大學(xué)一年級(jí)從“零”開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)，屈指算來(lái)至今已有十幾個(gè)年頭了。工作的緣故經(jīng)常有機(jī)會(huì)與日本人打交道，也積累了多年的日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但自覺(jué)日語(yǔ)仍是一個(gè)“半吊子”。其間也經(jīng)常會(huì)被學(xué)生問(wèn)及：如何才能有效提高日語(yǔ)口語(yǔ)？
按照一般的邏輯：學(xué)習(xí)語(yǔ)言定當(dāng)痛下苦功。我大學(xué)時(shí)代的老師就曾多次告誡我們：語(yǔ)言是最公平的，你下了多少功夫她便會(huì)回報(bào)你多少。所以，我也常常將此論全盤(pán)“轉(zhuǎn)述”。
道理是沒(méi)有錯(cuò)。但如何能夠真正將語(yǔ)言學(xué)到不帶有母語(yǔ)的痕跡，這確實(shí)是個(gè)難題。我不是語(yǔ)言學(xué)研究方面的專家，自覺(jué)沒(méi)有太多的發(fā)言權(quán)。
一個(gè)人如果能夠?qū)⑼庹Z(yǔ)說(shuō)得不帶有母語(yǔ)痕跡，使外國(guó)人都難辨伯仲，那才是真真叫人佩服。下苦功自然是一個(gè)方面，但另一個(gè)最多的理由便是——他（她）一定有語(yǔ)言天賦了。本來(lái)嘛，人的天賦就表現(xiàn)在不同的方面。有些人邏輯思維能力強(qiáng)；有些人空間想象力強(qiáng)；再有一些人便是語(yǔ)言能力強(qiáng)了……我對(duì)此深信不疑。但幾天前遇到東京一所專門(mén)做語(yǔ)言培訓(xùn)的學(xué)校老師竹內(nèi)先生，他作為日本人對(duì)外國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)的一些看法頗有幾分的道理，也確實(shí)值得我們一些日語(yǔ)愛(ài)好者去嘗試。
按照該校長(zhǎng)期對(duì)外國(guó)人做日語(yǔ)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)：光靠學(xué)習(xí)教科書(shū)上的東西，外國(guó)人無(wú)論怎樣努力恐怕都很難講出一口流利、純正的日語(yǔ)。有些人也許會(huì)想到提高日語(yǔ)口語(yǔ)必須多跟日本人對(duì)話。這固然沒(méi)有錯(cuò)，但僅僅是對(duì)了一半。提高口語(yǔ)關(guān)鍵還是要看學(xué)習(xí)者如何處處有心去創(chuàng)造一個(gè)全日語(yǔ)的環(huán)境。即使是與中國(guó)人在一起也要力爭(zhēng)做到用日語(yǔ)會(huì)話。其它的方面就是多參加社會(huì)活動(dòng)、打工等途徑來(lái)提高日語(yǔ)。
上述方法可能會(huì)保證你的日語(yǔ)很流暢，但卻不能保證你的日語(yǔ)很純正。“純正”通常包含兩個(gè)方面：一是語(yǔ)言運(yùn)用上的純正；二是發(fā)音上的純正。要做到第一個(gè)純正似乎不是太難。但要做到第二個(gè)純正，沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期特別的專門(mén)訓(xùn)練抑或不痛下一番苦功恐怕是萬(wàn)難奏效的。這是由于語(yǔ)系的不同，所用到的面部肌肉便會(huì)有所不同。這便需要一個(gè)特殊的正確的方式來(lái)鍛煉你的某部分甚至某塊面部肌肉來(lái)適應(yīng)日語(yǔ)的發(fā)音。
竹內(nèi)先生提供的方法，我個(gè)人認(rèn)為值得一試。
在日本，NHK播音員的發(fā)音被認(rèn)為是最標(biāo)準(zhǔn)的，就像我國(guó)的央視播音員一樣極具權(quán)威性。我們可以選取某個(gè)播音員的某段或某幾段新聞做必要的錄音，每次錄音時(shí)間不要太長(zhǎng)，一般以2~3分鐘為宜。然后反復(fù)對(duì)其進(jìn)行模仿，以此鍛煉自己的面部肌肉。這里注意選取的內(nèi)容最好是自己感興趣的話題，這樣才不至于因?yàn)閮?nèi)容生澀不便于記憶，而影響了自己的情緒。久而久之，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音愈發(fā)趨于地道了。
《12年日語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)：如何擁有純正的發(fā)音 》延伸閱讀，以下為日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有所幫助。
首先，要克服害羞、膽怯的心理，要有感于開(kāi)口的勇氣。有的人雖然具備了一定的語(yǔ)言知識(shí)，可從來(lái)不敢開(kāi)口，雖然想說(shuō)又怕講錯(cuò)了惹人笑話，這是學(xué)習(xí)口語(yǔ)之大忌。要有不怕“丟臉”的精神，這種“丟臉”將給你帶來(lái)豐厚的果實(shí)，成功的喜悅和無(wú)比的滿足感。為了學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，“臉皮厚”應(yīng)該說(shuō)是最佳捷徑。你要知道，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中犯錯(cuò)誤是在所難免的。何況用母語(yǔ)表達(dá)時(shí)還會(huì)出錯(cuò)呢！外語(yǔ)學(xué)習(xí)者就大可不必或沒(méi)有理由因怕出錯(cuò)而不敢開(kāi)口了。我在日企時(shí)尤為總工程師說(shuō)（チーフエンジニア）：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動(dòng)物(どうぶつ)である?！埂叭耸欠稿e(cuò)誤的動(dòng)物?！贝嗽挷粺o(wú)道理。如果拿出兒童在學(xué)習(xí)母語(yǔ)過(guò)程中的那股勁，在口語(yǔ)練習(xí)過(guò)程中即使犯錯(cuò)誤也不氣餒，不斷糾正錯(cuò)誤，不斷提高，不愁口語(yǔ)不好。
