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練習(xí)測(cè)試之四
不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，……都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們( )Ade，我的覆盆子們和木蓮們( )……
1.概括段意。
答：_____________________________________________________。
2.“也許是……都無(wú)從知道?！北磉_(dá)的思想感情是( )。
①對(duì)被送進(jìn)書(shū)塾的不解與強(qiáng)烈不滿。
②對(duì)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的厭惡。
③對(duì)自己行為的自責(zé)。
④對(duì)家里的人破壞自己生活的憤恨。
3.文中畫(huà)線句子表達(dá)了“我”對(duì)__________的強(qiáng)烈的__________，在“我”的心中，它們是可愛(ài)的__________。
4.在文中( )處，填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
答案：
1.“我”不知道為什么要被送進(jìn)書(shū)塾，“我”對(duì)百草園的一切無(wú)限留意。
2.①
3.蟋蟀們，覆盆子們，木蓮們，依戀，朋友。
4.! !
練習(xí)測(cè)試之五
不必說(shuō)_______的菜畦，_______的石井欄，_______的皂莢樹(shù)，_______的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里_______，肥胖的黃蜂_______在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直_______云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤_______著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有_______的根。
1.在文中橫線處填上準(zhǔn)確的詞。
嫩綠 翠綠 碧綠
光亮 光滑 光潔
高聳 高挺 高大
粉紅 紫紅 深紅
長(zhǎng)吟 呻吟 沉吟
伏 趴 臥
升向 飛向 竄向
纏絡(luò) 糾纏 纏扭
肥胖 擁腫 發(fā)腫
2.這段文字，是_______描寫(xiě)，讀后給人鮮明的印象，主要原因是_____________________________________________________________。
3.“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……”這樣安排的主要目的是________________________________________________________。
4.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！笔莀______的修辭方法。這樣寫(xiě)，洋溢著對(duì)蟲(chóng)兒們的_______，是童年生活的_________________________________________________。
5.這段文字寫(xiě)出了( )。
①百草園的動(dòng)植物的五彩繽紛。
②百草園的生活五光十色。
③百草園的自然景物豐富多采。
④百草園的各個(gè)角落美麗如畫(huà)。
答案：
1.見(jiàn)課文。
2.景物，敘述順序井然，條理分明;用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明。
3.突出“單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠Ь陀袩o(wú)限趣味”。
4.擬人，喜愛(ài)，“美好記憶”或“真實(shí)寫(xiě)照”。
5.④
練習(xí)測(cè)試之六
一、給下列多音字注音并組詞。
1.系 2.攢 3.間
二、給下列形似字注音并解釋。
三、聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ)。
確鑿 菜畦 輕捷 臃腫 腦髓 陌生 乘涼 鑒賞 人跡罕至 緣由 淵博 畢竟 人聲鼎沸
四、填空。
不必說(shuō)_____的菜畦，_____的石井欄，_____的皂莢樹(shù)，_____的桑椹;也不必說(shuō) 在樹(shù)葉里 ， 的黃蜂 在菜花上， 的叫天子(云雀)忽然從草間直 向云霄里去了。單是 的 的 一帶，就有 。油蛉在這里 ，蟋蟀們?cè)谶@里 。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn) ;還有 ，倘若用手指按住它的 ，便會(huì) ，從 噴出 。何首烏藤和木蓮藤 ，木蓮有 果實(shí)，何首烏有 的根。有人說(shuō)，何首烏根是有 的，吃了_____，我于是 拔它起來(lái)， 地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一塊根 。如果 ，還可以摘到 ，象_____的小球，又 又 ，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。
五、下面一段話中的加黑字是否可以和括號(hào)中的詞語(yǔ)換一下，為什么?
