯文：_____________________________________________________________
25.這個故事中，作為君主的商湯有什么特點 試概括：(2分)
答：_______________________________________________________________
四、寫作(70分)
26.一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關(guān)懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個上學(xué)的機會;有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價……
親愛的同學(xué)，你認為成長最需要什么 請結(jié)合自己的經(jīng)歷、認識和感受，在下面題目的橫線上填入一個你自己認為合適的詞語(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等)，然后作文。(70分，其中卷面和書寫占5分)
題目：成長，需要___________________
注意：①除詩歌外，文體不限;②字數(shù)不少于600;③文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名;④不能抄襲。
參考答案和評分說明
(本試卷總分不得超過150分)
一. 積累與運用(20分)
1、 D
2、 B (A中“夾”應(yīng)為“浹”;C中“締”應(yīng)為“蒂”：D中“嘹”應(yīng)為“繚”，“炯”應(yīng)為“迥”)
3、 B (A中“虎視眈眈”的意思是像老虎那樣兇狠地注視著，多用貶義：C中“妙手偶得” 多用在文學(xué)方面，指文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的(佳詞妙句);D中“抑揚頓挫”形容聲音的高低起伏停頓轉(zhuǎn)折，用在描寫聲音方面。)
4、C (A“切忌”含否定意義，與“不”連用，雙重否定表肯定;B介詞“對”弄錯了對象;D缺賓語)
5、A
6、示例：《三國演義》確實是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后才看呢
(此題為開放性的，表達簡明得體，意思完整的即可得4分?？砂幢磉_優(yōu)、良、中、差分別打4、3、2、1---0分。語句優(yōu)美者可酌情加1一—2分。)
7、(1)窈窕淑女，君子好逑。 (2)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(3)不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。(每句1分;若某句中有錯漏則該句不得分。)
二.現(xiàn)代文閱讀(40分)
8、飄色的起源、得名、制作、人物挑選、發(fā)展。(答對—方面得1分，
只需答出四點即可得4分。)
9、因為①飄色取材于劇目或故事，具有戲劇色彩;②美術(shù)性表現(xiàn)在注重色彩和造型;⑧觀眾不明其中的奧妙(或：觀眾看不到它的支撐點)，具有魔術(shù)表演的特點;④還像雜技一樣講究力學(xué)原理和平衡原理。(每方面得1分，不按順序亦可。)
10、飄色是在色板(或色臺)上裝撈成各種固定姿態(tài)的具有凌空、飛飄之感的人物造型藝術(shù)。(回答出“藝術(shù)”得1分，“人物造型藝術(shù)”得2分;寫出“在色板(或色臺)上裝扮成各種固定姿態(tài)”和“具有凌空、飛飄之感”的特點，各得1分。)
11、暴君：張狂(盛氣凌人)、傲慢、自大(自負)、浮躁(急躁、意氣用事)(2分。答對—點得1分，答對2點即可得2分);
哲人：沉穩(wěn)(沉著)、謙卑、耐勞(堅韌或堅毅)、心態(tài)平和(2分。答對一點得1分，答對2點即可得2分。)
12、不堪重負 自負傲慢 惱羞成怒(意思相同或相近即可，非四字短語亦可。要按順序答題，每空1分。)
13、表層意思是上帝讓暴君與哲人打賭，誰能穿越沙漠誰為王者。深層含義是人生就像一場賭注?？裢源笳弑厝惠?shù)羧松數(shù)粜悦?每層意思各2分，意思答對者即可得分。)
14、 (可從學(xué)習(xí)哲人的明智之舉這一角度談啟示，如：謙卑、堅毅者才能達到心儀的彼岸;也可從暴君的直橫做法這…—角度談教訓(xùn)，如：目空一切的狂妄者的結(jié)果一般不妙。不管選哪一個角度都要聯(lián)系實際，寫出啟示得2分，能聯(lián)系實際談得2分。)
15、學(xué)會拒絕，可以使我們的心靈得以凈化，生活更加美好。(回答“學(xué)會拒絕”或“學(xué)會拒絕不義之財，學(xué)會拒絕非法利益，學(xué)會拒絕貪圖享樂，學(xué)會拒絕嗟來之食……” 得1分;回答“讓我們用拒絕換來良知，換來無私，換來正直，換來尊嚴，換來我們每一個人的無愧之心!” 得2分)
