出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2012年06月08日 12時(shí)訊
本(2012)年5月21日，南韓與美國(guó)雙方教育決策官員達(dá)成協(xié)議，共同合作研究校園霸凌問(wèn)題。
南韓教育科學(xué)技術(shù)部官員說(shuō)，根據(jù)兩國(guó)教育官員在雙邊會(huì)議中所簽署的議定書，南韓將研究、學(xué)習(xí)美國(guó)校園霸凌防止方案及強(qiáng)化社區(qū)功能措施，設(shè)法在南韓建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
這項(xiàng)雙邊會(huì)談，是本(5)月21日至23日於慶州市舉行的第五屆亞太經(jīng)濟(jì)體教育部長(zhǎng)會(huì)議（The 5th APEC Education Ministerial Meeting）期間，由南韓教育科學(xué)技術(shù)部李周浩部長(zhǎng)與美國(guó)聯(lián)邦教育部安特尼?米勒（Anthony Miller）副部長(zhǎng)共同主持。
會(huì)談中，李周浩部長(zhǎng)與安特尼?米勒副部長(zhǎng)就各該國(guó)學(xué)校教育事務(wù)交換意見(jiàn)；李部長(zhǎng)特別解說(shuō)為消弭校園霸凌，該部今年2月所宣布采行的一連串新措施，包括授權(quán)校長(zhǎng)得立即禁止施暴學(xué)生暫停到校上課，又如發(fā)現(xiàn)校園有幫派組織，便向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)布警訊。
兩國(guó)教育官員同意合作蒐集校園霸凌資料、共同研訂因應(yīng)措施。
米勒副部長(zhǎng)對(duì)南韓中小學(xué)師資培育制度及教師教學(xué)方法特別感興趣；他表示，美國(guó)很想了解南韓將表現(xiàn)差的學(xué)校（under-performing / under-achieving schools）轉(zhuǎn)換成優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，到底采取了什麼措施（turnaround program）；其次，該采行怎樣公平合理的評(píng)監(jiān)方式，才能評(píng)選出教學(xué)技術(shù)好且具高效能的教師；又該如何協(xié)助學(xué)校聘用到這些優(yōu)秀的教師與校長(zhǎng)。
兩國(guó)教育首長(zhǎng)還承諾加強(qiáng)雙邊教師交流訪問(wèn)。本月24日，雙方教育部在首爾Koreana大飯店舉行聯(lián)合研討會(huì)，針對(duì)如何拯救表現(xiàn)差的國(guó)民中小學(xué)校做深入探討。
李周浩部長(zhǎng)向美方官員分享了他個(gè)人的一些看法。他認(rèn)為，最近幾個(gè)月，美國(guó)總統(tǒng)歐巴馬多次稱贊南韓教師及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育的熱忱，這使得南韓教育在國(guó)際間獲得更多的肯定。
(出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
本(2012)年5月21日，南韓與美國(guó)雙方教育決策官員達(dá)成協(xié)議，共同合作研究校園霸凌問(wèn)題。
南韓教育科學(xué)技術(shù)部官員說(shuō)，根據(jù)兩國(guó)教育官員在雙邊會(huì)議中所簽署的議定書，南韓將研究、學(xué)習(xí)美國(guó)校園霸凌防止方案及強(qiáng)化社區(qū)功能措施，設(shè)法在南韓建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
這項(xiàng)雙邊會(huì)談，是本(5)月21日至23日於慶州市舉行的第五屆亞太經(jīng)濟(jì)體教育部長(zhǎng)會(huì)議（The 5th APEC Education Ministerial Meeting）期間，由南韓教育科學(xué)技術(shù)部李周浩部長(zhǎng)與美國(guó)聯(lián)邦教育部安特尼?米勒（Anthony Miller）副部長(zhǎng)共同主持。
會(huì)談中，李周浩部長(zhǎng)與安特尼?米勒副部長(zhǎng)就各該國(guó)學(xué)校教育事務(wù)交換意見(jiàn)；李部長(zhǎng)特別解說(shuō)為消弭校園霸凌，該部今年2月所宣布采行的一連串新措施，包括授權(quán)校長(zhǎng)得立即禁止施暴學(xué)生暫停到校上課，又如發(fā)現(xiàn)校園有幫派組織，便向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)布警訊。
兩國(guó)教育官員同意合作蒐集校園霸凌資料、共同研訂因應(yīng)措施。
米勒副部長(zhǎng)對(duì)南韓中小學(xué)師資培育制度及教師教學(xué)方法特別感興趣；他表示，美國(guó)很想了解南韓將表現(xiàn)差的學(xué)校（under-performing / under-achieving schools）轉(zhuǎn)換成優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，到底采取了什麼措施（turnaround program）；其次，該采行怎樣公平合理的評(píng)監(jiān)方式，才能評(píng)選出教學(xué)技術(shù)好且具高效能的教師；又該如何協(xié)助學(xué)校聘用到這些優(yōu)秀的教師與校長(zhǎng)。
兩國(guó)教育首長(zhǎng)還承諾加強(qiáng)雙邊教師交流訪問(wèn)。本月24日，雙方教育部在首爾Koreana大飯店舉行聯(lián)合研討會(huì)，針對(duì)如何拯救表現(xiàn)差的國(guó)民中小學(xué)校做深入探討。
李周浩部長(zhǎng)向美方官員分享了他個(gè)人的一些看法。他認(rèn)為，最近幾個(gè)月，美國(guó)總統(tǒng)歐巴馬多次稱贊南韓教師及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育的熱忱，這使得南韓教育在國(guó)際間獲得更多的肯定。
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