掃開(kāi)一塊雪，露(顯)出地面，用一支短棒支(架)起一面大的竹篩來(lái)，下面撒(扔)些秕谷，棒上系(拴)一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉(拽)，便罩住了。
答案：
一、1.jì系帶;xì中文系。
2.cuán攢湊;zǎn積攢。
3.jiàn間隔;jiān中間。
二、1.shǎng 舊指在上的人給在下的人財(cái)物;cháng辨別滋味。
2.shuò 夏歷每月初一日; sù 用泥土等做成人物的形象。
3.tuì 蛇、蟬等脫下來(lái)的皮;tuō 離開(kāi)、落掉。
4.yǐn 藏匿，不顯露; wěn 穩(wěn)當(dāng)，安定，固定。
5.jiè 防備; xiè 器物，家伙。
三、四、見(jiàn)課文。
五、不能換。“露”是口語(yǔ)，比較自然?！凹堋憋@得很大，而“支”比較靈巧。
“撒”有輕輕的意思，而且是一片的?！跋怠笔前羯辖Y(jié)繩的意思，而“掛”是用繩子系在棒上。順著“棒上”說(shuō)，用“系”比較順當(dāng)。“拽”比較費(fèi)力，而文中動(dòng)作輕巧，用“拉”較好。
練習(xí)測(cè)試之七
一、要求
1.能夠聽(tīng)清楚別人談話的主要內(nèi)容，正確辨別出談話的中心思想。學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊記、邊聽(tīng)邊想、聽(tīng)后追記。
2.能夠用比較規(guī)范化的口語(yǔ)講話。話要說(shuō)得清清楚楚。敘述一件事能交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及的人物及事情的全過(guò)程。學(xué)會(huì)詳細(xì)復(fù)述和根據(jù)題意復(fù)述。
二、題目：
1.聽(tīng)讀《從百草園到三味書(shū)屋》中有關(guān)“百草園”與“三味書(shū)屋”的環(huán)境描寫(xiě)部分，要求學(xué)生組織一段文字，比較具體地說(shuō)出它們的區(qū)別。
2.雪地捕鳥(niǎo)一段，作者以事情發(fā)生的先后順序記敘了捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，寫(xiě)出了捕鳥(niǎo)的氣候條件、場(chǎng)地準(zhǔn)備、使用的工具和方法，同時(shí)選用了一系列恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。試模仿著說(shuō)一段話，談?wù)勀阕约夯騽e人捕捉某一小昆蟲(chóng)或小動(dòng)物的全過(guò)程。
3.聽(tīng)讀《魯迅少年讀書(shū)處——三味書(shū)屋》，要求學(xué)生說(shuō)出三味書(shū)屋里的各種陳設(shè)的名目和位置。
魯迅少年讀書(shū)處——三味書(shū)屋
三味書(shū)屋座落在紹興城東廓門(mén)內(nèi)的覆盆橋，開(kāi)門(mén)臨河，與新臺(tái)門(mén)相距不運(yùn)。
踏進(jìn)坐南朝北的黑油竹門(mén)，便是一排西向的平屋，第三間就是三味書(shū)屋。
三味書(shū)屋約有三十四五平方米，中間懸掛著“三味書(shū)屋”的匾額。匾下是一幅《松鹿圖》，畫(huà)著一株高大挺拔的老松樹(shù)，樹(shù)下有一只肥大的梅花鹿屈腿而伏。書(shū)屋正中放著一張八仙桌，一把高背椅子，這是塾師壽鏡吾先生的座位。學(xué)生的書(shū)桌分列在書(shū)屋的四周，靠東北角的墻邊，放著一張有抽屜的長(zhǎng)方形書(shū)桌，一把有扶手的木椅，這是魯迅先生當(dāng)年讀書(shū)的地方。魯迅就在那里讀書(shū)，習(xí)字，對(duì)課，或把“荊川紙”蒙在《蕩寇志》《西游記》一類(lèi)的小說(shuō)上描繡像。書(shū)屋的南墻上有一圓洞門(mén)，里面有一塊小匾題“停云小憩”。這是一間小房，是壽老先生會(huì)見(jiàn)客人或稍作休息之處。
書(shū)屋后面有一個(gè)園，南北長(zhǎng)二丈余，東西一丈多寬。東墻腳有一個(gè)磚砌的小花壇，花壇的北端種著一株臘梅花，南端是一叢天竹。園的左右有兩株百年以上合抱的桂花樹(shù)，每逢農(nóng)歷八月，桂花盛開(kāi)，花香醉人。魯迅在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)，常和同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)來(lái)小園嬉戲游耍。
4.以《魯迅贈(zèng)書(shū)的故事》為題，用第三人稱(chēng)改述課文《一面》。
