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練 習(xí)(A卷)
一、積累與運(yùn)用
1、下列句中的“熬”字和“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬”中的“熬”字意義不相同的一句是 ( )
A、寫好報(bào)告，他又熬了一個(gè)通宵。 B、 小米熬成的稀飯，吃起來真香!
C、小媳婦熬成婆。 D、回頭想想，那年歲還不知怎么熬過來的。
2、給下列各組字注音并組詞。
拆 ( ) 幼 ( ) 熬 ( )
折 ( ) 幻 ( ) 遨 ( )
3、結(jié)合語(yǔ)句的意思，解釋加線的詞語(yǔ)。
A、但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。
熬：
B、想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。
各得其所：
C、我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。
委屈：
4、下列句子那些是比喻句，是的在后括號(hào)內(nèi)打“√”，不是的打“”。
A、她現(xiàn)在很聽我的話，好像我小時(shí)侯很聽她的話一樣。 ( )
B、山這邊，梯田里的莊稼，像綠海里卷來的一道道浪頭。 ( )
C、像這樣的事情還很多。 ( )
D、好像我背上的同他背上的加起來，就是整個(gè)世界。 ( )
二、閱讀與感受
①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。
②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。
③后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面.她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說：“走大路?！?BR> ④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說。
⑤這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕;但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。
1、給下列加點(diǎn)字注音。
分歧( ) 一霎那( ) 水波粼粼( )
2、解釋成語(yǔ)“各得其所”并造句。
解釋：
造句：
3、“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候聽她的話一樣”這句話的意思是什么?
4、家庭出現(xiàn)分歧時(shí)，文中說：“不過，一切都取決于我?！逼湓蚴牵?BR> ①
②
③
后來“我”決定委屈兒子的原因是：
①
②
5、第④段劃線的句子屬于什么描寫?在文中有什么作用?
6、第⑤段中畫線句子反映了人物 品質(zhì)，體現(xiàn)了 的家庭關(guān)系。
7、文末一句“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”，有什么言外之意?請(qǐng)簡(jiǎn)單說一說。
三、綜合實(shí)踐
尊老愛幼是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，然而，現(xiàn)在社會(huì)上也出現(xiàn)了一些虐待老人等不文明的現(xiàn)象，針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)你擬寫一句宣傳標(biāo)語(yǔ)來呼吁人們尊老愛幼。
四、體驗(yàn)寫作
請(qǐng)根據(jù)特定的情景增加詞語(yǔ)，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。
早晨，太陽(yáng)發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。
⑴要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。
⑵要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。
練 習(xí)(B卷)
一、理解運(yùn)用
1、依次填入下列空格處的比喻，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自千人之心，出自萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放 ，婉約 ，粗獷 ，細(xì)膩 ，洋洋灑灑，蔚為壯觀。
A、如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 若大江東去
B、如小橋流水 似風(fēng)拂楊柳 若大江東去 如旭日噴薄
C、似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 如旭日噴薄 若大江東去
D、若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳
2、依次填入文段中橫線處的語(yǔ)句正確的一項(xiàng)是( )
愛心是 ，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是 ，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉;愛心是 ，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。
①一首飄蕩在夜空里的歌謠 ②沙漠中的一泓清泉
③一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的陽(yáng)光
A、④②①③ B、②①③④ C、①③④② D、③④②①
二、拓展閱讀
送小龜回家
⑴一把花傘下，擁擠著我、妻、五歲的兒子，還有一只小龜。這是一個(gè)溫情的世界。
⑵小雨把夜色洗得淡淡。街上 (閃動(dòng)、流動(dòng)、跳動(dòng))著七色傘。
⑶兒子在我懷中，小龜在兒子懷中，而妻，則依偎在我身旁。
⑷那只小龜原是妻從市場(chǎng)買給兒子玩的。那天，兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的游戲，可小龜不吃也不喝。晚上，兒子擔(dān)心地問我：“小龜不吃飯，餓嗎?”我想了想回答：“小龜大概想念爸爸媽媽了?！眱鹤勇犖疫@么說，想了想便 (要求、請(qǐng)求、央求)我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。
⑸于是，我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚，帶著小龜，來到了城西的河邊。
⑹到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚，兒子很莊嚴(yán)。河水無(wú)語(yǔ)，秋雨在微風(fēng)中飛舞吟唱。河上，幾條撈沙的木船上亮著燈，那 (閃動(dòng)、流動(dòng)、跳動(dòng))的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們?cè)诤染屏?。一只水鳥很孤獨(dú)地在水面扇動(dòng)著翅膀。
⑺“小龜?shù)募以诤永飭?”兒子認(rèn)真地問我。
⑻我彎下腰對(duì)兒子說：“是的。小龜?shù)陌职謰寢尵妥≡诤永铩！?BR> ⑼兒子這才小心翼翼地把小龜放在河里，輕輕向前一推：“小龜回家吧。”
⑽小龜縮著頭一動(dòng)也不動(dòng)。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋，瀟灑地?fù)u搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別。水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪，小龜潛入水中，走了，永遠(yuǎn)地走了。
⑾兒子很興奮地?fù)砣胛业膽驯?，又擁入妻的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦——”
⑿我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個(gè)多么動(dòng)人的童話啊!我突然感動(dòng)得要流淚。而妻，真的流淚了。
1、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是 ( )
漣漪 依偎 粗獷 嫵媚
A、linyī wēi guǎng wǔ B、liny wēi guǎng wǔ
C、linyī wēi kung wǔ D、linyī wēi guǎng w
2、選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫在文中的空白處。
3、在文中用橫線畫出兒子關(guān)心、愛護(hù)小龜?shù)木渥印?BR> 4、文章結(jié)尾寫“我”“要流淚”、“妻，真的流淚”，為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
5、《散步》寫家庭成員之間的 ，流露出對(duì)生命的 ，強(qiáng)調(diào)的是一種 的精神?！缎↓敾丶摇烦錆M童話色彩，父母陪同兒子送小龜回家，寄寓著不能人為地制造骨肉分離的思想，有一種 之情。
三、問題探究
1、“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡?！边@一段初春景物的描寫，在文中有何作用?
