七年級(jí)上冊(cè)每課要點(diǎn)--29盲孩子和他的影子
我們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次的走進(jìn)美麗的童話世界，在那里，我們認(rèn)識(shí)了賣(mài)火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個(gè)小矮人…… 今天，我們?cè)俅尾饺朊利惖氖闱橥捠澜?，那里有?shī)一般的境界，有汩汩流淌著的愛(ài)的清泉，還有等待我們?nèi)ソY(jié)識(shí)的新朋友——盲孩子和他的影子。
一、整體感知，掃除文字障礙，理清文章思路：
1、為下列加紅字注音。
嬉戲xī 哞mōu 咩 miē 潺chán 癢酥酥yǎng sū
霹靂pī lì 踉蹌liàng qiàng 泥濘 nìng 孿生 luán
2、多音多義字：
禁 jīn 朝 zhāo 興xīng
jìn cháo xìng
3、辨析形似字
瑩 yíng 辯 biàn 濘 nìng
螢 yíng 辨 biàn 獰 níng
熒 yíng 辮 biàn 檸 níng
4、解釋下列詞語(yǔ)：
嬉戲：游戲;玩耍。
潺潺：象聲詞，指溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。
踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)的樣子。
5、文章的結(jié)構(gòu)：
文章緊緊抓住盲孩子心情的變化分成三部分 ：
第一部分(1-6)寫(xiě)盲孩子很寂寞。為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊。
第二部分(7-28)寫(xiě)盲孩子有了"影子"的陪伴變的快樂(lè)起來(lái)。
第三部分(29-結(jié)尾)困境中來(lái)自螢火蟲(chóng)的愛(ài)、影子的愛(ài)以及太陽(yáng)、月亮的愛(ài)，使盲孩子得到了光明，同時(shí)"影子"也獲得了生命。
6、文章的主題：
文章通過(guò)寫(xiě)"影子"、"螢火蟲(chóng)"對(duì)盲孩子的關(guān)愛(ài)、幫助，告訴我們大家都應(yīng)該來(lái)關(guān)愛(ài)弱者，只有"愛(ài)"才能使他們感受到生活的光明和美好;同時(shí)課文最后寫(xiě)"影子"也獲得了生命，也告訴人們：給別人幸福的人自己也會(huì)獲得幸福。
二、研習(xí)課文內(nèi)容
本文以對(duì)話的方式，敘述了一個(gè)盲孩子在"沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩的世界里"的孤獨(dú)之感，寂寞之心。后來(lái)，他的影子與他相依相伴。作者用擬人的手法，賦予影子以人的生命。于是盲孩子不再孤獨(dú)寂寞了，也不再感到這個(gè)世界的黑暗與單調(diào)了，因此"影子"成了他生活的向?qū)В瑤Ыo他生活的信心和希望，也帶給他生活的樂(lè)趣和美好。于是，在"盲孩子"與"他的影子"之間就發(fā)生了一連串的動(dòng)人故事。其中最精彩的一節(jié)是"螢火蟲(chóng)"的那一處對(duì)話，作者通過(guò)觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及有限的一點(diǎn)視覺(jué)帶給盲孩子"光明"的希望，字里行間寄托了作者的同情與祝福。當(dāng)"影子消失了"后盲孩子正在無(wú)助的時(shí)候，一群螢火蟲(chóng)趕來(lái)了，救了他，在這由螢火蟲(chóng)組成的美麗光明的"燈光"里，"影子"又回來(lái)了。在經(jīng)過(guò)了這一場(chǎng)生與死的折磨，光明與黑暗的較量，盲孩子終于獲得了光明，而幫助了盲孩子的影子也變成了一個(gè)有血有肉的活生生的孩子。到此文章的主旨清晰地展現(xiàn)在我們面前：人性的善良，在拯救別人的同時(shí)，也在重塑自己。
三、有關(guān)問(wèn)題研究：
1、本文是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真、溫馨、友好的氛圍，有著詩(shī)情畫(huà)意般的意境，那么課文是從哪些方面表現(xiàn)出這種意境美的呢?
盲孩子熱愛(ài)生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩。如"牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫"，"采摘野花野果"，"聽(tīng)潺潺地流水聲"，"螢火蟲(chóng)""幽藍(lán)""翠綠"的光，"太陽(yáng)""月亮""彎彎的彩虹"，"各色的花朵""綠草""露珠"等。這一切織成了一種絢麗的境界，使讀者獲得美的熏陶。
2、美好的意境是靠美好的語(yǔ)言表達(dá)的，請(qǐng)你論一論本文語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)?
⑴全篇幾乎都由短句構(gòu)成，好讀，不拗口。如："他還看見(jiàn)了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。""他還看見(jiàn)了各種顏色的花朵。""還有綠草、還有草葉上明亮的露珠。"
⑵疊詞用的很多，不僅形象感強(qiáng)，描寫(xiě)情態(tài)逼真，還可以舒緩語(yǔ)氣。如："輕輕""咩咩""哞哞""潺潺"……
⑶節(jié)奏感強(qiáng)。如"話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來(lái)了"。"他們走過(guò)泥濘的曠野踏上小路 ，走向家中。"
⑷含蓄，有象征意義。如"我從陽(yáng)光里來(lái)，也從月光里來(lái)，還從燈光里來(lái)。""光明是我的母親，是她讓我來(lái)到你身邊陪伴著你的。""他倆說(shuō)，我們都是光明的孩子。"
⑸句式短小、活潑、跳躍、象小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。"在他的世界里，沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩。""他是一個(gè)永遠(yuǎn)生活在黑暗里的孩子"。
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