5.方志敏同志給魯迅先生的一封信，在課文中是用第三人稱(chēng)概括地記敘的，并不是信的原文。試根據(jù)課文提供的材料充分想象原文的內(nèi)容，用第一人稱(chēng)口述出來(lái)。
三、答案提示：
第1題中“百草園”的環(huán)境描寫(xiě)內(nèi)容豐富，景色美麗，生動(dòng)有趣;“三味書(shū)屋”的環(huán)境描寫(xiě)內(nèi)容枯燥，景色單調(diào)，呆板乏味。這樣寫(xiě)主要表達(dá)作者熱愛(ài)大自然，向往自由生活的思想感情。
要求學(xué)生邊聽(tīng)邊想，然后組織成一段話。話要說(shuō)清楚，意思要連貫。
第2題要求交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)及人事等幾個(gè)要素?？谑鰰r(shí)能選用比較恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞為好。
第3題中《魯迅少年讀書(shū)處——三味書(shū)屋》一文，教師朗讀或講述二三遍，要求學(xué)生仔細(xì)地聽(tīng)，特別要注意書(shū)屋里的陳設(shè)和那些標(biāo)方位的詞語(yǔ)，然后口述。
第4題改述《魯迅贈(zèng)書(shū)的故事》時(shí)要注意兩點(diǎn)。要根據(jù)題意截取課文中有關(guān)情節(jié);要改為第三人稱(chēng)，并變換語(yǔ)氣。
在作這個(gè)練習(xí)前，可以讓學(xué)生議一議：根據(jù)改述的題目應(yīng)該截取哪些有關(guān)材料?原文中“我”的心理活動(dòng)應(yīng)怎樣處理?
第5題口述時(shí)除了改變?nèi)朔Q(chēng)外，還要做到想象豐富，合情合理。根據(jù)課文提供的材料要求學(xué)生把握以下三點(diǎn)：①方志敏同志決心犧牲;②三張空白毛邊紙和一束重要文稿必須交給黨;③方志敏同志不認(rèn)識(shí)魯迅，但對(duì)魯迅絕對(duì)的信任。
(盧汀濤)
練習(xí)測(cè)試之八
基礎(chǔ)知識(shí)
一、選擇加黑字注音正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。
1.確鑿
A.záo B.zuò C.zòu D.ziáo
答( )
2.桑葚
A.rèn B.sèn C.shèn D.shèng
答( )
3.長(zhǎng)吟
A.jīn B.yín C.yíng D.yéng
答( )
4.腦髓
A.suí B.suǐ C.sueí D.suěi
答( )
5.攢成小珠
A.zǎi B.zài C.cuān D.cuán
答( )
6.蟬蛻
A.tuì B.shuì C.yùn D.tuèi
答( )
二、選出加黑字注音全對(duì)的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。
A.宿儒(sù) 錫箔(bó)秕谷(bǐ) 收斂(liǎn)
B.菜畦(wā) 狗竇(dòu)覓食(mì) 珊瑚(shān)
C.盔甲(kuēi) 斑蝥(máo)淵博(yuān) 纏絡(luò)(chán)
D.竹篩(shāi) 鼎沸(dǐng)繡像(xiòu) 蟋蟀(shuài)
答( )
三、改正下列詞中的錯(cuò)別字。
四、選出下列加黑字解釋正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。
1. 鑒賞
A.鏡子 B.照 C.觀察 D.鑒定 答( )
2. 人跡罕至
A.少見(jiàn) B.絕對(duì)沒(méi)有 C.稀少 D.不容易 答( )
3. 輕捷
A.戰(zhàn)勝 B.勝利 C.快速 D.敏捷 答( )
4. 望風(fēng)而逃
A.消息 B.景象 C.大風(fēng) D.態(tài)度
答( )
五、用成語(yǔ)概括句意。
1.人聲嘈雜，如同水在鼎中沸騰一般_________。
2.不轉(zhuǎn)眼珠地看_________。
3.保持在腦子里的過(guò)去事物的印象還很清新________。
4.形容有的人語(yǔ)言、行為使人無(wú)法理解__________。
六、選出依照原文填寫(xiě)動(dòng)詞正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。
薄薄的雪是不行的，總須積雪 了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)儫o(wú)處 食的時(shí)候才好。 開(kāi)一塊雪， 出地面，用一枝短棒 起一面大的竹篩來(lái)，下面 些秕谷，棒上 一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 著，看鳥(niǎo)雀?jìng)兿聛?lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一 ，便 住了。
