合肥市高三考生最后一次“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”———“三?！遍_(kāi)考，此次考試在時(shí)間與科目安排上均與高考保持一致，當(dāng)天進(jìn)行的是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)科目考試。與“二?！毕嗤?，合肥市繼續(xù)安排了抽測(cè)考點(diǎn)，其中理科抽測(cè)考點(diǎn)在合肥一中、六中（南校區(qū)）、八中；文科考點(diǎn)在合肥九中、十中和十七中。
◆語(yǔ)文篇
什么女孩才“最美”
“三?！闭Z(yǔ)文的一般論述類文章的閱讀選文貼近考生生活，“數(shù)字化動(dòng)漫”是學(xué)生感興趣的話題，考生讀起來(lái)可能會(huì)覺(jué)得親切，容易理解。但考生仍要按照“勾畫—比對(duì)—分析—確認(rèn)”的方法細(xì)心作答。試題穩(wěn)中有變。不變的是繼續(xù)考查對(duì)文章中出現(xiàn)的重要概念的準(zhǔn)確理解和把握能力。第一題考查的就是對(duì)“數(shù)字動(dòng)漫藝術(shù)”這一概念的理解；繼續(xù)考查對(duì)文章中重要信息的準(zhǔn)確篩選和提取的能力，如第二題考查的是“對(duì)數(shù)字技術(shù)和動(dòng)漫藝術(shù)的關(guān)系的理解”；有變化的是淡褪了“根據(jù)文意進(jìn)行推斷想象”等試題，而強(qiáng)化了對(duì)文本文意的關(guān)注，加強(qiáng)了對(duì)“理解”、“分析綜合”能力的考查，如第三題考查的便是“對(duì)原文內(nèi)容和作者觀點(diǎn)的概括”。
文言文閱讀仍然是一篇人物傳記。選文平易，閱讀、設(shè)題難易均適中。詩(shī)歌鑒賞題選的是一首寫景詩(shī)，寫的是安徽名勝九華山，具有濃厚的地域特色，讀來(lái)倍感親切?？疾殍b賞詩(shī)歌語(yǔ)言和修辭手法的能力，題目難度不大?？忌鞔饡r(shí)，要注意結(jié)合詩(shī)句來(lái)賞析修辭手法，忠實(shí)于原詩(shī)，并發(fā)揮想象，描摹意境，語(yǔ)言力求優(yōu)美。
文學(xué)類文本閱讀是散文《陶然亭》，四道題目考查了考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、立意主旨的把握，考查點(diǎn)較多，難度較大。讀散文要識(shí)得“文眼”，抓住線索，理清作者思路，準(zhǔn)確把握文章的立意；注意散文表現(xiàn)手法的特點(diǎn)，深入體會(huì)文章的內(nèi)容；注意展開(kāi)聯(lián)想，領(lǐng)會(huì)文章的神韻，品味散文的語(yǔ)言。
語(yǔ)言表達(dá)題為三小題選擇題，三小題簡(jiǎn)答題，已成為基本格局。語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用部分重字音、成語(yǔ)和病句題，貼近語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際，難度不大。18題考查提煉概括能力，難度較小。19題考查長(zhǎng)句變短句，給出的句子較復(fù)雜，對(duì)考生而言可能有一定難度。20題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)彰顯現(xiàn)實(shí)生活中的真善美，引導(dǎo)考生思考什么樣的女孩才是“最美女孩”。
“三?！闭Z(yǔ)文作文是一道命題作文———《與我有關(guān)》。這里的“我”是指我們每個(gè)人自己，我的存在對(duì)所有的事物都有影響。作文題可供學(xué)生發(fā)揮的空間很大，立意角度很多：1、心中有他人，眼里有世界，關(guān)愛(ài)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)；2、樹(shù)立高度的責(zé)任感，肩擔(dān)天下；3、每個(gè)人都可以為社會(huì)發(fā)揮力量，批判“個(gè)人渺小”說(shuō)，呼喚從我做起，滴水匯成大海；4、一些人的價(jià)值觀念已經(jīng)扭曲，他們的心中只有自我，唯利是圖，喪盡天良，在他們心中他人的生命與我無(wú)關(guān)，所以才會(huì)視別人的生命如草芥，導(dǎo)致一個(gè)個(gè)不該發(fā)生的悲劇發(fā)生；5、批駁錯(cuò)誤的情感價(jià)值觀，呼喚“與我有關(guān)”的高尚品行?？傊?，作文要有真情實(shí)感，發(fā)自肺腑的語(yǔ)言才能與閱卷老師形成共鳴。
◇復(fù)習(xí)建議
在接下來(lái)不到一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間里，考生的基礎(chǔ)知識(shí)題要常練不懈，做到查缺補(bǔ)漏，力求不丟分；古詩(shī)文閱讀要立足課內(nèi)，放眼課外；現(xiàn)代文閱讀要樹(shù)立整體意識(shí)，提高篩選信息和歸納信息的能力，提高思辨能力；語(yǔ)言表達(dá)題要掌握方法，訓(xùn)練到位，不可偏廢；作文題要廣積素材，掌握常格作文的寫作模式，學(xué)會(huì)思考，提高品位，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。
◆數(shù)學(xué)篇
理科數(shù)學(xué)注重“基本功”
