書寫(4分)
請(qǐng)將下邊四句話寫在書寫格子內(nèi)
沉著冷靜 充滿自信
認(rèn)真思考 勇于創(chuàng)新
(注意：此題根據(jù)抄寫文字和卷面書寫水平綜合評(píng)分，后邊的答題文字都要認(rèn)真書寫)
閱讀(46分)
一、速讀《螢火蟲的“小燈”》，然后答題(6分)
《螢火蟲的“小燈”》選自《21世紀(jì)少年百科叢書》，文章用生動(dòng)有趣的語言介紹了螢火蟲的有關(guān)知識(shí)，為你揭示了螢火蟲發(fā)光的奧秘。
有價(jià)值短文——螢火蟲的“小燈”(節(jié)選)
周立明
①相傳我國(guó)古代有位非常用功的讀書人，名字叫車胤，家里貧窮買不起油燈，他就抓了許多螢火蟲，關(guān)在透明的紗布口袋里，晚上用來照明讀書。這就是囊螢夜讀的故事。
②近年來，螢火蟲引起許多科學(xué)家的興趣，他們積極研究螢火蟲的發(fā)光秘密。
③螢火蟲的發(fā)光器官由一小簇特殊的大細(xì)胞組成，周圍分布著許多小神經(jīng)和小氣管。這些細(xì)胞為什么會(huì)發(fā)光呢?原來，這些細(xì)胞中含有一種奇妙的物質(zhì)，叫做螢光素。螢火蟲呼吸的時(shí)候，氧氣從小氣管進(jìn)入細(xì)胞，和螢光素結(jié)合，在另一種物質(zhì)螢光酶的作用下，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，發(fā)出光來?？梢詫懗梢粋€(gè)簡(jiǎn)單的公式：
④螢火蟲黑夜發(fā)光，白天它是不是也發(fā)光呢?可以做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在黑暗中，螢火蟲發(fā)出光亮，但是_______________，這時(shí)候，螢火蟲的小“燈”立刻熄滅了?？梢?，螢火蟲在白天是不發(fā)光的。
⑤螢火蟲是怎樣控制小“燈”發(fā)光的呢?
⑥原來，螢火蟲的眼睛感受到光亮刺激的時(shí)候，眼神經(jīng)末梢立刻向腦神經(jīng)中樞報(bào)告：“天亮了!”它的腦神經(jīng)中樞再向發(fā)光器官周圍的小神經(jīng)發(fā)出命令：“熄燈!”
⑦這些小神經(jīng)控制著發(fā)光細(xì)胞周圍的小氣管，小神經(jīng)接到腦神經(jīng)中樞的“熄燈”命令以后，就關(guān)閉小氣管，停止向發(fā)光細(xì)胞供給氧氣，于是小“燈”就熄滅了。
⑧螢火蟲就是這樣巧妙地通過神經(jīng)系統(tǒng)控制發(fā)光，一點(diǎn)也不會(huì)浪費(fèi)自己的能量。
1、閱讀第③段，根據(jù)你的理解，在文中方框內(nèi)填寫相關(guān)內(nèi)容(2分)
2、根據(jù)第⑥段提示，如果在黑暗中，怎樣用最簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證螢火蟲在白天是不發(fā)光的呢?請(qǐng)用一句話把你的設(shè)想填寫在第④段橫線上(2分)
3、本文開頭引用了車胤“囊螢夜讀”的成語故事。其實(shí)，在我國(guó)歷史上有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語故事還有許多。請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓷l類似的成語(2分)
二、略讀《河水和大堤》，然后答題(10分)
《河水和大堤》是著名雜文家、詩(shī)人劉征的作品。作者創(chuàng)作了大量雜文和寓言詩(shī)。本文通過寫河水和大堤，揭示了一個(gè)深刻的道理，發(fā)人深思。
有價(jià)值短文——河水和大堤
劉 征
河水在兩條蜿蜒的大堤之間流著，像一條銀鱗閃閃的大蟒。
“好啊，河水!”河上各式各樣的船只大聲地唱著。它們有的……，像……;有的搖櫓，像蜈蚣伸開長(zhǎng)腿;有的吐出白煙，像蛟龍噴著云霧，憑著水力輕捷地航行著。
“好啊，河水!”水中的魚蝦、龜鱉、萍藻、菱芡，還有無數(shù)浮游生物，齊聲唱著。它們或俯或_____，或沉或_____，順應(yīng)著和諧的水流，自在地生活著。
“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母!”白鷗踏著浪花的旋律，向河水高唱贊歌。
可是，河水并不這么想。它滿懷慍怒，瞪著兩條大堤，心想：“自由之母?笑話!我給這兩條大堤緊緊地夾著，只能在狹窄的河槽里沿著指定的方向流動(dòng)。這大堤，像兩條鎖鏈捆住我的手腳，我的生活跟囚徒差不多，還談得到什么自由?要自由，就得砸碎這大堤!”
