編者按：糊的總結(jié)語(yǔ)，是要不得 高度概括性的總結(jié)語(yǔ)往往是那些已被多次使用的陳詞濫調(diào)。例如，"I learned the value of hard work." 在這樣的...
糊的總結(jié)語(yǔ)，是要不得
高度概括性的總結(jié)語(yǔ)往往是那些已被多次使用的陳詞濫調(diào)。例如，"I learned the value of hard work." 在這樣的陳述中我們得不到任何有深度或是有趣的見(jiàn)解，因?yàn)檫@樣的話已經(jīng)說(shuō)得太多，已經(jīng)沒(méi)有任何意義了。
我們?cè)贓ssay中經(jīng)常見(jiàn)到一些含糊的總結(jié)語(yǔ)，和陳詞濫調(diào)有著同樣的形式，只是內(nèi)容不同罷了。他們總是很膚淺，通常沒(méi)有創(chuàng)造性，但只是還沒(méi)有陳詞濫調(diào)那么嚴(yán)重。請(qǐng)認(rèn)真思考下面這一鮮明的對(duì)比，在你今后的寫(xiě)作中學(xué)會(huì)如何評(píng)估這一要素。
Before: In the first project I managed, I learned many valuable lessons about the importance of teamwork.
After: In the first project I managed, I made an effort to incorporate all my colleagues as equal members of a team, soliciting their feedback and deferring to their expertise as needed.
像 "valuable lessons" 和 "teamwork" 這樣的表述是非常含糊的，沒(méi)有傳達(dá)出任何與申請(qǐng)者經(jīng)歷相關(guān)的信息。相反，修改過(guò)的版本更詳盡生動(dòng)地描述了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，形象地說(shuō)明了該申請(qǐng)者是如何把團(tuán)隊(duì)合作的精神原理應(yīng)用到實(shí)踐中的。文章這段應(yīng)該包括更多的細(xì)節(jié)，可以寫(xiě)出具體同事的名字以及怎樣與這位同事交流的。
如果文書(shū)寫(xiě)作過(guò)度概括化，就會(huì)讓人感覺(jué)很做作。通常申請(qǐng)者會(huì)事先想好應(yīng)該寫(xiě)什么，然后迫使自己用相關(guān)的經(jīng)歷來(lái)體現(xiàn)這些觀點(diǎn)。阻止這種傾向的最好方法是一開(kāi)頭就從自己的真實(shí)經(jīng)歷寫(xiě)起，讓你的想法在文章中自然流露。認(rèn)真想想你最有意義的經(jīng)歷，再把它誠(chéng)實(shí)地描述出來(lái)。你經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)必要再寫(xiě)什么總結(jié)，因?yàn)槟阆胍C明的個(gè)人品質(zhì)已經(jīng)在描寫(xiě)過(guò)程中不言而喻了。如果你還覺(jué)得有必要進(jìn)行總結(jié)，那么在過(guò)渡的時(shí)候仍然一定要注意自然一點(diǎn)。
不要概括你的履歷
在個(gè)人陳述中，申請(qǐng)者最容易犯的錯(cuò)誤就是把自己的背景和經(jīng)歷再說(shuō)一遍。并不是說(shuō)學(xué)校對(duì)你過(guò)去的那些事情不感興趣，而是因?yàn)槠渌纳暾?qǐng)材料已經(jīng)包括了這些信息。讀者不喜歡看到你像記流水帳一樣的敘述自己的生活。記住，要深度而不要廣度。一份有效的個(gè)人陳述只會(huì)集中討論一到兩個(gè)主題，事件或觀點(diǎn)。把太多的東西一古腦的堆砌在你的Essay中，這只能造成文章雜亂無(wú)章，沒(méi)有意義。
在文書(shū)寫(xiě)作中通常容易犯的錯(cuò)誤是簡(jiǎn)歷式的敘述自己的生活經(jīng)歷，卻沒(méi)有任何思考，評(píng)價(jià)或者是自我批評(píng)。---耶魯大學(xué)管理學(xué)院
一味地重復(fù)你的簡(jiǎn)歷，你會(huì)失去一個(gè)向讀者生動(dòng)地描述自己生活的機(jī)會(huì)，同時(shí)你也忽略了“自我評(píng)價(jià)”，而這對(duì)于商學(xué)院的申請(qǐng)是至關(guān)重要的。在本文中眾多引言中已經(jīng)多次提到了自我評(píng)價(jià)的重要。
眼界不夠開(kāi)闊