?點(diǎn)評(píng)名師：合肥七中左華
“三?！崩砜茢?shù)學(xué)試卷長(zhǎng)度、題型比例配置與安徽省2012年《考試說(shuō)明》一致，內(nèi)容與難度把握較好，沒(méi)有偏題怪題難題，難度適中，試卷難、中、易比例恰當(dāng)。
試題注重考“基本功”，如理科第1、2、3、4、5、6、8、11、12、13、14、16、17、18題等。選擇、填空題的難度按照由易到難的梯度設(shè)計(jì)，符合常規(guī)思維；同樣難度梯度設(shè)計(jì)的大題，第一小問(wèn)考查的仍然是基礎(chǔ)知識(shí)。
“三?！睌?shù)學(xué)卷中，第8、10、13、15、18題突出了對(duì)讀圖識(shí)圖能力的考查，強(qiáng)化數(shù)形結(jié)合的意識(shí)。也有一些試題考查了學(xué)生的審題和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，如第9、10、12、15題，其中第9題有些考生可能會(huì)把前面的求和符號(hào)看丟了，而且可能會(huì)思維定勢(shì)想著把左邊的式子用二項(xiàng)式定理直接展開(kāi)，導(dǎo)致這道題目沒(méi)有辦法繼續(xù)做下去。此外，第19題第2問(wèn)是恒成立的思想，第21題考查了數(shù)學(xué)歸納法和不等式證明的方法，20、21題的運(yùn)算量比較大。
◇復(fù)習(xí)建議
建議每周練習(xí)2至3套綜合模擬試卷，注意把握試卷的難度，以基礎(chǔ)題為主。同時(shí)，一定要在考前把《考試說(shuō)明》中要考查到的所有內(nèi)容通過(guò)課本回顧一遍，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，尤其是平時(shí)沒(méi)有重視而在《考試說(shuō)明》中有要求的內(nèi)容應(yīng)該重點(diǎn)記憶；回歸試題，拿出自己以前做過(guò)的習(xí)題，立即對(duì)其題型、考點(diǎn)（知識(shí)背景）、常用解法及特殊解法、解法的具體步驟、解法的關(guān)鍵步、解法的易錯(cuò)步、此題的常見(jiàn)變式及其解決辦法等進(jìn)行判斷，以上各點(diǎn)如果在一兩分鐘內(nèi)無(wú)法回答出來(lái)，則說(shuō)明還未真正掌握此類問(wèn)題。這時(shí)可通過(guò)看糾錯(cuò)本立刻回憶起來(lái)，快速加深印象、夯實(shí)方法。
文科數(shù)學(xué)“冷熱”題結(jié)合
點(diǎn)評(píng)名師：合肥七中梁英和
與往年“三?！毕啾龋衲晡目茢?shù)學(xué)試題的難度略有上升，全卷有明顯的梯度，重點(diǎn)內(nèi)容?？汲Ｐ拢囶}呈現(xiàn)方式不拘一格，新題（如7、8、18、21）量大。
“三?！蔽目茢?shù)學(xué)既考學(xué)生常練常見(jiàn)的熱點(diǎn)，如第16題求三角函數(shù)值，第19題考查構(gòu)造法和錯(cuò)位相減法，第17題考查獨(dú)立性檢驗(yàn)等；又考學(xué)生不常練不常見(jiàn)的考點(diǎn)，如第7題考恒成立問(wèn)題，第18題探求點(diǎn)使直線與平面平行，第20題解不等式求取值范圍等；重點(diǎn)突出，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，整套試卷共涉及50多分的分值。
試題提高了對(duì)解決問(wèn)題的能力要求，增加思考量，控制計(jì)算量，比如，第5題，解不等式，第8題，考查遞推公式的分析能力，第10題，考查空間想象能力，又如，第21題，探索點(diǎn)和圓的位置關(guān)系，也是試卷中運(yùn)算量要求最大的一道題，對(duì)探究能力和創(chuàng)新能力有較深入的考查。
一些題目是課本題目的組合、變式、引申和拓展。如第2、12、17等題都可以在課本中找到“原型”，這啟發(fā)我們要回歸課本夯實(shí)基礎(chǔ)，以不變面對(duì)考題的萬(wàn)千變化。此外，這份試卷還具有一定的綜合性，很少有考查單一知識(shí)的試題。如第13題線性規(guī)劃與平面幾何的交匯，第18題體現(xiàn)了空間圖形與平面圖形的交匯，第20題體現(xiàn)了函數(shù)與不等式的交匯，第21題較好地將解析幾何與平面幾何中的有關(guān)知識(shí)有機(jī)結(jié)合。
◇復(fù)習(xí)建議
回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)落實(shí)支撐學(xué)科體系的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)一些非本質(zhì)的細(xì)微末節(jié)的地方，不要過(guò)分地做一些技巧性方面的訓(xùn)練。注意基礎(chǔ)知識(shí)之間的交互學(xué)習(xí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)形成過(guò)程中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的形成過(guò)程，形成知識(shí)串，不能僅滿足于教師講清楚，更重要的是考生能主動(dòng)做出來(lái)。
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