于是，河水舉起高山一般的大浪向著大堤砸去。
轟!大堤顫動(dòng)了一下。
“別胡鬧，否則你會(huì)毀滅!”大堤喊著。
“誰怕你的威脅!”河水輕蔑地吹著口哨。
于是，河水又一次舉起大浪，用盡全力向著大堤砸去。
轟!大堤崩裂了。
河水哈哈大笑，它狂熱地沖出河床，漫過大堤，向著四面八方流去。
霎時(shí)間，一場(chǎng)水災(zāi)發(fā)生了。
河水像千萬頭橫沖直闖的野獸，吞食了村舍，吞食了田野，吞噬了家禽，吞噬了一切山林草樹。船只折帆斷槳，有的擱淺，有的沉沒。各種水族沖得暈頭轉(zhuǎn)向，有的在洼里喘氣，有的在山崖上碰死。
一切幸存者都在咒罵河水。河水哪里去了?它變成漫山遍野的渾濁的泥漿，漂浮著各種尸體和雜物，發(fā)散著令人惡心的臭氣，河床早已干涸，裂出橫七豎八的大縫子，像在一塊破布上畫著無數(shù)歪歪斜斜的大問號(hào)，在問：
自由在哪里?
自由，_____________________。
1、仿照文章第②段中加橫線的句式，再寫一個(gè)與船的特點(diǎn)有關(guān)的句子(2分)
2、請(qǐng)?jiān)诘冖鄱螜M線上各填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖?2分)
3、文章最后一句用象征性的手法點(diǎn)明了全文的主旨，既與開頭第一句照應(yīng)，又總結(jié)了全文。請(qǐng)根據(jù)行文思路在橫線上寫出這句話(提示：用開頭第一句中的7個(gè)字組合而成)(2分)
4、請(qǐng)用一句恰當(dāng)?shù)母裱?別人寫的或自己寫的均可)概括本文的中心意思(4分)
三、精讀《說到音樂》，然后答題(16分)
《說到音樂》是憶明珠寫的一篇談音樂的文章，作者不僅抒發(fā)了聽音樂時(shí)的不同感受，而且通過“說”音樂，表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)今音樂現(xiàn)狀的憂慮，相信你讀后也會(huì)對(duì)音樂產(chǎn)生全新的看法。
說到音樂
憶明珠
說到音樂，我沒有聽西洋音樂的福分，一竅不通。至于中國(guó)音樂，也弄不清什么是“陽(yáng)春白雪”，什么是“下里巴人”。不過只要是中國(guó)音樂總還可以聽得進(jìn)去的，而且，很喜歡，我是十分醉心于“西北風(fēng)的”。那回蕩在黃土高原上的“信天游”的激越清亮而憂傷的旋律，就像是從我自己的心頭升起的，是發(fā)自我肺腑最深處的聲音，是我的靈魂的閃爆，生命的升華。而江南絲竹則將我?guī)肓硪粋€(gè)世界，不，也許這本來就是我生性中所固有的。如聽瞎子阿炳的琴音，聽他的《二泉映月》，聽著聽著就會(huì)情不由己地淚流滿面。聽這支曲子要閉上眼睛用心去聽，眼睛是多余的。在阿炳的樂典聲中只有心兒在跳動(dòng)，在低昂，在徘徊，那是一支心之舞曲，是高山流水，是《廣陵散》。當(dāng)我第一次聽到阿炳的琴曲，就像瞥見了情人的眼波，七魂六魄一下被攝走了①。從此我失去了故我，忘卻了故我，我自身已化入了盲琴師的樂曲，已化入了情人的眼波，纏綿婉轉(zhuǎn)，難分難舍，欲絕而不可絕，欲了而難能了②，一往情深，不可自拔，人生之無可奈何，有至于此者。
然而使我猛醒，使我警悟，使我奮發(fā)，燃起我同仇敵愾之義憤的卻是抗日救亡的歌曲，那時(shí)我還在讀小學(xué)，小小年紀(jì)，一聽到“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城……”便不由熱血沸騰，恨不能立時(shí)殺上疆場(chǎng)，馬革裹尸，為國(guó)捐軀。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)掀起了中華民族亙古無二的全民歌曲運(yùn)動(dòng)，男女老幼哪個(gè)不會(huì)唱一句：“大刀向鬼子們的頭上砍去!”那發(fā)自中華民族最危險(xiǎn)的時(shí)候，發(fā)自犧牲已到最后關(guān)頭的最后的呼聲，真足以使貪夫廉，懦夫立，驚天地而泣鬼神……然而“大雅久不作”矣，現(xiàn)在，除被定為國(guó)歌的那支《義勇軍進(jìn)行曲》，我們的青少年有幾人還能唱上幾支抗日救亡的歌曲呢?學(xué)校的音樂課上還教唱這些歌曲嗎?那些歌手們、歌星們?yōu)槭裁磳?duì)自己這一行最輝煌的一頁(yè)歷史丟得這樣快，忘得這樣干凈呢?
