小編又重新看了有關(guān)北大校長(zhǎng)的言論，有關(guān)媒體已經(jīng)證實(shí)，北大校長(zhǎng)遭遇標(biāo)題黨。關(guān)于美國(guó)教育的言論是斷章取義，希望讀者能夠根據(jù)自己理性來(lái)判斷。
在錄音中，記者發(fā)現(xiàn)，跟報(bào)道有關(guān)的講話出現(xiàn)在整場(chǎng)演講的中段。在談到中國(guó)傳統(tǒng)教育思想時(shí)，周其鳳談到了美國(guó)的教育，完整表達(dá)如下：
“現(xiàn)在大家都覺得美國(guó)的教育好，我們也在向美國(guó)學(xué)習(xí)，什么哈佛、MIT等等，其實(shí)美國(guó)的教育也不是那么好。它有它好的地方。怎么講?美國(guó)的教育對(duì)于培養(yǎng)合格的或者說(shuō)優(yōu)秀的美國(guó)公民，這是很成功的，因?yàn)闉槊绹?guó)培養(yǎng)了那么多人才，把美國(guó)建成為這么一個(gè)很霸氣的強(qiáng)國(guó)。但是如果是從我們現(xiàn)在是個(gè)地球村，在培養(yǎng)世界公民這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為美國(guó)的教育是一塌糊涂。它培養(yǎng)的人，也就是說(shuō)他們感到驕傲的是他們的總統(tǒng)，哪個(gè)總統(tǒng)懂得尊重人家?就想欺負(fù)人家，就想把它的價(jià)值觀強(qiáng)加于人，就想按照美國(guó)說(shuō)怎么樣就怎么樣辦。所以，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)美國(guó)的教育是一塌糊涂，這是我的看法。”
周其鳳接下來(lái)表示：
“我們的教育有我們教育的優(yōu)勢(shì)，特別我們中華民族的一些教育思想，是值得我們很好地學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。如果我們的教育能這樣的話，我們培養(yǎng)的人才能夠懂得尊重人家，同時(shí)也會(huì)尊重自己，不會(huì)看不起自己。我們也有的人一天到晚就是看不起自己，一天到晚都是覺得美國(guó)什么都好，我們中國(guó)自己的什么都不好，要全盤學(xué)人家的。其實(shí)不是，我們中國(guó)的教育思想有很多非常優(yōu)秀的精華、傳統(tǒng)，是值得我們很多地挖掘、學(xué)習(xí)、繼承和弘揚(yáng)的。”
對(duì)上述發(fā)言，趙雅茜等人也向記者證實(shí)，這確實(shí)是周其鳳校長(zhǎng)的表述，而且只占了全部演講的極少一部分。“但很明顯，周校長(zhǎng)并沒有全盤否定美國(guó)的教育，相反，他還在很多方面予以了肯定”。
記者聯(lián)系了與周其鳳同行去湖南的多位北大人士，但他們拒絕予以置評(píng)。周其鳳的秘書也對(duì)記者表示，周校長(zhǎng)不愿回應(yīng)。
張志安認(rèn)為，在報(bào)道中，引用他人表述有很多規(guī)范，“完整準(zhǔn)確地表達(dá)發(fā)言者的原意非常重要。”
他說(shuō)，報(bào)道對(duì)象的發(fā)言可能很長(zhǎng)，作為記者應(yīng)當(dāng)區(qū)分哪些是重要觀點(diǎn)，哪些是非重要觀點(diǎn);哪些是發(fā)言要表達(dá)的主要方面，哪些是次要方面;哪些是前提，哪些是結(jié)論;哪些是代表機(jī)構(gòu)，哪些代表個(gè)人。“從更深入的角度說(shuō)，記者應(yīng)當(dāng)考察發(fā)言者的立場(chǎng)和背景，比如他的觀點(diǎn)是否有連續(xù)性，或者是臨時(shí)性的觀點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)注意他在什么場(chǎng)合講話，因?yàn)槌叨仁遣灰粯拥摹Ｃ襟w一篇報(bào)道雖然做不到展現(xiàn)全部觀點(diǎn)，但應(yīng)該注意觀點(diǎn)的主次和平衡。”
張志安說(shuō)，對(duì)于直接引語(yǔ)，從新聞專業(yè)主義角度出發(fā)有更嚴(yán)格的規(guī)范，“必須是對(duì)方的原話，原話不是不可以修改，比如有過于口吃的停頓或者過于粗魯?shù)脑~匯，可以做處理，但除此之外不能在報(bào)道對(duì)象的原話上隨意加減字詞。”
在張志安看來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，有一種新聞操作主要著眼于捕捉最有可能點(diǎn)燃社會(huì)普遍情緒的新聞點(diǎn)，從報(bào)道過程來(lái)考察，有時(shí)候不見得是記者的原意，在編輯加工的過程中，有時(shí)編輯會(huì)通過編輯手段予以放大，從而產(chǎn)生一種“標(biāo)題黨”效應(yīng)。
“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是淺閱讀時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代，越是有驚人之語(yǔ)，公眾越是要提高警惕，不要跟風(fēng)。”張志安說(shuō)，作為記者，對(duì)于容易點(diǎn)燃情緒的報(bào)道要更加審慎，避免因情緒性報(bào)道引發(fā)社會(huì)本已形成的刻板印象更為深化，“記者要在操作上更專業(yè)，思考每個(gè)報(bào)道是否促進(jìn)了對(duì)社會(huì)的理性認(rèn)識(shí)，當(dāng)然這是對(duì)記者的更好的要求。”
前天，身為湖南人的北大校長(zhǎng)周其鳳在回到家鄉(xiāng)長(zhǎng)沙一中演講時(shí)，批評(píng)美國(guó)教育稱贊中國(guó)教育。“美國(guó)的教育一塌糊涂，總統(tǒng)都不懂得尊重人”此話一經(jīng)拋出，引起了網(wǎng)上激烈的爭(zhēng)議。