2、這篇短文語(yǔ)言很精美，從哪些方面去學(xué)它的語(yǔ)言呢
3、題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你覺得這個(gè)標(biāo)題好嗎 請(qǐng)你換一個(gè)角度為本文擬一個(gè)標(biāo)題，并說說你的理由。
四、表達(dá)交流
在父母長(zhǎng)輩的呵護(hù)中成長(zhǎng)的我們，往往會(huì)忘了關(guān)心和愛，只知享受關(guān)心而忘了付出關(guān)心和體諒。閱讀了課文后，你有什么觸動(dòng)嗎?在你的生活中有沒有令你深感歉疚的人，對(duì)他(她)說出你的歉意吧!
：
對(duì)不起
練 習(xí)(C卷)
平分生命
①男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。
②然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)但不輸血妹妹就會(huì)死去。
③作為妹妹惟一的親人，男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。
④抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間?”
⑤醫(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。
⑥醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手說：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命?！?BR> ⑦男孩眼中放出了光彩：“真的?那我還能活多少年?”
⑧醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到100歲，小伙子，你很健康!”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒事時(shí)，就又挽起了胳膊——?jiǎng)偛疟怀檠母觳?，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活50年!”
⑨所有的人都震驚了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類最無(wú)私純真的諾言。
(選自《知識(shí)文庫(kù)》，作者崔潔、有改動(dòng))
我讀我寫：
也許你有一個(gè)非常好的朋友，你們?cè)谏钪衅椒种闶场⒖鞓?，也許你很愛你的父母，你在平時(shí)學(xué)著體諒父母，但是你會(huì)和你的父母、朋友平分你的生命嗎?
《平分生命》使你有了怎樣的感悟?寫下你的感受，和你的同學(xué)、朋友、家人平分感動(dòng)吧!
第二十三課 散步
練 習(xí)(A卷)
一、 1、B 2、略 3、A.熬：忍受，耐苦支持。 B.各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。 C.委屈：這里是指不按兒子的意愿辦事使兒子受到委屈。 4、A.× B.√ C.× D.×
二、1.qí shà lín 2.各得其所：每個(gè)人或事物都得到合適的安頓。 3.生活的擔(dān)子已經(jīng)從母親肩上轉(zhuǎn)到了我的肩上，母親依賴我，就像小時(shí)侯我依賴她一樣。 4. ①母親聽我的 ②兒子聽我的 ③妻子在外也聽我的 原因：①母親年邁難走小路 ②不愿意一家人分開 5.景色描寫。美好的景物烘托了一家人和諧、美滿。 6.尊老愛幼 和諧親密 7.暗示了人到中年，肩負(fù)著贍養(yǎng)父母，撫養(yǎng)孩子的重任，在家庭、社會(huì)里都充滿了使命感。 8.這家人互敬互愛、相互體諒，家庭氛圍和諧、美滿。
三、略
四、略
練 習(xí)(B卷)
一、1、A2、D
二、1、A 2、流動(dòng) 央求 跳動(dòng) 3、“小龜不吃飯，餓嗎?” “小龜?shù)募以诤永飭?” “送小龜回家吧” “小龜找到爸爸媽媽啦——” 4、因?yàn)槲液推拮右姷絻鹤臃判↓敾丶液蟮呐d奮、歡呼。感受到兒子的純真、善良，既高興又激動(dòng)。做母親的更善于動(dòng)情，所以“妻，真的流淚了”，而我則“要流淚”。 5、和諧關(guān)系 使命感 理解和體諒 思家 團(tuán)聚
三、1、美好的景暗示他們一家人的和諧親密。2、語(yǔ)言平易樸實(shí)，然而內(nèi)涵豐富，耐人尋味?！?、只要言之成理即可。另擬標(biāo)題，可以各顯神通，擬好后，交流一下，相互評(píng)判，鼓勵(lì)創(chuàng)意。
四、略
練 習(xí)(C卷)
略
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