2012高考理綜-經(jīng)典高考生物考點(diǎn)必讀

字號(hào):


    2012屆高三生必讀:經(jīng)典高考生物考點(diǎn)
    1.基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程和基因工程中。(三倍體、病毒、細(xì)菌等不能基因重組)
    2.細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)就是DNA,有DNA就有RNA,有5種堿基,8種核苷酸。
    3.雙縮脲試劑不能檢測蛋白酶活性,因?yàn)榈鞍酌副旧硪彩堑鞍踪|(zhì)。
    4.高血糖癥≠糖尿病。高血糖癥尿液中不含葡萄糖,只能驗(yàn)血,不能用本尼迪特試劑檢驗(yàn)。因血液是紅色。
    5.洋蔥表皮細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂,必須是連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期。
    6.細(xì)胞克隆就是細(xì)胞培養(yǎng),利用細(xì)胞增殖的原理。
    7.細(xì)胞板≠赤道板。細(xì)胞板是植物細(xì)胞分裂后期由高爾基體形成,赤道板不是細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
    8.激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要部分。CO2刺激呼吸中樞使呼吸加快屬于體液調(diào)節(jié)。
    9.注射血清治療患者不屬于二次免疫(抗原+記憶細(xì)胞才是),血清中的抗體是多種抗體的混合物。
    10.刺激肌肉會(huì)收縮,不屬于反射,反射必須經(jīng)過完整的反射弧,判斷興奮傳導(dǎo)方向有突觸或神經(jīng)節(jié)。
    11.遞質(zhì)分興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì),抑制性遞質(zhì)能引起下一個(gè)神經(jīng)元電位變化,但電性不變,所以不會(huì)引起效應(yīng)器反應(yīng)。
    12.DNA是主要的遺傳物質(zhì)中“主要”如何理解?每種生物只有一種遺傳物質(zhì),細(xì)胞生物就是DNA,RNA也不是次要的遺傳物質(zhì),而是針對(duì)“整個(gè)”生物界而言的。只有少數(shù)RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。
    13.隱性基因在哪些情況下性狀能表達(dá)?①單倍體,②純合子(如bb或XbY),③位于Y染色體上。
    14.染色體組≠染色體組型≠基因組三者概念的區(qū)別。染色體組是一組非同源染色體,如人類為2個(gè)染色體組,為二倍體生物?;蚪M為22+X+Y,而染色體組型為44+XX或XY。
    15.病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu),無獨(dú)立新陳代謝,只能過寄生生活,用普通培養(yǎng)基無法培養(yǎng),只能用活細(xì)胞培養(yǎng),如活雞胚。
    16.病毒在生物學(xué)中的應(yīng)用舉例:①基因工程中作載體,②細(xì)胞工程中作誘融合劑,③在免疫學(xué)上可作疫苗用于免疫預(yù)防。
    17.遺傳中注意事項(xiàng):
    (1)基因型頻率≠基因型概率。
    (2)顯性突變、隱性突變。
    (3)重新化整的思路(Aa自交→1AA:2Aa:1aa,其中aa致死,則1/3AA+2/3Aa=1)
    (4)自交≠自由交配,自由交配用基因頻率去解,特別提示:豌豆的自由交配就是自交。
    (5)基因型的書寫格式要正確,如常染色體上基因?qū)懬懊鎄Y一定要大寫。要用題中所給的字母表示。
    (6)一次雜交實(shí)驗(yàn),通常選同型用隱性,異型用顯性。
    (7)遺傳圖解的書寫一定要寫基因型,表現(xiàn)型,×,↓,P,F(xiàn)等符號(hào),遺傳圖解區(qū)別遺傳系譜圖,需文字說明的一定要寫,特別注意括號(hào)中的說明。
    (8)F2出現(xiàn)3:1(Aa自交)出現(xiàn)1:1(測交Aa×aa),出現(xiàn)9:3:3:1(AaBb自交)出現(xiàn)1:1:1:1(AaBb×aabb測交或Aabb×aaBb雜交)。
    (9)驗(yàn)證基因位于一對(duì)同源染色體上滿足基因分離定律(或位于兩對(duì)同源染色體上滿足基因自由組合定律)方法可以用自交或測交。(植物一般用自交,動(dòng)物一般用測交)
    (10)子代中雌雄比例不同,則基因通常位于X染色體上;出現(xiàn)2:1或6:3:2:1則通??紤]純合致死效應(yīng);子代中雌雄性狀比例相同,基因位于常染色體上。
    (11)F2出現(xiàn)1:2:1不完全顯性),9:7、15:1、12:3:1、9:6;1(總和為16)都是9:3:3:1的變形(AaBb的自交或互交)。
    (12)育種方法:快速繁殖(單倍體育種,植物組織培養(yǎng))、最簡單育種方法(自交)。
    (13)秋水仙素作用于萌發(fā)的種子或幼苗(未作用的部位,如根部仍為二倍體);秋水仙素的作用原理:有絲分裂前期抑制紡錘體的形成;秋水仙素能抑制植物細(xì)胞紡錘體的形成,對(duì)動(dòng)物細(xì)胞無效。秋水仙素是生物堿,不是植物激素。
    (14)遺傳病不一定含有致病基因,如21-三體綜合癥。
    18.平常考試用常見錯(cuò)別字歸納:液(葉)泡、神經(jīng)(精)、類(內(nèi))囊體、必需(須)、測(側(cè))定、純合(和)子、抑(仰)制、擬(似)核、拮(佶)抗、蒸騰(滕)、異養(yǎng)(氧)型。31.DNA復(fù)制的意義是什么?使遺傳信息從親代傳給子代,從而保持了遺傳信息的連續(xù)性。DNA復(fù)制的特點(diǎn)是什么?半保留復(fù)制,邊解旋邊復(fù)制
    32.基因的定義?
    控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的基本單位,是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。
    33.基因的表達(dá)是指?基因使遺傳信息以一定的方式反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上,從而使后代表現(xiàn)出與親代相同的性狀。包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩階段。
    34.遺傳信息的傳遞過程?DNA---RNA---蛋白質(zhì)(公式輸出不便,參看課本)
    35.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)?位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子的過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離,同時(shí),非同源染色體上非等位基因自由組合。(分離定律呢?)
    36.基因突變是指?由于DNA分子發(fā)生堿基對(duì)的增添,缺失或改變,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。發(fā)生時(shí)間?有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期的DNA復(fù)制時(shí)。
    意義?生物變異的根本來源,為生物進(jìn)化提供了最初原材料。
    37.基因重組是指?在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,控制不同性狀的基因的重新組合。
    發(fā)生時(shí)間?減數(shù)第一次分裂前期或后期。意義?為生物變異提供了極其豐富的來源。這是形成生物多樣性的重要原因之一,對(duì)生物的進(jìn)化有重要意義。
    38.可遺傳變異的三種來源?基因突變、基因重組、染色體變異。
    39.性別決定?雌雄異體的生物決定性別的方式。