……
我在想，在今天，在抗日救亡運(yùn)動(dòng)過去了半個(gè)多世紀(jì)之后，我們這個(gè)民族是不是也需要再爆發(fā)一次精神的、靈魂的救亡運(yùn)動(dòng)?
1、第①段加橫線的“江南絲竹”中“絲竹”作“音樂”解，在你讀過的文言課文中出現(xiàn)過兩次，請(qǐng)任舉一例(2分)
2、給第①段中兩個(gè)標(biāo)紅的“了”字分別注上拼音(2分)
3、解釋第②段中加橫線的句子“使貪夫廉，懦夫立”(2分)
4、細(xì)讀原文，我們可以作這樣的概括：“信天游”具有激越清亮而憂傷的旋律;“抗日歌曲”具有激昂、催人奮進(jìn)的旋律?！敖辖z竹”具有什么樣的旋律?請(qǐng)你也用一句話進(jìn)行概括(2分)
5、評(píng)價(jià)一首歌曲的好壞，不僅要看它的旋律是否和諧自然，還要看它的歌詞是否健康優(yōu)美。請(qǐng)根據(jù)括號(hào)里的要求簡(jiǎn)評(píng)下列歌詞，每條在15個(gè)字以內(nèi)(4分)
①(簡(jiǎn)評(píng)思想內(nèi)容)
“人生短短幾個(gè)秋，不醉不罷休”(節(jié)自《愛江山更愛美人》)
②(簡(jiǎn)評(píng)語言特點(diǎn))
“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹”(節(jié)自《真心英雄》)
6、作者在談到當(dāng)今音樂的現(xiàn)狀后，表達(dá)了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“需要再爆發(fā)一次精神的、靈魂的救亡運(yùn)動(dòng)”。你是否同意作者的這個(gè)觀點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由(字?jǐn)?shù)在50個(gè)左右)(4分)
四、品讀《雨的隨想》，然后答題(14分)
《雨的隨想》的作者汪國(guó)真是青少年學(xué)生喜愛的詩(shī)人，他的文章充滿活力，洋溢著詩(shī)意，常常帶有幾分哲理，請(qǐng)認(rèn)真品味。 雨的隨想
汪國(guó)真
①有時(shí)，外面下著雨心卻晴著;又有時(shí)，外面晴著心卻下著雨。世界上許多東西在對(duì)比中讓你品味。心晴的時(shí)候，晴也是雨;心雨的時(shí)候，雨也是晴。
②不過，無論什么樣的故事，一逢上下雨便難忘。雨有一種神奇：它能彌漫成一種情調(diào)，浸潤(rùn)成一種氛圍，鐫刻成一種記憶。當(dāng)然，有時(shí)也能瓢潑成一種災(zāi)難。
③春天的風(fēng)沙，夏天的溽悶，秋天的干燥，都使人們祈盼著下雨。一場(chǎng)雨還能使空氣清新許多，街道明亮許多，“春雨貴如油”，對(duì)雨的渴盼不獨(dú)農(nóng)人有。
④有雨的時(shí)候既沒有太陽(yáng)也沒有月亮，人們卻多不以為忤?；蛟S因?yàn)橛杏甑募竟?jié)氣候不冷，讓太陽(yáng)一邊涼快會(huì)兒也好。有雨的夜晚則另有一番月夜所沒有的韻味。有時(shí)不由讓人想起李商隱“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的名句。
⑤在小雨中漫步，更有一番難得的愜意。聽著雨水輕輕叩擊大葉楊或梧桐樹上那闊大的葉片時(shí)沙沙的聲響，那種滋潤(rùn)到心底的美妙，即便是理查德·克萊德曼鋼琴下流淌出的《秋日私語》般雅致的旋律也難以比較。大自然鬼斧神工般的造化，真是無與倫比。