A.蓋 找 掃 露 撐 散 拴 拽 拉 扣
B.蓋 覓 掃 露 支 撒 系 牽 拉 罩
C.蓋 覓 掃 露 支 灑 系 拉 牽 扣
D.蓋 尋 掃 現(xiàn) 枝 撒 拴 扯 拽 罩
答( )
七、選出下列各組詞語(yǔ)都是名詞的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。
A.老師 學(xué)生 長(zhǎng)江 船只
B.房屋 院子 操場(chǎng) 下雪
C.教室 雪白 桌椅 電燈
D.昏暗 黑板 粉筆 作家
答( )
八、選出下列文字空白處標(biāo)點(diǎn)填寫(xiě)正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。
□先生，□怪哉□這蟲(chóng)，是怎么一回事□我上了生書(shū)□將要退下來(lái)的時(shí)候□趕忙問(wèn)。
A.“”，”，， B.“”，……?，，
C.“‘’?……，， D.“‘’……，。
答( )
九、選出下列修辭手法使用正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。
1.碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹。
2.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。
3.木蓮有蓮房一般的果實(shí)。
4.覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球。
A.形容 擬人 比喻 比喻
B.排比 擬人 比喻 擬人
C.排比 擬人 比喻 比喻
D.比喻 排比 擬人 比喻
答( )
閱讀
一、長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一看，隱去了。他很高興;但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了;這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙!門(mén)外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢? 后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。
1.找出長(zhǎng)媽媽講的故事的六要素。
時(shí)間：_______________________________。
地點(diǎn)：_______________________________。
人物：_______________________________。
故事的發(fā)生：______________________________________________
_____________________。
故事的經(jīng)過(guò)：______________________________________________
_____________________。
故事的結(jié)果：____________________________。
2.選出文中畫(huà)“”的句子在文中起到的作用說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。
A.連接上下文。 B.對(duì)上文的說(shuō)明。
C.過(guò)渡。 D.交代結(jié)果。
答( )
3.選出這段文字在全文中的作用說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。
A.給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣。
B.告訴孩子百草園是不能隨便去的。
C.百草園的景物雖美，但也有許多邪惡的東西。
D.長(zhǎng)媽媽是宣傳迷信思想的人物。 答( )
二、①也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，……都無(wú)從知道。②Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……③總而言之：我將不能常到百草園了。④我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。
1.調(diào)整句子順序，將序號(hào)填在下面的橫線上。