    40.染色體組型(核型)指什么?是指某一種生物體細(xì)胞中全部染色體的數(shù)目、大小和形態(tài)特征。如:人的核型:46、XX或XY
    染色體組?細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體叫一個(gè)染色體組。
    單倍體基因組?由24條雙鏈的DNA組成(包括1-22號(hào)常染色體DNA與X、Y性染色體DNA)人類基因組?人體DNA所攜帶的全部遺傳信息。
    人類基因組計(jì)劃主要內(nèi)容?繪制人類基因組四張圖:遺傳圖、物理圖、序列圖、轉(zhuǎn)錄圖。
    DNA測序是測DNA上所有堿基對(duì)的序列。
    41.人工誘導(dǎo)多倍體最有效的方法?用秋水仙素來處理,萌發(fā)的種子或幼苗。
    42.單倍體是指?體細(xì)胞中含本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體。
    單倍體特點(diǎn)?植株弱小,而且高度不育。
    單倍體育種過程?雜種F1單倍體-------純合子(輸出公式不便,參看課本)。
    單倍體育種優(yōu)點(diǎn)?明顯縮短育種年限。
    43.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論基本觀點(diǎn)是什么?
    種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變。突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成。在這個(gè)過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件。
    44.物種的定義?指分布在一定的自然區(qū)域,具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能,而且在自然狀態(tài)下能相互交配和繁殖,并能夠產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體。
    45.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說意義?能科學(xué)地解釋生物進(jìn)化的原因,生物多樣性和適應(yīng)性。
    局限:不能解釋遺傳變異的本質(zhì)及自然選擇對(duì)可遺傳變異的作用。
    46.常見物種形成方式?(公式輸出不便,參看課本)
    47.種群是指?生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體。
    生物群落是指?在一定自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和。
    生態(tài)系統(tǒng)?生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。
    生物圈?地球上的全部生物和它們的無機(jī)環(huán)境的總和,是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
    48.生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是?生產(chǎn)者(光合作用)固定的太陽能。
    流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是?生產(chǎn)者(光合作用)固定太陽能的總量。
    49.研究能量流動(dòng)的目的是?設(shè)法調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)、高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。如:草原上治蟲、除雜草等。
    50.生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指?組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素;“循環(huán)”是指在:生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán);生態(tài)系統(tǒng)是指:生物圈,所以物質(zhì)循環(huán)帶有全球性,又叫生物地球化學(xué)循環(huán)要求能寫出碳循環(huán)、氮循環(huán)、硫循環(huán)圖解
    51.能量循環(huán)和能量流動(dòng)關(guān)系?同時(shí)進(jìn)行,彼此相互依存,不可分割。
    52.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括?生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng)。
    生態(tài)系統(tǒng)的主要功能?物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
    食物網(wǎng)形成原因?許多生物在不同食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級(jí)。
    53.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是指什么?生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力。包括:抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)習(xí)穩(wěn)定性等方面。
    54.生態(tài)系統(tǒng)之所以具有抵抗力穩(wěn)定性的原因是什么?
    是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。
    55.生態(tài)系統(tǒng)總是在發(fā)展變化,朝著物種多樣化,結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、功能完善化方向發(fā)展,它的結(jié)構(gòu)和功能能保持相對(duì)穩(wěn)定。
    56.池塘受到輕微的污染時(shí),能通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解,很快消除污染。
    57.一種生物滅絕可通過同一營養(yǎng)級(jí)其他生物來替代的方式維持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定。
    58.生物的多樣性由地球上所有植物、動(dòng)物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成,包括遺傳多樣性,物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。意義:人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),是人類及其子孫后代共有的寶貴財(cái)富。
    59.生物的富集作用是指:不易分解的化合物,被植物體吸收后,會(huì)在體內(nèi)不斷積累,致使這類有害物質(zhì)在生物體內(nèi)的含量超過外界環(huán)境。隨食物鏈的延長而加強(qiáng)。
    60.富營養(yǎng)化是指:因水體中N、P等植物必需的礦質(zhì)元素含量過多而使水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。
    
高考語文復(fù)習(xí)資料 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 高考英語復(fù)習(xí)資料 高考文綜復(fù)習(xí)資料 高考理綜復(fù)習(xí)資料
高考語文模擬試題 高考數(shù)學(xué)模擬試題 高考英語模擬試題 高考文綜模擬試題 高考理綜模擬試題
高中學(xué)習(xí)方法 高考復(fù)習(xí)方法 高考狀元學(xué)習(xí)方法 高考飲食攻略 高考勵(lì)志名言