⑥一對(duì)戀人走在小巷里，那情景再尋常不過。但下雨天手中魔術(shù)般又多了一把淡藍(lán)色的小傘，身上多了件米黃色的風(fēng)衣，那效果便又截然不同。一眼望去，雨中的年輕是一幅耐讀的圖畫。
⑦在北方，一年365天中，有雨的日子并不很多。于是若逢上一天，有雨如詩(shī)或有詩(shī)如雨，便覺得好奇。
1、文章開頭是富有哲理的自然段，但有兩個(gè)語句排版時(shí)弄錯(cuò)了位置，從而顛倒了作者的意思。請(qǐng)指出這兩個(gè)語句(2分)
2、漢語的詞匯是豐富的，同一種意思常?？梢杂貌煌脑~語來表達(dá)。請(qǐng)你給第②段加橫線的“彌漫”“浸潤(rùn)”“鐫刻”“瓢潑”各更換一個(gè)更加平易的二字詞語(4分)
3、解釋第③段中標(biāo)紅的“獨(dú)”在句中的意思，并舉一句你所學(xué)過的古文或古詩(shī)，要求句中的“獨(dú)”與文中的“獨(dú)”的意思相同(2分)
4、第④段寫道，在“有雨的夜晚”可以使人想起李商隱的“何當(dāng)共剪西窗燭……”的名句。如果也是夜晚，和著習(xí)習(xí)春風(fēng)，綿綿細(xì)雨悄然而下，你一定會(huì)想起課文中曾經(jīng)學(xué)過的另一位唐代詩(shī)人的一個(gè)名句，請(qǐng)寫出這個(gè)名句(2分)
5、文中第⑥段寫道：“一對(duì)戀人走在小巷里……雨中的年輕是一幅耐讀的圖畫。”請(qǐng)你按下邊的要求，模仿原文的句式和語言特點(diǎn)，試寫一個(gè)感人的畫面(4分)
一對(duì)老人……雨中的牽手是一幅耐讀的圖畫。
作文(70分)
作文1(40分)
讀李白《早發(fā)白帝城》及相關(guān)資料，然后按要求作文
早發(fā)白帝城
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
唐肅宗乾元二年(759)春，李白因永王鱗案遭貶，流放夜郎。行至白帝城，忽遇大赦，驚喜交加，旋即放舟東下，速反江陵。詩(shī)中寓情于景，流露出了作者重獲自由的歡快心情。
親愛的同學(xué)，當(dāng)你在中考試卷上重讀這首詩(shī)的時(shí)候，你是否仍為作者歡快的心情和筆下的美景而常常感動(dòng)呢?現(xiàn)在，假若時(shí)間已經(jīng)倒流，假若你就是當(dāng)時(shí)的李白，請(qǐng)把這首詩(shī)改寫成一篇500字左右的文章，題目自擬。要求：
①必須采用第一人稱。
②可以合理想象，補(bǔ)充相關(guān)人物和情景。
③可以參考并運(yùn)用其他資料。
作文2(30分)
親愛的同學(xué)，今天，當(dāng)你第一次把自己的準(zhǔn)考證擺在這張課桌上時(shí)，實(shí)際上，不僅表明你魂?duì)繅?mèng)繞的中考已正式來臨，而且也預(yù)示著你的人生已步入一個(gè)騰飛的季節(jié)。所以，這一張小小的紙片，此時(shí)此刻，或許會(huì)使你感悟到許多深刻哲理;或許會(huì)使你觸發(fā)出許多美麗聯(lián)想;或許會(huì)使你回憶起許多動(dòng)人故事……現(xiàn)在，請(qǐng)你在下列文題中任選一題進(jìn)行寫作。
文題：
①準(zhǔn)考證的聯(lián)想
②準(zhǔn)考證的啟示
③準(zhǔn)考證的故事
要求：
①350字左右(如果寫詩(shī)，不得少于20行)
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。
參考答案與評(píng)分說明
書寫(滿分4分)
此題根據(jù)抄寫和卷面書寫水平綜合評(píng)分。
一等4分：書寫規(guī)范、整潔、美觀、基本功好。
二等3分：書寫規(guī)范，卷面清潔，基本功好。
