學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中常常因?yàn)槟承┰颍荒苷８习嗉?jí)老師的講課進(jìn)度，造成學(xué)習(xí)上的差距，有時(shí)需要在課外補(bǔ)充一下遺漏的知識(shí)點(diǎn)。這就是找家教的問(wèn)題。對(duì)于找家教老師，也不是隨意找一個(gè)所謂“好老師”就可以提高學(xué)生成績(jī)的。這里面涉及了一個(gè)講授與接受知識(shí)思維匹配的問(wèn)題。如果授課老師的思維與學(xué)生的思維不匹配，授課的效果就不會(huì)好，如果老師和學(xué)生的思維匹配，授課效果就有良好的結(jié)果。這是因?yàn)椋说乃季S類(lèi)型存在著不同。 有的人的思維屬于演繹型的(A)，這類(lèi)思維往往是由一點(diǎn)而散發(fā)開(kāi)來(lái)，引出很多的聯(lián)想，是由一般到特殊的。這類(lèi)學(xué)生往往只需要給幾個(gè)點(diǎn)。他就可以自己連成知識(shí)“片”。這樣的學(xué)生適合也是演繹型思維(a)的老師給以輔導(dǎo)，因?yàn)樗麄冇泄餐母形蛐?，也才?huì)產(chǎn)生出良好的思維互動(dòng)。通俗的說(shuō)就是，有的孩子想問(wèn)題是跳躍性的，思維很快，找老師也要找同類(lèi)的老師，他學(xué)起來(lái)就覺(jué)得痛快;如果找一位講課細(xì)致的老師，學(xué)生會(huì)學(xué)得老師講的“磨嘰”。
有的人的思維是歸納型思維(B),這類(lèi)思維往往通過(guò)一系列的同類(lèi)問(wèn)題的印證得出一個(gè)結(jié)論，是由特殊到一般。這類(lèi)學(xué)生需要有這類(lèi)思維(b)的老師給以輔導(dǎo)，才能有著匹配的思維過(guò)程和良好的思維互動(dòng)，教學(xué)效果才能明顯。這個(gè)類(lèi)型思維的學(xué)生，他們有著思維細(xì)致的特點(diǎn)，需要講課細(xì)致的老師相匹配，如果找了一個(gè)思維跳躍的老師給他授課，學(xué)生會(huì)感覺(jué)聽(tīng)不懂，或覺(jué)得聽(tīng)課很累，產(chǎn)生厭煩心理。
如果在選擇家教過(guò)程中，不了解自己的孩子的特點(diǎn)，也不了解老師的授課特點(diǎn)，而是只根據(jù)老師聲譽(yù)來(lái)選擇，有時(shí)不一定適合自己孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。當(dāng)出現(xiàn)了不理想效果時(shí)，往往會(huì)埋怨自己孩子不用心，不會(huì)學(xué)。不是放棄就是著急。從而耽誤了孩子的前途。
比如，有的老師雖然很有名.一是他自身的一些素質(zhì)，而另一方面也是優(yōu)秀的學(xué)生造就了他.在實(shí)際教學(xué)工作中，有的名校的教師，不一定能教會(huì)普通學(xué)校的孩子;而在名校中跟不上教學(xué)的學(xué)生，有時(shí)讓普通學(xué)校的老師講授知識(shí)，這些學(xué)生卻能從講解中慢慢理解的.因?yàn)槠胀▽W(xué)校的老師對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)講解能從學(xué)生不理解的角度著手，而名校的老師，接觸的大多是思維快的學(xué)生，有些不用老師講學(xué)生就會(huì)了，這樣，老師也就相對(duì)少了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)面向?qū)W生講解剖析的機(jī)會(huì).而在普通學(xué)校上學(xué)的孩子如果因?yàn)?吃不飽"而影響了學(xué)業(yè)習(xí)，可以讓名校的老師輔導(dǎo)，這樣，能擴(kuò)展學(xué)生的思路。
在班級(jí)教學(xué)中我們目前還沒(méi)有條件按思維分班，對(duì)于個(gè)別不適應(yīng)班內(nèi)個(gè)別科目教學(xué)的學(xué)生，有必要在課外補(bǔ)充一下課上遺漏的知識(shí)。所以，在選擇家教老師時(shí)，要注意選擇老師和學(xué)生思維的匹配。那么怎樣選擇呢?用科學(xué)的方法是進(jìn)行思維測(cè)量。但是目前這種測(cè)量還不能普遍。常用的方法是，首先要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題的原因是什么?是聽(tīng)不懂，還是因?yàn)槁?tīng)老師講課慢而產(chǎn)生了厭煩心理以致影響了和老師學(xué)習(xí)的關(guān)系。只有了解了這些，做到有目的選擇老師，才會(huì)有事半功倍的效果。
最有一個(gè)，最好在9月份左右定家教老師，千萬(wàn)別等著高考，中考 ，及月考，期末期中考試前臨時(shí)抱佛腳，那是老師課程基本被學(xué)生占滿，且培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課時(shí)費(fèi)用也提高近一半以上。所以明智家長(zhǎng)提前定名師，孩子成績(jī)提高同樣水平，能省幾乎三分之一費(fèi)用。
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