編者按：看了不少ps，發(fā)現(xiàn)有一個特點，自以為不好，和文化習慣有關(guān)系吧。 基本上所有ps介紹自己的興趣是怎么來得，除了“我從小...”的...
看了不少ps，發(fā)現(xiàn)有一個特點，自以為不好，和文化習慣有關(guān)系吧。
基本上所有ps介紹自己的興趣是怎么來得，除了“我從小...”的大俗套以外，不外乎就是聽了某個老師的課，或者某個牛人來這里開seminar，或者參加了一個什么什么會議等等。而且，一般提到一句以后，最多羅列一下課程內(nèi)容，seminar內(nèi)容，一般就不寫了。
舉例子的時候，也多是說參加了某某老師的課，某某seminar或者會議，然后內(nèi)容就一筆帶過了，羅列幾個名詞，表示自己知道了。然后說，自己非常喜歡“這幾個名詞”。
對于那些沒有研究項目的人，一般就寫成這種樣子了。
讀上去的感覺是什么呢？感覺是：課是老師教的。興趣也是老師帶給你的。如果一個老師沒有開這個課，或者沒有參加這個會議，可能就改變了你一輩子的興趣。
而且，光寫講課老師，也沒有顯得你多么多么出色。要不然，美國學生盡可以吹，今天我們系這個領(lǐng)域第一的教授給我們上課，明天那個諾貝爾獎得主帶我們實驗。那和你學到的東西有什么關(guān)系呢？
基本上所有ps介紹自己的興趣是怎么來得，除了“我從小...”的大俗套以外，不外乎就是聽了某個老師的課，或者某個牛人來這里開seminar，或者參加了一個什么什么會議等等。而且，一般提到一句以后，最多羅列一下課程內(nèi)容，seminar內(nèi)容，一般就不寫了。
舉例子的時候，也多是說參加了某某老師的課，某某seminar或者會議，然后內(nèi)容就一筆帶過了，羅列幾個名詞，表示自己知道了。然后說，自己非常喜歡“這幾個名詞”。
對于那些沒有研究項目的人，一般就寫成這種樣子了。
讀上去的感覺是什么呢？感覺是：課是老師教的。興趣也是老師帶給你的。如果一個老師沒有開這個課，或者沒有參加這個會議，可能就改變了你一輩子的興趣。
而且，光寫講課老師，也沒有顯得你多么多么出色。要不然，美國學生盡可以吹，今天我們系這個領(lǐng)域第一的教授給我們上課，明天那個諾貝爾獎得主帶我們實驗。那和你學到的東西有什么關(guān)系呢？