16、內(nèi)容上，從反面證明了不懂得拒絕不良誘惑的后果;(2分)運用正反對照的論證方法，邏輯更嚴密，文章更具說服力。(2分)
17、 (1)他們生活在黑暗的封建時代，他們的拒絕表現(xiàn)了他們對當時社會的不滿;滿，表現(xiàn)了他們不與世俗同流合污的品質(zhì)。這在當時是進步的，值得肯定的。(言之成理即可，3分)在今天這種民主進步的社會里如果一味拒絕，就會失去實現(xiàn)個人價值和對社會員獻的機會。(額外加2分)
(2)示例：拒絕懶惰，因為業(yè)精于勤荒于嬉，懶惰會虛度光陰，使人意志消沉，難成大器。(本題為開放性的，舉出例子得1分，理由言之成理即可得2分，共3分。)
三.文言文閱讀(20分)
18、(1)降低身份 (2)詢問 (3)表明，顯揚 (4)……的原因(每小題1分，共4分。)
19、D(A中兩個“以”的意思分別為“以致”、“憑”;B中第一個“之”是結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”，第二個“之”是賓語前置的標志;C中的兩個“顧”字的意思分別為“拜訪”、“難道”：D中兩個“效”字的意思都是“實現(xiàn)”。)
20、C(“夙夜”的古今義都為“朝夕”、“日夜”;“卑鄙”的古義為“地位卑微， 目光短淺”，今義是指品德低劣;“驅(qū)馳”的古義為“奔走效勞”，今義是“驅(qū)趕，奔走”;“涕”的古義為“眼淚”，今義是“鼻涕”。)
21、我在戰(zhàn)事失敗(或兵敗)的時候接受了任命，在危機患難期間受到委任(或奉命出使東吳)。(“于”、“際”翻譯錯誤每個扣0.5分，缺主語扣1分。句式不順不對扣1分。)
22、(1)白帝城(劉備)托孤，興復(fù)漢室(各1分) (2)對先帝的感激之情和效忠(報答)劉備父子之情。(每層意思占1分。用文中的“報先帝而忠陛下”亦可。)
23、C(“諫”應(yīng)為“勸說”的意思。)
24、呂蒙大怒，擂起戰(zhàn)鼓，調(diào)動軍隊，打算上船攻打甘寧。(錯譯“兵”、“就”的意思各扣0.5分，句式不順扣1分。)
25、呂蒙性格：能虛心接受別人的意見，深明大義、顧全大局。(1分。答對性格中的一點得1分，每多答對一點加1分，附加分不得超過2分。)在甘寧背信棄義的情況F，呂蒙能聽從母親的意見，以國事為重，不以私怒而攻殺甘寧。(]分。)
四.寫作(70分)
26、(1)卷面和書寫占5分;(2)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達等占65分評卷時把兩項相加即該考生的作文得分。
(一)卷面和書寫等級評分標準
—等(5分) 卷面整潔，字體工整美觀。
二等(4分) 卷面較整潔，字體工整清楚。
三等(3分) 卷面尚整潔，字體清楚。
四等(2分) 卷面不夠整潔，字體潦草。
五等(0—1分) 卷面糊涂，字體難辨。
(二)作文等級評分標準
一類卷
1、切題，立意好，中心突出，內(nèi)容充實，有真情實感。
2、結(jié)構(gòu)完整，注意照應(yīng)，詳略得當。
3、語言得體、流暢。
二類卷
1、切題，立意正確，中心明確，內(nèi)容較充實。
2、結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。
3、語言通順，很少錯別字。
三類卷
1、基本切題，立意基本正確，
2、結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。能表現(xiàn)中心。
3、語言基本通順，錯別字不多。
四類卷
1、偏離話題，立意不明確，材料不能較好地表現(xiàn)中心
2、結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。
3、語言不通順，錯別字較多。
五類卷
l，無中心，空洞無物，嚴重離題。
2、結(jié)構(gòu)殘缺，刁<成篇章。
3、文理不通，錯別字多。
說明：(1) 加分：具備下列條件之一即可加1-5分(加到65分為止)。
①立意深刻;②選材新穎;⑧感情真摯;④語言優(yōu)美。
(2) 扣分： ①不足600字的，每少30字扣1分;②錯別字每3個扣1分
(重復(fù)不計)：③欠標題的扣2分：④文章中出現(xiàn)真實姓名或真實校名的降一等評分。
(3)每篇作文均需3位以上(含3人)評卷者獨立評分，取其平均分作為實際得分。若評卷者之間評分分差超過6分(不含6分)，須將作文提交評卷組長裁定。
?
| 語文試卷 | 數(shù)學(xué)試卷 | 英語試卷 | 政治試卷 | 物理試卷 | 化學(xué)試卷 | 歷史試卷 |
| 語文答案 | 數(shù)學(xué)答案 | 英語答案 | 物理答案 | 化學(xué)答案 | 歷史答案 | 政治答案 |