相信所有出國(guó)的人大多都接觸過(guò)雅思、托福、GREGMAT等，可以說(shuō)語(yǔ)言是出國(guó)留學(xué)的一道大門檻，而且相對(duì)而言，中國(guó)理科學(xué)生出國(guó)留學(xué)的比較多，語(yǔ)言上就已經(jīng)存在劣勢(shì)，下面由易互網(wǎng)小編和大家分享一些中國(guó)留學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上普遍存在的四大問(wèn)題。
從大學(xué)校方反饋的信息來(lái)看，很多6.5分的學(xué)生都需要1個(gè)月來(lái)適應(yīng)課堂環(huán)境，雅思7分才可能比較順利的滿足課程需求。低于6.5分的學(xué)生其實(shí)需要更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)適應(yīng)的。過(guò)低的語(yǔ)言能力嚴(yán)重影響你學(xué)業(yè)完成質(zhì)量。
1、中國(guó)學(xué)生語(yǔ)言成績(jī)和能力不配比。
中國(guó)學(xué)生在國(guó)內(nèi)考試的時(shí)候，非常熱衷參加各種語(yǔ)言培訓(xùn)班，而這些培訓(xùn)班基本上也是語(yǔ)言考試的技巧班。各種語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將此作為核心競(jìng)爭(zhēng)力。一些機(jī)構(gòu)對(duì)歷年的出題規(guī)律，閱讀選材，作文寫作技巧，那真是研究的爐火純青，有的還以猜中多少為榮。在這樣的教育體系下，培養(yǎng)了大量的高分學(xué)生。
那么這些學(xué)生真的那么優(yōu)秀嗎？我們不排斥個(gè)別確實(shí)有真水平的，但大多學(xué)生成績(jī)是虛高的。比如學(xué)生真實(shí)水平雅思6分，考試技巧培訓(xùn)可以得到6.5分。這些都是學(xué)生喜歡的，因?yàn)閷?duì)學(xué)生申請(qǐng)學(xué)校十分有幫助。而現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，很多達(dá)到學(xué)校錄取要求的學(xué)生。聽(tīng)不懂，寫不出來(lái)的，比比皆是，語(yǔ)言成績(jī)和實(shí)際使用能力差距很大。那些單項(xiàng)成績(jī)低的，更能說(shuō)明學(xué)生真實(shí)水平的缺陷。特別是寫作一項(xiàng)，中國(guó)學(xué)生普遍較低，而實(shí)際上中國(guó)學(xué)生寫作水平確實(shí)很差。根本達(dá)不到上課要求。
2、不畢業(yè)率和語(yǔ)言密切相關(guān)。
我們經(jīng)?？吹胶芏鄬W(xué)生掛科、補(bǔ)考不及格，甚至不能畢業(yè)的學(xué)生存在一個(gè)普遍的問(wèn)題就是，語(yǔ)言障礙。因?yàn)槁?tīng)不懂課，不知道老師說(shuō)什么，閱讀水平低，看不完老師給的閱讀書目，口語(yǔ)差，表達(dá)不出來(lái)自己的思想。寫作低，半天寫不出論文。這些都是造成中國(guó)學(xué)生不能畢業(yè)的主要原因。很多教授反映，中國(guó)學(xué)生都很聰明，沒(méi)有語(yǔ)言障礙的人基本都能順利甚至優(yōu)秀的完成學(xué)業(yè)?？梢?jiàn)語(yǔ)言問(wèn)題非常大。
牛津大學(xué)教育學(xué)院的教授給我們提建議就是：英國(guó)留學(xué)首先語(yǔ)言得過(guò)關(guān)。有些學(xué)生想著過(guò)來(lái)這里才適應(yīng)，但是事實(shí)是往往是他們沒(méi)有時(shí)間適應(yīng)。而且如果語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，將會(huì)嚴(yán)重阻礙他們聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，以及在英國(guó)的生活。
3、喜歡扎堆，浪費(fèi)學(xué)習(xí)環(huán)境
中國(guó)學(xué)生性格大多喜歡獨(dú)自宅在宿舍，喜歡上網(wǎng)聊天，不愿意交際。圈子只限于幾個(gè)熟悉的人，出現(xiàn)扎堆的情況主要原因也是和語(yǔ)言不過(guò)關(guān)有關(guān)。語(yǔ)言不好更加依賴同胞的互相照顧，這樣形成一個(gè)惡性循環(huán)，只和自己的熟人玩，語(yǔ)言提高反而更不容易。浪費(fèi)大好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。
本身中國(guó)學(xué)生都是來(lái)自一個(gè)國(guó)家，正常交往是無(wú)可厚非的，也是應(yīng)該的。但是不少學(xué)生只喜歡和來(lái)自中國(guó)的同胞一起，這樣做大大縮小了自己的社交空間，和沒(méi)有出國(guó)沒(méi)有什么區(qū)別。既然出國(guó)了，就應(yīng)該好好珍惜機(jī)會(huì)，與來(lái)自不同國(guó)家、不同文化的人相處，擴(kuò)大自己的社交圈子，認(rèn)識(shí)更多朋友，了解不同文化。這樣留學(xué)才值得。
