教學目標：
1、知識目標：
（1）知道基因主要分布在細胞核內(nèi)的染色體上
（2）了解染色體、DNA和基因之間的關(guān)系；描述生殖過程中染色體的變化；（3）明確基因經(jīng)生殖細胞在親子代間的傳遞。
（4）理解基因的傳遞規(guī)律
2、能力目標：
通過觀察分析圖片資料、錄像資料，引導學生理解性狀的遺傳是基因在親子代間傳遞的結(jié)果。教給學生把基因傳遞的復雜問題轉(zhuǎn)化成研究染色體傳遞的簡單問題，把抽象的問題具體化。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過對科學史的介紹，學習科學家們嚴謹求實的科學態(tài)度
教學重點：
1、基因、DNA和染色體的關(guān)系。
2、基因在親子代間的傳遞規(guī)律。
教學難點：
基因在親子代間的傳遞規(guī)律。
課時安排：1課時
教學過程：
|
教學過程 |
學生活動 |
教師活動與意圖 |
|
環(huán)節(jié)一 ---導入 環(huán)節(jié)二 基因主要在細胞核里 環(huán)節(jié)三 基因與染色體的關(guān)系 環(huán)節(jié)四 基因、DNA和染色體的關(guān)系。 基因經(jīng)生殖細胞傳遞的 環(huán)節(jié)五 染色體在親子代之間的傳遞 基因經(jīng)生殖細胞的傳遞 環(huán)節(jié)六 小結(jié) |
在回憶中回答問題 通過回憶多莉羊的誕生過程，得出基因主要在細胞核里的結(jié)論 認真觀察、思考 回答問題 有難度 得出結(jié)論：染色體是基因的載體 觀看視頻 動手繪圖：嘗試用各種方式歸納三者之間的關(guān)系 觀看視頻 回答問題 活動：數(shù)染色體的數(shù)目 觀察圖片，找關(guān)系 染色體都是偶數(shù)，都成對存在 成對的染色體大小、形態(tài)差不多 學生思考，回答問題，不足之處互相補充 做畫圖練習，先畫一對染色體的傳遞規(guī)律圖，再畫兩染色體的傳遞規(guī)律圖 學生討論交流，最終表述出來。學生自己得出結(jié)論 |
照片：回憶蔡依林母女的照片 思考：（1）有人錯把蔡母當蔡依林，為什么？ （2）父母在生殖過程中是把形狀直接遺傳給子女了嗎？ （3）父母在生殖過程中傳遞給子女的是什么？ （4）基因是通過什么途徑，又是怎樣傳遞的呢？ 這節(jié)課我們就來研究基因在親子代間的傳遞（板書） 提出問題：基因在哪里？ 出示多莉羊的誕生過程的實驗圖片 回憶：（1）多莉有幾個母親？ （2）多莉跟哪個母親的形狀相似？（3）A樣提供的是什么？ （4）性狀是由什么決定的？ （5）由此你能得出什么結(jié)論？ 圖片：人體口腔上皮細胞 注意：染色后的人體口腔上皮細胞什么結(jié)構(gòu)最明顯？為什么？ 將細胞核放大，示染色體 引導：通過剛才的觀察思考與學習，你能試著歸納出基因與染色體的關(guān)系嗎？ 繼續(xù)引導：介紹摩爾根發(fā)現(xiàn)基因與染色體關(guān)系過程：從1910年起，摩爾根(美)致力于研究果蠅的遺傳問題 ,并由此證實了基因在染色體上. 1933年，摩爾根獲得諾貝爾生理醫(yī)學獎。 根據(jù)上學期學過的知識我們知道：基因是 有遺傳效應的DNA片段，看書第29頁，染色體是由什么構(gòu)成的？（DNA和蛋白質(zhì)） 你在這張圖上找到基因了嗎？ 那么基因、DNA和染色體三者之間的關(guān)系是怎樣的呢？ [視頻] 基因、DNA和染色體的關(guān)系。 請你用圖解、表解或漫畫的形式表示出來。 基因是怎樣傳遞的呢？ [回憶]：在有性生殖過程中，是什么細胞充當了親子代之間橋梁作用的？ [視頻]：受精過程 基因太小了，在光學顯微鏡下根本看不到，研究起來不方便，而染色體是可以看到的，這樣的話，我們研究的“基因在親子代之間的傳遞”問題是不是可以轉(zhuǎn)化為研究“染色體在親子代之間的傳遞”的問題??？ [圖片]示人體細胞中所有的染色體 數(shù)不清楚，原因：雜亂無章 [觀察] 染色體彼此間有無關(guān)系？ [結(jié)論] 染色體是成對存在的 基因也是成對存在的 觀看多種生物的染色體數(shù)的表格，找出特點。 同種生物的染色體數(shù)一定一樣，不一樣就會出現(xiàn)性狀差異。 出示正常人的和多或少一條染色體的患者的染色體圖片，讓學生明白染色體在生殖過程中必須保持穩(wěn)定。 那它是怎樣保持染色體穩(wěn)定的呢？在生殖過程中，親代的染色體是全部傳給子代還是傳一部分？ [假設]：在生殖過程中,如果父母的染色體全部進入精子和卵細胞,結(jié)果會怎樣呢? 染色體增加了一倍，顯然與事實不符，假設不成立。真實情況是怎樣的呢？ [資料一]：1883年,比利時學者比耐登(E.van Beneden)以馬蛔蟲為材料研究受精作用。他發(fā)現(xiàn)，馬蛔蟲的體細胞里有兩對染色體，而精子和卵細胞中都含有兩條染色體，這些染色體通過受精作用傳給子代，子代細胞中又恢復到兩對染色體。推測：生殖細胞中染色體數(shù)是體細胞中的一半。 [資料二]：1890年德國細胞學家鮑維里，1891年德國動物學家亨金，通過對多種生物的觀察研究，證實了在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半。 [提示]：染色體數(shù)目減少一半，是任意的一半呢？還是有規(guī)律的一半？ [強調(diào)]：不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入生殖細胞 搞清楚了染色體在親子代之間的傳遞，誰能說說基因是怎樣傳遞的？ 基因在染色體上，所以，基因的行為變化與染色體同步進行。在體細胞中基因成對，在生殖細胞中基因成單，減少了一半，受精卵中又恢復了原數(shù)，并且成對 [提出新問題]： 子代的細胞里既有父方的基因，又有母方的基因，但與父母雙方都不完全一樣，那么，子代性狀的表現(xiàn)會是怎樣的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)討論遺傳的有關(guān)問題 |
| 中考政策 | 中考狀元 | 中考飲食 | 中考備考輔導 | 中考復習資料 |