答：_________________________________________________。
2.從結(jié)構(gòu)上看，這段文字在全文中起到了___________的作用。
3.文中用到了一個(gè)排比句“也許……也許……也許……”，它表達(dá)了“我”怎樣的感情?選擇解釋正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。
A.表達(dá)了“我”因?yàn)橐鎰e百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。
B.表達(dá)了“我”后悔當(dāng)初不應(yīng)該那么淘氣，做了種種錯(cuò)事，如今只好甘心受罰的思想。
C.用疑問(wèn)、猜測(cè)和無(wú)可奈何的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時(shí)在心里引起的震蕩、依戀和無(wú)奈的感情。
答( )
4.“Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……”這句話的含義是什么?選出解釋正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。
A.“我”有著天真活潑的性格，盡管我要離開(kāi)百草園了，但我還會(huì)回來(lái)的。
B.“我”與百草園中的動(dòng)、植物已結(jié)下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不離開(kāi)他們。
C.“我”清楚地知道“我”在做什么，盡管我喜愛(ài)這些動(dòng)、植物、但是“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該與他們告別了。
答( )
基礎(chǔ)知識(shí)
一、1.A 2.C 3.B 4.B 5.D 6.A
二、A
三、1.檢 儉 撿 2.躁 澡 燥 3.辮 辯 辨 4.墾 懇 肯
四、1.C 2.C 3.D 4.A
五、1.人聲鼎沸 2.目不轉(zhuǎn)睛 3.記憶猶新 4.不可思議
六、B
七、A
八、C
九、C
閱讀
一、1.先前 古廟里 讀書(shū)人 美女蛇 老和尚;讀書(shū)人看見(jiàn)一個(gè)美女蛇朝他笑，并喚其名而后隱去;被和尚識(shí)破機(jī)關(guān)，送給他小盒子防身;飛蜈蚣治死了美女蛇。
2.C
3.A
二、1.④①③② 2.過(guò)渡 3.C 4.B
練習(xí)測(cè)試之九
一、指出下面加黑字的注音聲調(diào)標(biāo)號(hào)的位置。
1.斑蝥mao 2.腦髓sui
3.繡像xiu 4.收斂 lian
5.輕捷jie 6.狗竇dou
二、查字典，掌握下面加黑字的音、形、義。
覓食 蟬蛻 啄食 緣由
三、解釋“機(jī)關(guān)”、“人聲鼎沸”在課文中的意思。
1.但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。
機(jī)關(guān)：
2.于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。
人聲鼎沸：
四、模仿課文“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”的句式寫(xiě)一段話。
五、下面這些名詞分別表示不同事物的名稱(chēng)，將其歸類(lèi)把序號(hào)填入表中。
(1)中國(guó) (2)魯迅 (3)上面 (4)森林 (5)科學(xué) (6)木蓮 (7)蟋蟀 (8)房前 (9)廣州 (10)老師 (11)黑夜 (12)河流 (13)記者 (14)節(jié)氣 (15)前頭 (16)經(jīng)驗(yàn) (17)三點(diǎn)一刻 (18)思想 (19)學(xué)校 (20)左邊
六、選擇正確答案，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。
1.魯迅為什么說(shuō)百草園“那時(shí)卻是我的樂(lè)園”?( )
A.園中有鮮艷的色彩，悅耳的聲音和可愛(ài)的小動(dòng)物，激起了魯迅對(duì)生活的熱愛(ài)。
B.豐富多彩的自然現(xiàn)象，吸引兒童去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索無(wú)窮無(wú)盡的自然科學(xué)知識(shí)。
C.園內(nèi)景物優(yōu)美有趣，可以聽(tīng)到神奇的傳說(shuō)，可以盡情游玩，有許多東西引發(fā)兒童的好奇心， 有利于兒童身心的健康發(fā)展。
2.少年魯迅為什么那么厭恨三味書(shū)屋的讀書(shū)生活?( )