4、自律不強(qiáng)，忽視對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)
很多出國(guó)的學(xué)生，都知道語(yǔ)言的重要性，所以很多人一開(kāi)始還是很重視這個(gè)學(xué)習(xí)。但是學(xué)習(xí)一段時(shí)間就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。
1、一旦考到學(xué)校錄取要求，就不愿意學(xué)了。造成考完試和出國(guó)前大量時(shí)間是玩了，沒(méi)有對(duì)語(yǔ)言的繼續(xù)學(xué)習(xí)。覺(jué)得反正達(dá)到了，自己沒(méi)有繼續(xù)學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力。出國(guó)時(shí)，語(yǔ)言成績(jī)不但不提高，反而下降。因?yàn)橥瞬簧佟?BR> 2、多次考試沒(méi)有提高成績(jī)。有的甚至稱，都考惡心了。每次都是這個(gè)成績(jī)。我們覺(jué)得語(yǔ)言的提高本身就是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程。分?jǐn)?shù)的提高本身就不是一日之功，不代表你每考一次就該有進(jìn)步的分?jǐn)?shù)。很多時(shí)候我們剖析結(jié)果是：很多人并沒(méi)有堅(jiān)持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。把心思都用到機(jī)經(jīng)，套模板的投機(jī)取巧中了。
3、成績(jī)?cè)娇荚降?。已?jīng)不是什么秘密。我們發(fā)現(xiàn)是學(xué)生自己覺(jué)得有之前的成績(jī)保底。后面投入的時(shí)間和精力反而越來(lái)越少，成績(jī)不低才怪呢。
4、上課后，聽(tīng)不懂課，出現(xiàn)為難情緒，很多人不勇于面對(duì)困難，自暴自棄，為了畢業(yè)買論文，雇槍手。其實(shí)適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境是80%學(xué)生都必須面對(duì)的問(wèn)題，都無(wú)法回避。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，苦熬一段時(shí)間就會(huì)豁然開(kāi)朗。總之，學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑的，前面的偷懶和技巧馬上得到報(bào)應(yīng)，這個(gè)債早馬上是要還的
從大學(xué)校方反饋的信息來(lái)看，很多6.5分的學(xué)生都需要1個(gè)月來(lái)適應(yīng)課堂環(huán)境，雅思7分才可能比較順利的滿足課程需求。低于6.5分的學(xué)生其實(shí)需要更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)適應(yīng)的。過(guò)低的語(yǔ)言能力嚴(yán)重影響你學(xué)業(yè)完成質(zhì)量。
1、中國(guó)學(xué)生語(yǔ)言成績(jī)和能力不配比。
中國(guó)學(xué)生在國(guó)內(nèi)考試的時(shí)候，非常熱衷參加各種語(yǔ)言培訓(xùn)班，而這些培訓(xùn)班基本上也是語(yǔ)言考試的技巧班。各種語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將此作為核心競(jìng)爭(zhēng)力。一些機(jī)構(gòu)對(duì)歷年的出題規(guī)律，閱讀選材，作文寫作技巧，那真是研究的爐火純青，有的還以猜中多少為榮。在這樣的教育體系下，培養(yǎng)了大量的高分學(xué)生。
那么這些學(xué)生真的那么優(yōu)秀嗎？我們不排斥個(gè)別確實(shí)有真水平的，但大多學(xué)生成績(jī)是虛高的。比如學(xué)生真實(shí)水平雅思6分，考試技巧培訓(xùn)可以得到6.5分。這些都是學(xué)生喜歡的，因?yàn)閷?duì)學(xué)生申請(qǐng)學(xué)校十分有幫助。而現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，很多達(dá)到學(xué)校錄取要求的學(xué)生。聽(tīng)不懂，寫不出來(lái)的，比比皆是，語(yǔ)言成績(jī)和實(shí)際使用能力差距很大。那些單項(xiàng)成績(jī)低的，更能說(shuō)明學(xué)生真實(shí)水平的缺陷。特別是寫作一項(xiàng)，中國(guó)學(xué)生普遍較低，而實(shí)際上中國(guó)學(xué)生寫作水平確實(shí)很差。根本達(dá)不到上課要求。
2、不畢業(yè)率和語(yǔ)言密切相關(guān)。