在上節(jié)課中我們已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)的重要性。但是質(zhì)量也非常重要：你選擇的細(xì)節(jié)應(yīng)該是與主題相關(guān)的并且是有思想的。一些申請(qǐng)者只是機(jī)械地描述細(xì)節(jié)，卻沒(méi)有必要的反思和分析，數(shù)量很多但是質(zhì)量卻不行。
我時(shí)常發(fā)現(xiàn)這些申請(qǐng)者在Essay中寫(xiě)一些與自己無(wú)關(guān)的事情，或者花很多筆墨來(lái)講述他們做過(guò)什么卻沒(méi)有講他們是什么樣的人。我在很費(fèi)力地了解這些申請(qǐng)者，坦白的講，我不想聽(tīng)他們那些瑣碎的事情。我想聽(tīng)到他們?yōu)楹芜x擇他們現(xiàn)在所從事的工作，為何選擇到現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)習(xí)，他們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)那些個(gè)人經(jīng)歷，并且這些經(jīng)歷在他們的個(gè)人發(fā)展中起什么樣的作用。 ----賓夕法尼亞大學(xué)，沃頓學(xué)院還有一個(gè)申請(qǐng)者易犯的大錯(cuò)就是他們的眼界不夠開(kāi)闊；他們只是看到眼前的這幅小畫(huà)面，因此深陷于瑣碎的小事中。他們太沉溺于現(xiàn)在所做的事，不厭其煩地羅列。他們只是一味的重復(fù)自己所做的事，卻對(duì)自己何去何從沒(méi)什么想法。
---阿莫斯塔克學(xué)校（達(dá)特毛思學(xué)院）
繁冗
有時(shí)同一個(gè)作者會(huì)會(huì)提供很多不相關(guān)的細(xì)節(jié)—我們指的是那些真正毫不相關(guān)的細(xì)節(jié)，不只是那些機(jī)械無(wú)聊的觀點(diǎn)。這就是為什么大多數(shù)委托睿智聯(lián)合修改的文書(shū)都要在修改后返還給申請(qǐng)者的時(shí)候，字?jǐn)?shù)會(huì)縮減很多。問(wèn)題是作者不知道哪些是應(yīng)該包含的，或者說(shuō)，他們簡(jiǎn)直在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)。
“不相關(guān)細(xì)節(jié)” 的例句。"After a meeting with my adviser, I returned home to think over the matter more carefully. Ultimately I came to the conclusion that my global interests would best be served by a double major in international relations and business."
在這個(gè)例句中，我們對(duì)申請(qǐng)者和導(dǎo)師的面談一無(wú)所知。唯一相關(guān)的就是他的興趣和最后作的決定取決于這次面談。他如何做出這個(gè)決定的細(xì)節(jié)沒(méi)有例證，沒(méi)有從任何方面體現(xiàn)他的性格，因此顯得很多余。
“冗余” 的例句：。"The experience taught me a great deal about
hard work. I learned that hard work requires focus as well as pure effort."
第一句話是多余的，因?yàn)榈诙淇梢愿泳唧w的表述同樣的觀點(diǎn)。
除了內(nèi)容多余外，你也需避免廢話連篇。絮絮叨叨不僅占用空間，也使你所表達(dá)的觀點(diǎn)含混不清。簡(jiǎn)短的句子更直接，更切合主題，因此更有力度。
原句："My recognition of the fact that the project was finally over was a deeply satisfying moment that will forever linger in my memory."
修改后："Completing the project at last gave me an enduring sense of fulfillment."
一些短語(yǔ)諸如 "the fact that" 通常是多余的。請(qǐng)注意修改后的句子如何使用動(dòng)詞，卻很少用不定式 "to be"，副詞和形容詞的。
拼寫(xiě)很長(zhǎng)的單詞
使用花哨的、拼寫(xiě)很長(zhǎng)的單詞不會(huì)顯得你多么聰明。事實(shí)上，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言更可取。因?yàn)樗茏C明你有能力清楚地思考和表達(dá)自己。
原句："Although I did a plethora of activities in high school, my assiduous efforts enabled me to succeed."