A.先生教書(shū)讓學(xué)生死記硬背，枯燥無(wú)味，用戒尺、罰跪來(lái)懲戒學(xué)生，使少年魯迅十分反感。
B.當(dāng)時(shí)魯迅年齡小，不知學(xué)習(xí)的重要，覺(jué)得學(xué)習(xí)限制了他玩的自由。
C.教學(xué)內(nèi)容不能滿足少年的求知欲，封建文化的教育束縛、毒害了兒童身心的健康成長(zhǎng)。
七、閱讀下面文字，回答問(wèn)題。
我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩ΩT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……
1.說(shuō)說(shuō)這段文字在全文結(jié)構(gòu)上所起的作用。
2.在原文上畫(huà)出排比句，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)談?wù)劚磉_(dá)了少年魯迅怎樣的思想感情。
3.作者為什么在這里用上兩個(gè)德語(yǔ)單詞?選擇正確答案。
( )
A.表現(xiàn)少年魯迅天真活潑的性格。
B.表現(xiàn)少年魯迅對(duì)蟋蟀、覆盆子、木蓮的無(wú)限喜愛(ài)和依戀的心情。
C.讀起來(lái)有趣味，表現(xiàn)兒童的稚氣及對(duì)百草園的依戀不舍和無(wú)可奈何的心情。
八、片段練習(xí)：景物描寫(xiě)，字?jǐn)?shù)在200個(gè)左右。
輔導(dǎo)：認(rèn)真觀察周?chē)h(huán)境，或回憶曾經(jīng)旅游過(guò)的地方，選取景物的一角進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，描寫(xiě)景物的基本方法是抓住事物特征并注意應(yīng)有恰當(dāng)?shù)捻樞颉?BR> 九、作文
題目：《童年趣事》或《金色童年》
要求：任選一題，寫(xiě)一篇內(nèi)容生動(dòng)活潑的記事文章，不少于600字。
輔導(dǎo)：“童年”在人的一生中是最美好的，最難忘的。請(qǐng)閱讀下面兩篇范文《哦，那童年的……》、《懷念》。兩位小作者滿懷激情，回憶了令人留戀、想往的童年生活。這豐富多彩、生動(dòng)有趣的童年生活，陶冶了他們的情操，開(kāi)闊了他們的眼界，促進(jìn)了他們健康成長(zhǎng)。
文章寫(xiě)得真實(shí)、生動(dòng)，字里行間流露出童年生活的無(wú)限情趣。文章成功的關(guān)鍵在于他們熱愛(ài)生活，寫(xiě)了親身經(jīng)歷的事情，不是為寫(xiě)作文而去編造一些事情，因此沒(méi)有做作之筆。相信這兩篇范文會(huì)喚起同學(xué)們的許多美好回憶，希望你們能在模仿中創(chuàng)新，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出具有個(gè)人特色的文章來(lái)。
回憶的文章要注意結(jié)構(gòu)完整，以回憶開(kāi)頭，當(dāng)回憶結(jié)束后，還應(yīng)有一小段全文的結(jié)尾。第一篇范文由于篇幅較長(zhǎng)，刪去了一個(gè)材料。
【例文1】
哦，那童年的……
傍晚，我漫步田間。陣陣蛙鳴飄入耳際，將我?guī)Щ氐酵陼r(shí)代我曾經(jīng)流連忘返的半畝方塘邊，引出了一串串童年趣事，一串串關(guān)于小生靈的回憶……
釣到了一條蛇
夏日，太陽(yáng)回到山那邊的家，看著表哥得心應(yīng)手地提起一只只青蛙，我也想自己動(dòng)手釣幾只試試，就央求奶奶給我做一根釣桿，可奶奶只許我盡情大嚼噴香的青蛙肉!
終于有一天黃昏時(shí)分，我瞞著奶奶，扛起表哥的釣桿，偷偷地溜出家門(mén)。在一條干涸的渠道邊，我放下釣餌后，微微地抖動(dòng)桿子。表哥對(duì)我說(shuō)過(guò)，青蛙只吃動(dòng)食?！耙乔嗤苣芄怨缘靥胛业目诖蔽一孟胫?，看著手中空空如也的布袋。
呀!釣桿突然一沉，釣餌被拖進(jìn)一個(gè)洞穴。我興奮地使勁往外拽。終于拉出來(lái)了。哈，一個(gè)花紅的小腦袋，媽呀，是蛇!
“啪!”釣桿斷了，我也結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地摔了個(gè)四腳朝天。身邊和草間，小蟲(chóng)在得意地鳴叫，似乎在嘲弄我的無(wú)知，煩死人了，我順手將斷成兩截的釣桿甩進(jìn)草叢中。
以后，表哥也不再給我釣青蛙了，他說(shuō)：“青蛙是益蟲(chóng)，是農(nóng)作物的衛(wèi)士?！笨晌以跎岬煤瓦@可口的美味告別呢?我哭，我鬧。我就要吃青蛙肉，偏要!偏要!
哦，那童年的無(wú)知和任性喲!