我們經(jīng)?？吹胶芏鄬W(xué)生掛科、補(bǔ)考不及格，甚至不能畢業(yè)的學(xué)生存在一個(gè)普遍的問(wèn)題就是，語(yǔ)言障礙。因?yàn)槁?tīng)不懂課，不知道老師說(shuō)什么，閱讀水平低，看不完老師給的閱讀書目，口語(yǔ)差，表達(dá)不出來(lái)自己的思想。寫作低，半天寫不出論文。這些都是造成中國(guó)學(xué)生不能畢業(yè)的主要原因。很多教授反映，中國(guó)學(xué)生都很聰明，沒(méi)有語(yǔ)言障礙的人基本都能順利甚至優(yōu)秀的完成學(xué)業(yè)?？梢?jiàn)語(yǔ)言問(wèn)題非常大。
牛津大學(xué)教育學(xué)院的教授給我們提建議就是：英國(guó)留學(xué)首先語(yǔ)言得過(guò)關(guān)。有些學(xué)生想著過(guò)來(lái)這里才適應(yīng)，但是事實(shí)是往往是他們沒(méi)有時(shí)間適應(yīng)。而且如果語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，將會(huì)嚴(yán)重阻礙他們聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，以及在英國(guó)的生活。
3、喜歡扎堆，浪費(fèi)學(xué)習(xí)環(huán)境
中國(guó)學(xué)生性格大多喜歡獨(dú)自宅在宿舍，喜歡上網(wǎng)聊天，不愿意交際。圈子只限于幾個(gè)熟悉的人，出現(xiàn)扎堆的情況主要原因也是和語(yǔ)言不過(guò)關(guān)有關(guān)。語(yǔ)言不好更加依賴同胞的互相照顧，這樣形成一個(gè)惡性循環(huán)，只和自己的熟人玩，語(yǔ)言提高反而更不容易。浪費(fèi)大好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。
本身中國(guó)學(xué)生都是來(lái)自一個(gè)國(guó)家，正常交往是無(wú)可厚非的，也是應(yīng)該的。但是不少學(xué)生只喜歡和來(lái)自中國(guó)的同胞一起，這樣做大大縮小了自己的社交空間，和沒(méi)有出國(guó)沒(méi)有什么區(qū)別。既然出國(guó)了，就應(yīng)該好好珍惜機(jī)會(huì)，與來(lái)自不同國(guó)家、不同文化的人相處，擴(kuò)大自己的社交圈子，認(rèn)識(shí)更多朋友，了解不同文化。這樣留學(xué)才值得。
4、自律不強(qiáng)，忽視對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)
很多出國(guó)的學(xué)生，都知道語(yǔ)言的重要性，所以很多人一開(kāi)始還是很重視這個(gè)學(xué)習(xí)。但是學(xué)習(xí)一段時(shí)間就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。
1、一旦考到學(xué)校錄取要求，就不愿意學(xué)了。造成考完試和出國(guó)前大量時(shí)間是玩了，沒(méi)有對(duì)語(yǔ)言的繼續(xù)學(xué)習(xí)。覺(jué)得反正達(dá)到了，自己沒(méi)有繼續(xù)學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力。出國(guó)時(shí)，語(yǔ)言成績(jī)不但不提高，反而下降。因?yàn)橥瞬簧佟?BR> 2、多次考試沒(méi)有提高成績(jī)。有的甚至稱，都考惡心了。每次都是這個(gè)成績(jī)。我們覺(jué)得語(yǔ)言的提高本身就是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程。分?jǐn)?shù)的提高本身就不是一日之功，不代表你每考一次就該有進(jìn)步的分?jǐn)?shù)。很多時(shí)候我們剖析結(jié)果是：很多人并沒(méi)有堅(jiān)持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。把心思都用到機(jī)經(jīng)，套模板的投機(jī)取巧中了。
3、成績(jī)?cè)娇荚降?。已?jīng)不是什么秘密。我們發(fā)現(xiàn)是學(xué)生自己覺(jué)得有之前的成績(jī)保底。后面投入的時(shí)間和精力反而越來(lái)越少，成績(jī)不低才怪呢。
4、上課后，聽(tīng)不懂課，出現(xiàn)為難情緒，很多人不勇于面對(duì)困難，自暴自棄，為了畢業(yè)買論文，雇槍手。其實(shí)適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境是80%學(xué)生都必須面對(duì)的問(wèn)題，都無(wú)法回避。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，苦熬一段時(shí)間就會(huì)豁然開(kāi)朗。總之，學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑的，前面的偷懶和技巧馬上得到報(bào)應(yīng)，這個(gè)債早馬上是要還的