三等2分：書寫不規(guī)范，卷面欠整潔，基本功較差。
如果漏作此題，可根據(jù)全卷書寫水平綜合評(píng)分。最多給2分。
閱讀(滿分46分)
一、答：1、(2分)
注：“螢光素”與“氧氣”位置可顛倒?！拔灩饷浮焙舐憽白饔谩辈豢鄯帧Ｌ铄e(cuò)一空扣1分，扣完2分為止。
2、(2分) (參考答案)“用非常細(xì)的一束光線照射在螢火蟲的眼睛上”或“把螢火蟲放在光亮的地方”。除此，凡是符合文意、簡(jiǎn)單易行的方法均給全分。
3、(2分)頭懸梁、錐刺股(懸梁刺股);鑿壁偷光;孫康映雪等。
二、答：1、(2分)(參考答案)有的揚(yáng)帆，像老鷹舉起翅膀。
注：凡緊扣船的特點(diǎn)，比喻貼切生動(dòng)、句式對(duì)應(yīng)整齊的給全分。在某一方面明顯不足的應(yīng)酌情扣分。
2、(2分)或俯或仰，或沉或浮
3、(2分)在兩條大堤之間
注：意思正確，文字稍有出入的可給全分。
4、(4分)此題旨在考查學(xué)生的歸納和表達(dá)能力。凡能正確表達(dá)“自由”與“紀(jì)律”的辨證關(guān)系，語言富有格言意味的均給全分。如有不足，相應(yīng)扣分。
三、答：1、(2分)“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”或“宴酣之樂，非絲非竹”。
注：沒寫前后句的不扣分。
2、(2分)“了”①：le;“了”②：liǎo。對(duì)一處給1分。
3、(2分)使貪婪的人廉潔自律，懦弱的人自強(qiáng)不息。
注：凡主要字詞理解正確，句子基本順暢，即給全分。
4、(2分)“江南絲竹”具有婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、令人陶醉的旋律。
注：根據(jù)中只要寫出如優(yōu)美、動(dòng)聽、抒情、纏綿……之類的詞語，且語句通順即給全分。
5、(4分)①消極頹廢、不思進(jìn)取
②一語雙關(guān)、比喻貼切
注：凡言之成理，語言簡(jiǎn)潔即給全分。
6、(4分)無論同意作者觀點(diǎn)與否，只要說得有理，且語句通順即給全分。凡說理不到位，表述不清楚，以1分為一個(gè)檔次依次扣分。
四、答：1、(2分)“晴也是雨”與“雨也是晴”顛倒了位置。(或“心晴的時(shí)候”與“心雨的時(shí)候”顛倒了位置。)
2、(4分)(參考答案)醞釀(彌散、漫延、升華……)
營(yíng)造(制造、渲染、醞釀……)
銘刻(琢磨、凝結(jié)、沖積……)
制造(傾瀉、咆哮、灌注……)
注：凡搭配恰當(dāng)，句意順暢，與原意基本相符的，每對(duì)1個(gè)給1分。一詞多用或一空多答的均不得重復(fù)記分。
3、(2分)“獨(dú)”在句中的意思：只是、單是
例句：“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”“晉陶淵明獨(dú)愛菊”“獨(dú)與老翁別”“非獨(dú)書為然，天下物皆然”
注：任寫一句即可，解釋、舉例各占1分，例句錯(cuò)一字無分
4、(2分)隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無聲。
注：錯(cuò)一字扣1分，扣完2分為止。
5、(4分)意境優(yōu)美、想象合理、畫面感強(qiáng)、大致符合例句句式和語言特點(diǎn)，即給全分。某一方面略有不足的按1分為一個(gè)檔次依次扣分，直至零分。
作文(滿分70分)
評(píng)分總則(略)
評(píng)分細(xì)則(略)
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