想起了知了
夏天的正午，頭頂上的驕陽(yáng)噴著火，小樹(shù)林里寂靜無(wú)人，只有樹(shù)梢上的知了在不知厭煩地自吹自擂：“知了，知了……”
頂著烈日，我追隨著表哥的身影在稀疏的小樹(shù)林里轉(zhuǎn)悠。我們循著知了的鳴叫聲去粘知了。表哥躡手躡腳地走到樹(shù)邊，輕輕地將粘桿接近樹(shù)上正在高歌的知了。他猛一抖桿子，粘膠準(zhǔn)確粘到了蟬翼上。這時(shí)候，任它怎樣撲騰掙扎也難以逃脫了。
當(dāng)炎炎赤日偏離樹(shù)梢時(shí)，我手中的袋子已是鼓鼓囊囊的了，小小的口袋已經(jīng)形成了“百蟬齊鳴”的局面了。這合唱莫非是蟬的哀歌?不像。不過(guò)這反正是它們的“絕唱”了。
歸途上，表哥問(wèn)我道：“咱們吃一頓油炸知了怎樣?”我大吃一驚，囁嚅地說(shuō)：“怎么吃?”
剛到家，表哥他們就架鍋生火。不一會(huì)兒，廚房里便飄出陣陣說(shuō)不清的味道。我捂著鼻子溜了。這是唯一的一次——我主動(dòng)回避美餐。
現(xiàn)在，我好后悔啊!這不僅僅是表哥說(shuō)油炸蟬味妙不可言，而是因?yàn)槲蚁肫鹆说谝粋€(gè)吃螃蟹的人是勇士!
哦，童年的怯懦喲!
(蔡浩宇)
【例文2】
懷念
今夜，又下雨了。窗外，細(xì)雨如絲無(wú)聲無(wú)息地落在半黃的葉子上。這是冬天的雨。軟綿綿的，不像落在地上，倒像落在心里。我喜歡冬天，冬天是我思考問(wèn)題最多，逐漸走向成熟的季節(jié)。
朦朧中，我又回到了那天真無(wú)邪的童年時(shí)代。
小時(shí)候，最喜歡在夏夜里看滿天的星星。望著那眨呀眨呀的小星星，總幻想自己能化作小仙女飛上天摘一顆回來(lái);總愛(ài)問(wèn)媽媽?zhuān)盒切鞘遣皇窃谡f(shuō)話呀?坐在院子的中央望著滿天的繁星，聽(tīng)大人們講述著大灰狼、小白兔的故事，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里，我飛上了天，和小星星唱歌、跳舞、做游戲。突然，星星們一個(gè)也不見(jiàn)了，我睜眼一看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在了床上。于是，慈祥的母親便會(huì)告訴我：“你玩累了，是小星星們送你回家的?！蔽衣?tīng)了，便會(huì)睜著半信半疑的眼睛，露出一個(gè)會(huì)心的微笑。
春天來(lái)了，大自然又勃發(fā)了青春的活力，楊柳抽條了，山青了，花紅了，小溪唱起了歡快的歌兒，田坎邊的小草也露出了尖尖的頭。這時(shí)，我和小伙伴們結(jié)伴來(lái)到田野里，疊幾只小船順著小溪放下去。還認(rèn)認(rèn)真真用笨拙的筆畫(huà)寫(xiě)上幾個(gè)字，希望有人能拾到它。在春光明媚的日子里，踏著松軟的泥土在青草叢中尋覓幾朵野花;在廣闊的田野里放“飛機(jī)”，這些，都是我和小伙伴們?cè)诖禾炖锏挠螒?。?dāng)然，“過(guò)家家”是不可少的。記得那時(shí)，幾撮泥土、幾片菜葉，甚至就是路邊的小草都是我們的“美味佳肴”。有時(shí)，會(huì)為了幾只蜜蜂或者小飛蟲(chóng)而爭(zhēng)吵幾句;或者為了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)而慪點(diǎn)兒氣，但過(guò)不了多久，我們又會(huì)在一起無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲玩耍了。
七月里，小溪的水漲起來(lái)了，我和小伙伴們更會(huì)整個(gè)下午泡在小溪里，腳踩著光滑的鵝卵石，褲腳卷得老高，潺潺的溪水帶著一席清涼，從身下流過(guò)。我們頂著大太陽(yáng)用簸箕在水里打撈魚(yú)蝦，偶爾，有幾只小魚(yú)小蝦鉆進(jìn)了我們的“陷阱”，我們便呼啦一聲亂成一團(tuán)，七手八腳地去幫忙，結(jié)果是什么也沒(méi)有。爾后，我們便會(huì)在那里打起水仗，笑聲隨著一圈圈漣漪蕩漾開(kāi)去……
那樣的日子不會(huì)回來(lái)了。我仿佛剛剛從一場(chǎng)夢(mèng)中醒轉(zhuǎn)，兒時(shí)的童真早已不復(fù)存在。我再也不會(huì)問(wèn)：“星星是不是在說(shuō)話?”再也不會(huì)為了幾只小飛蟲(chóng)和小伙伴爭(zhēng)吵。當(dāng)年的小伙伴已經(jīng)和我一樣長(zhǎng)大，有些已經(jīng)參加了工作，他們是否和我一樣，仍舊懷念著童年時(shí)代?