修改后："Although I juggled many activities in high school, I succeeded through persistent work."
糊的總結(jié)語(yǔ)，是要不得
高度概括性的總結(jié)語(yǔ)往往是那些已被多次使用的陳詞濫調(diào)。例如，"I learned the value of hard work." 在這樣的陳述中我們得不到任何有深度或是有趣的見(jiàn)解，因?yàn)檫@樣的話已經(jīng)說(shuō)得太多，已經(jīng)沒(méi)有任何意義了。
我們?cè)贓ssay中經(jīng)常見(jiàn)到一些含糊的總結(jié)語(yǔ)，和陳詞濫調(diào)有著同樣的形式，只是內(nèi)容不同罷了。他們總是很膚淺，通常沒(méi)有創(chuàng)造性，但只是還沒(méi)有陳詞濫調(diào)那么嚴(yán)重。請(qǐng)認(rèn)真思考下面這一鮮明的對(duì)比，在你今后的寫(xiě)作中學(xué)會(huì)如何評(píng)估這一要素。
Before: In the first project I managed, I learned many valuable lessons about the importance of teamwork.
After: In the first project I managed, I made an effort to incorporate all my colleagues as equal members of a team, soliciting their feedback and deferring to their expertise as needed.
像 "valuable lessons" 和 "teamwork" 這樣的表述是非常含糊的，沒(méi)有傳達(dá)出任何與申請(qǐng)者經(jīng)歷相關(guān)的信息。相反，修改過(guò)的版本更詳盡生動(dòng)地描述了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，形象地說(shuō)明了該申請(qǐng)者是如何把團(tuán)隊(duì)合作的精神原理應(yīng)用到實(shí)踐中的。文章這段應(yīng)該包括更多的細(xì)節(jié)，可以寫(xiě)出具體同事的名字以及怎樣與這位同事交流的。
如果文書(shū)寫(xiě)作過(guò)度概括化，就會(huì)讓人感覺(jué)很做作。通常申請(qǐng)者會(huì)事先想好應(yīng)該寫(xiě)什么，然后迫使自己用相關(guān)的經(jīng)歷來(lái)體現(xiàn)這些觀點(diǎn)。阻止這種傾向的最好方法是一開(kāi)頭就從自己的真實(shí)經(jīng)歷寫(xiě)起，讓你的想法在文章中自然流露。認(rèn)真想想你最有意義的經(jīng)歷，再把它誠(chéng)實(shí)地描述出來(lái)。你經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)必要再寫(xiě)什么總結(jié)，因?yàn)槟阆胍C明的個(gè)人品質(zhì)已經(jīng)在描寫(xiě)過(guò)程中不言而喻了。如果你還覺(jué)得有必要進(jìn)行總結(jié)，那么在過(guò)渡的時(shí)候仍然一定要注意自然一點(diǎn)。
不要概括你的履歷
在個(gè)人陳述中，申請(qǐng)者最容易犯的錯(cuò)誤就是把自己的背景和經(jīng)歷再說(shuō)一遍。并不是說(shuō)學(xué)校對(duì)你過(guò)去的那些事情不感興趣，而是因?yàn)槠渌纳暾?qǐng)材料已經(jīng)包括了這些信息。讀者不喜歡看到你像記流水帳一樣的敘述自己的生活。記住，要深度而不要廣度。一份有效的個(gè)人陳述只會(huì)集中討論一到兩個(gè)主題，事件或觀點(diǎn)。把太多的東西一古腦的堆砌在你的Essay中，這只能造成文章雜亂無(wú)章，沒(méi)有意義。
在文書(shū)寫(xiě)作中通常容易犯的錯(cuò)誤是簡(jiǎn)歷式的敘述自己的生活經(jīng)歷，卻沒(méi)有任何思考，評(píng)價(jià)或者是自我批評(píng)。---耶魯大學(xué)管理學(xué)院
一味地重復(fù)你的簡(jiǎn)歷，你會(huì)失去一個(gè)向讀者生動(dòng)地描述自己生活的機(jī)會(huì)，同時(shí)你也忽略了“自我評(píng)價(jià)”，而這對(duì)于商學(xué)院的申請(qǐng)是至關(guān)重要的。在本文中眾多引言中已經(jīng)多次提到了自我評(píng)價(jià)的重要。
眼界不夠開(kāi)闊
在上節(jié)課中我們已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)的重要性。但是質(zhì)量也非常重要：你選擇的細(xì)節(jié)應(yīng)該是與主題相關(guān)的并且是有思想的。一些申請(qǐng)者只是機(jī)械地描述細(xì)節(jié)，卻沒(méi)有必要的反思和分析，數(shù)量很多但是質(zhì)量卻不行。
