來自澳洲著名教育網(wǎng)站MySchool的數(shù)據(jù)分析顯示，與政府學(xué)校相比，私立學(xué)?？梢蕴峁└玫慕逃|(zhì)量，即使考慮到學(xué)生的不同背景的因素。
這篇研究報道發(fā)表在《澳洲經(jīng)濟學(xué)評論》的最新版上。該研究只是基于去年網(wǎng)站第一版上公布的數(shù)據(jù)，并沒有考慮到學(xué)校資源對結(jié)果的影響。另外，有關(guān)每個學(xué)校是否有有效資助的信息也是從網(wǎng)站的第二版上收集的。
西澳科廷大學(xué)的Paul Miller和Derby Voon檢驗了三年級在國家文學(xué)考試中的語法分數(shù)，發(fā)現(xiàn)獨立學(xué)校學(xué)生的平均分比政府學(xué)校的學(xué)生高33分，天主教學(xué)校的平均分高于政府學(xué)校25分。這些分數(shù)上的不同，大約有一半歸功于學(xué)生背景上的不同。據(jù)了解， 平均考試分數(shù)是500分。 另外，越是高年級學(xué)生，幾種不同類型學(xué)校在平均分數(shù)上的差距就會越來越窄。
這個調(diào)查結(jié)果與去年澳洲教育研究理事會根據(jù)國際測試結(jié)果進行分析得出的結(jié)論不同。該結(jié)論是：如果在社會經(jīng)濟背景上的差異做出一定的調(diào)整后，獨立學(xué)校、天主教學(xué)校和政府學(xué)校之間的平均分沒有太大的不同。研究者認為：“其中的主要因素應(yīng)該是一個學(xué)校的社會經(jīng)濟背景，而不是學(xué)校的類型。”
Miller教授說，解釋兩個研究結(jié)果不同的“最主要疑點”在于學(xué)校接受的基金水平和紀律環(huán)境。他計劃用最近的MySchool數(shù)據(jù)來分析學(xué)校資源與結(jié)果的關(guān)系。