(柳馨)
答案
一、1.máo 2.suǐ 3.xiù 4.liǎn 5.jié 6.dòu
提示：聲調(diào)標(biāo)號(hào)的位置應(yīng)按照a，o，e，i，u，的順序依次標(biāo)。如果i，u在一起相拼時(shí)，那么聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在后邊。如：流liú，頹tuí。
二、覓 8 見(jiàn) mì 尋找 蛻 13 蟲(chóng) tuì 脫皮 啄 11 口 zhuó 鳥(niǎo)類(lèi)用嘴取食物 緣 12 纟yuán 緣故
三、1.這里是秘密的意思。
2.人聲喧鬧的意思。
四、見(jiàn)答案八“景物描寫(xiě)”。
五、表人的名稱(chēng)：(2)(10)(13) 表示處所：(1)(9)(19) 表示時(shí)間：(11)(14)(17) 表示方位：(3)(8)(15)(20) 表具體事物：(4)(6)(7)(12) 表示抽象名稱(chēng)：(5)(16)(18)
六、1.C 2.C
七、1.這段文字是全文的過(guò)渡段，寫(xiě)作者離開(kāi)百草園和對(duì)百草園的依依惜別的心情;為下文寫(xiě)三味書(shū)屋做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。
2.排比句：三個(gè)“也許”段。作者用疑問(wèn)、猜測(cè)和無(wú)可奈何的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了少年魯迅告別百草園時(shí)在心里所引起的震蕩和依戀之情。3. C。
八、景物描寫(xiě)
“百寶園’真有這般美嗎?是的，這是個(gè)名副其實(shí)的名字。
不必說(shuō)那肥胖的白菜，鮮紅的蕃茄，也不必說(shuō)那潔白可口的蘑菇，清脆甜美的木耳，和那豬圈里一頭頭天真活潑的小豬，單是一個(gè)小小的池塘就夠愜意了。這個(gè)池塘是哥哥花了一百多元錢(qián)修筑成的，四周種滿了水草，塘里放養(yǎng)了好幾種魚(yú)，有鯉魚(yú)、草魚(yú)等等。太陽(yáng)西斜的時(shí)候，這里便披上了一層絢麗的霞光。此時(shí)的魚(yú)兒，就像注射了興奮劑，不知它們是在演芭蕾舞，還是在做體操，或是在追逐嬉戲。總之，那怪滑稽的表演，就是一個(gè)六十歲的老頭，也會(huì)被逗樂(lè)的。有時(shí)，它們跳上草叢，無(wú)憂無(wú)慮地躺在那里，讓絢麗的晚霞伸出柔和的雙手撫摸著，進(jìn)行一次別開(kāi)生面的“日光浴”。當(dāng)你被它那肥壯的身軀迷住了，悄悄走近它時(shí)，誰(shuí)料到它卻倏地鉆進(jìn)水里去了，那你只好失望而歸。有時(shí)候家里有客人來(lái)或弟弟鬧著吃魚(yú)，大人沒(méi)空，我便拿著釣魚(yú)竿到塘邊去，用不多長(zhǎng)時(shí)間就能釣回幾條肥大的魚(yú)來(lái)，真是方便極了。
(節(jié)選自《神州作文選評(píng)集錦》)
九、見(jiàn)例文。
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