我時(shí)常發(fā)現(xiàn)這些申請(qǐng)者在Essay中寫(xiě)一些與自己無(wú)關(guān)的事情，或者花很多筆墨來(lái)講述他們做過(guò)什么卻沒(méi)有講他們是什么樣的人。我在很費(fèi)力地了解這些申請(qǐng)者，坦白的講，我不想聽(tīng)他們那些瑣碎的事情。我想聽(tīng)到他們?yōu)楹芜x擇他們現(xiàn)在所從事的工作，為何選擇到現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)習(xí)，他們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)那些個(gè)人經(jīng)歷，并且這些經(jīng)歷在他們的個(gè)人發(fā)展中起什么樣的作用。 ----賓夕法尼亞大學(xué)，沃頓學(xué)院還有一個(gè)申請(qǐng)者易犯的大錯(cuò)就是他們的眼界不夠開(kāi)闊；他們只是看到眼前的這幅小畫(huà)面，因此深陷于瑣碎的小事中。他們太沉溺于現(xiàn)在所做的事，不厭其煩地羅列。他們只是一味的重復(fù)自己所做的事，卻對(duì)自己何去何從沒(méi)什么想法。
---阿莫斯塔克學(xué)校（達(dá)特毛思學(xué)院）
繁冗
有時(shí)同一個(gè)作者會(huì)會(huì)提供很多不相關(guān)的細(xì)節(jié)—我們指的是那些真正毫不相關(guān)的細(xì)節(jié)，不只是那些機(jī)械無(wú)聊的觀點(diǎn)。這就是為什么大多數(shù)委托睿智聯(lián)合修改的文書(shū)都要在修改后返還給申請(qǐng)者的時(shí)候，字?jǐn)?shù)會(huì)縮減很多。問(wèn)題是作者不知道哪些是應(yīng)該包含的，或者說(shuō)，他們簡(jiǎn)直在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)。
“不相關(guān)細(xì)節(jié)” 的例句。"After a meeting with my adviser, I returned home to think over the matter more carefully. Ultimately I came to the conclusion that my global interests would best be served by a double major in international relations and business."
在這個(gè)例句中，我們對(duì)申請(qǐng)者和導(dǎo)師的面談一無(wú)所知。唯一相關(guān)的就是他的興趣和最后作的決定取決于這次面談。他如何做出這個(gè)決定的細(xì)節(jié)沒(méi)有例證，沒(méi)有從任何方面體現(xiàn)他的性格，因此顯得很多余。
“冗余” 的例句：。"The experience taught me a great deal about
hard work. I learned that hard work requires focus as well as pure effort."
第一句話是多余的，因?yàn)榈诙淇梢愿泳唧w的表述同樣的觀點(diǎn)。
除了內(nèi)容多余外，你也需避免廢話連篇。絮絮叨叨不僅占用空間，也使你所表達(dá)的觀點(diǎn)含混不清。簡(jiǎn)短的句子更直接，更切合主題，因此更有力度。
原句："My recognition of the fact that the project was finally over was a deeply satisfying moment that will forever linger in my memory."
修改后："Completing the project at last gave me an enduring sense of fulfillment."
一些短語(yǔ)諸如 "the fact that" 通常是多余的。請(qǐng)注意修改后的句子如何使用動(dòng)詞，卻很少用不定式 "to be"，副詞和形容詞的。
拼寫(xiě)很長(zhǎng)的單詞
使用花哨的、拼寫(xiě)很長(zhǎng)的單詞不會(huì)顯得你多么聰明。事實(shí)上，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言更可取。因?yàn)樗茏C明你有能力清楚地思考和表達(dá)自己。
原句："Although I did a plethora of activities in high school, my assiduous efforts enabled me to succeed."
修改后："Although I juggled many activities in high school, I succeeded through persistent work."