其次，“聽(tīng)”和“說(shuō)”都屬于口語(yǔ)范疇，具備了一定的語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，一定要注重“聽(tīng)”的能力培養(yǎng)。通過(guò)各種途徑，收聽(tīng)日語(yǔ)廣播，收看電視節(jié)目或日語(yǔ)VCD、DVD，聽(tīng)錄音帶、CD，聽(tīng)別人講日語(yǔ)，聽(tīng)一日語(yǔ)為母語(yǔ)者的講話來(lái)大量地接觸日語(yǔ)語(yǔ)言，并進(jìn)行模仿。這樣，有了大量的語(yǔ)言儲(chǔ)備，開(kāi)口講話，表達(dá)思想，進(jìn)行交際便勢(shì)在必然。當(dāng)然能聽(tīng)懂、能理解的并不一定能使用（說(shuō)出來(lái)），但是能聽(tīng)懂、理解得越多，使用的范圍就越廣，口語(yǔ)能力便會(huì)越強(qiáng)。本人剛開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)時(shí)，一有機(jī)會(huì)就聽(tīng)日語(yǔ)電臺(tái)的廣播，雖然聽(tīng)得懂的極少甚至沒(méi)有，但起碼日語(yǔ)的語(yǔ)感，已經(jīng)深深地烙在大腦的記憶之中，對(duì)以后的口語(yǔ)起了莫大的作用。
再則，口語(yǔ)是用來(lái)進(jìn)行思想、情報(bào)、感情等有意義的交流的，決不是單音、詞匯、短語(yǔ)、句子的簡(jiǎn)單重復(fù)或句型的機(jī)械操練。因此，其它文化的知識(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中同樣必不可少。只學(xué)會(huì)了語(yǔ)言知識(shí)，卻不了解其他社會(huì)文化因素，缺乏言語(yǔ)的得體性意識(shí)，在交際中便會(huì)出差錯(cuò)，收不到預(yù)期的交際效果。以日語(yǔ)為母語(yǔ)者一般都能原諒?fù)鈬?guó)人所犯的語(yǔ)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤，但如果表達(dá)不得體違反他們的交際常規(guī)和準(zhǔn)則、禮節(jié)，就會(huì)引起他們的誤解和不悅。所以，要學(xué)會(huì)“到什么山唱什么歌”和學(xué)會(huì)相關(guān)的知識(shí)。
最后，學(xué)習(xí)口語(yǔ)的具體方法多種多樣。既可借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，也可在學(xué)習(xí)中摸索出適合于自己行之有效的方法。我每年都遇到問(wèn)如何學(xué)好日語(yǔ)、如何記單詞、如何說(shuō)好日語(yǔ)的學(xué)生。其實(shí)沒(méi)有什么特別的方法。如果你是學(xué)生，積極參與每一堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是了，因?yàn)槁?tīng)講、讀課文、回答提問(wèn)、寫(xiě)單詞或句子、聽(tīng)磁帶或看短劇本身就是很好的方法。該做的不做，老想如何少寫(xiě)少聽(tīng)少說(shuō)獲得最佳效果，則永遠(yuǎn)沒(méi)門(mén)。何況近幾年在日本由于電腦的普及，很多年輕人不會(huì)寫(xiě)的漢字比以前的人多，其原因就是因?yàn)閷?xiě)字訓(xùn)練少。本人好像從未問(wèn)過(guò)如何學(xué)好日語(yǔ)這樣的問(wèn)題，本人關(guān)心的是還不能理解的句子是哪一個(gè)，非知不可的單詞是哪一個(gè)，其次做自己的小辭典，經(jīng)常整理最常用的詞。當(dāng)然，你可以采取如下的聯(lián)系方法。 比如找同學(xué)或會(huì)日語(yǔ)的人進(jìn)行練習(xí)，睡覺(jué)前或休息時(shí)，互相翻譯單詞或句子，互相提問(wèn)。這樣既有機(jī)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)，又有機(jī)會(huì)向人開(kāi)口說(shuō)話，這不失為一個(gè)好辦法。如果沒(méi)有合適的練習(xí)對(duì)象，也可以自己跟自己說(shuō)。設(shè)想某一方的情景和人物，適用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，是之歷歷在目，印象深刻，把口語(yǔ)練習(xí)變?yōu)橐环N樂(lè)趣，還可以給自己創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，如以不同的聲音高聲朗讀，加深感官印象刺激。